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《蓝花花》教学设计(宁　夏县级优课).doc

来源：花匠小妙招时间：2025-07-09 22:54

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鲍元恺，世界著名的中国作曲家，音乐教育家。他的音乐作品包括交响乐、室内乐、声乐套曲、清唱剧、舞剧、歌曲、影视音乐和儿童音乐，曾多次获得国家级创作奖。他创作的交响系列《中国风》（包括管弦乐曲《炎黄风情》、《京都风华》、《戏曲经典》、《华夏童谣》、《台湾音画》等七个乐章），收到世界各地华人和异国听众的高度评价。兰花花（管弦乐曲）引子部分乐曲开始只出现67656……几个音奠定基调，这段音乐给你的感受是什么？第一部分演奏了几遍主题音乐？主奏乐器有哪些？第二部分主奏乐器有哪些？音响的突然加强让你联想到什么？第三部分主奏乐器是什么？这一部分主题再现，你感觉与第一部分的音乐主题有什么不一样的情绪？标题音乐：“标题音乐”是指创作时按照标题进行构思，并要

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[教案] 《蓝花花》教学设计(广　西市级优课).docx

湘教版音乐教材七年级下册第四单元听賞管弦乐曲《蓝花花》教学目标：1、聆听管弦乐曲《蓝花花》，了解乐曲的创作背景，了解“标题音乐”的有关知识。2、分段听赏乐曲，体会乐曲运用不同的音色和旋律变化描述故事，能够说出乐曲力度表现的故事情节。教学重点：聆听管弦乐去《蓝花花》，感受乐曲力度变化和旋律描述故事教学课时：一课时教学过程：导入：请同学们观看视频片断回答问题1、说说歌曲的情绪？2、简单介绍故事的情节？二、介绍陕北民歌《蓝花花》1、简介蓝花花的故事2、简介乐曲的作者3、展示听賞音乐的段落结构引子-----第一部分音乐（民歌主题完整进入）-------第二部分（强烈的音响）---------第三部分（主题再现）听賞乐曲的主题：听两遍主题音乐、熟悉主题旋律

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《兰花花》音乐赏析1、在欣赏音乐的过程中，能专注地听、赏音乐，并能用恰当语言表达自己体验到的感受。2、能根据所欣赏的音乐进行丰富的联想，并与同学进行交流，共同讨论探究解决问题。3、能利用互联网资源搜索相关资料，进行开放性学习。教学目标　　1、欣赏并感受《兰花花》。　　2、利用互联网资源搜索相关资料。教学重点　　1、欣赏并感受《兰花花》。　　2、利用互联网资源搜索相关资料。教学重点　欣赏并感受《兰花花》。　　教学过程*1*谢谢倾听和赏识！

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交响曲《兰花花》欣赏教学目标：1、完整地聆听管弦乐曲《兰花花》，并随乐哼唱陕北民歌《兰花花》。2、在对比聆听中，体会乐曲运用不同的音色和旋律变化描述故事，并大胆地说出自己联想的情节。教学重点：完整地聆听管弦乐曲《兰花花》。教学难点：体会运用不同的音色和旋律描述故事。教学过程：一、新课导入1、请同学交流搜集的影视剧主题音乐。2、请同学欣赏电视连续剧《爱在战火中》的片头曲。3、介绍发生在第一次革命时期陕北的民间故事《兰花花》，引出课题。二、对照歌谱，聆听阿宝演唱的陕北民歌《兰花花》。1、说说歌曲的情绪。2、说说歌曲的体裁。三、《兰花花》的故事被世人传唱，今天我们共同欣赏管弦乐曲《兰花花》。播放交响曲《兰花花》。1、回答下列问题：

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七年级下册第四单元《华夏乐章》（一）黄土悲歌西洋管弦乐曲《蓝花花》第四单元《华夏乐章》（一）听赏陕北民歌《蓝花花》，它的旋律有什么特点？听赏《蓝花花》引子：思考：1.你感受到了怎样的情绪?尝试用音乐要素来分析。2.主奏乐器是什么?交响乐队的分类：木管组(长笛、双簧管)铜管组（长号、圆号）弓弦组（小提琴、大提琴）打击组（定音鼓、小鼓）温故而知新听赏《蓝花花》引子：结论：柔美的双簧管，热情的大提琴表现了蓝花

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七年级音乐《蓝花花》教学设计一、教学目标1、完整的聆听管弦乐曲《蓝花花》，并随乐哼唱陕北民歌《蓝花花》。2、体验管弦乐曲的魅力，同时培养音乐鉴赏能力，增强对世界多元文化的了解、采纳的意识。二、学情分析《蓝花花》是一首陕北民歌。歌曲的旋律属于信天游的曲调，由上、下两句组成，曲调悠扬柔美，节奏舒缓自由，歌词口语化，很具地方特征。原民歌以优美的旋律、叙事性的唱词，纯朴犀利的语言，歌颂了旧中国的农村姑娘蓝花花在封建礼教束缚下的叛逆者形象。鲍元恺用了这首单乐段民歌为原型，运用管弦乐队丰富的表现力，用乐器来讲述这个“故事”。乐曲开始只出现67|65|6......几个音奠定基调，但音乐沉重，流动缓慢，预示着“故事”的悲剧性。接着双簧管和提琴声部两次奏出原名歌的

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七年级音乐下册《蓝花花》教案邬雄一、教学内容：1、?《蓝花花》?2、综合复习?二、教学目标：??1、聆听管弦乐曲《蓝花花》，民歌演唱的歌曲，并能够创造性地将一个乐句的旋律进行变奏。??2、学唱《山丹丹开花红艳艳》?3、复习演唱学过歌曲?三、教学重点、难点：??1、重点：?复习歌曲进行综合实践活动?2、难点：学唱《山丹丹开花红艳艳》??四、教具准备：钢琴?、?多媒体等。??五、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：??（一）欣赏管弦乐曲《蓝花花》??1、聆听整首作品感受风格。??2、问题：??①音乐的基本情绪是什么？给你的什么感觉？??②你能说出作品是什么曲式？??3、介绍、分析作品《蓝花花》??①管弦乐《蓝花花》是以陕北民歌《蓝花花》为主题材料写成的变奏曲。??②作品

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七年级学生学情分析音乐课上老师鼓励学生为大家表演的时候，老师鼓励但是就是没有人愿意出来！这种情况应该怎样转变？2、表演或考试在内容、形式上可由他们自己定，用他们喜欢的方式来表现，一样能体现他们的音乐表现能力，形式又多样化。3、对于个别还是没有信心表现的同学老师要个别交流，走进他们的心理，帮助他们排除这种心理障碍，乐观正确对待，决不能用老师的角色去施加压力，其结果只有“叛逆”和更加“自闭”而不配合。分析学生状况应该从多个角度来分析。尽可能从学生的“已知”、“未知”、“能知”、“想知”和“怎么知”等五个方面全面分析学生情况。刚开始上课学生不能马上适应新的学习方式，学生对基本的音高、节奏、拍、调的掌握缺少系统学习，如果按教材的课程安排上，学

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八年级想一想：一、请在下列词汇中选择你对乐曲情绪的感受和体会怨恨高亢嘹亮伤感忧愁悲愤凄凉美丽沉重悠扬优美深邃哀怨淳朴反抗生动二、1、请说出歌曲《蓝花花》的主旋律在第一部分一共出现了（）次？A、一次；B、两次；C、三次。2、这首乐曲最有特色的乐器“大鼓”代表了（）的形象？A、蓝花花；B、以“周家老猴子”为代表的封建势力。三、结尾处使用独奏小提琴的弱奏，你能有什么样的感受或联想？满含同情地叹息美丽善良的蓝花花的悲惨命运汤灿《蓝花花》谢谢欣赏

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《蓝花花》教学设计课题：管弦乐曲《蓝花花》课型：欣赏课教学目标：1、完整的聆听管弦乐曲《蓝花花》，学会哼唱音乐主题。2、在对比聆听中，体会乐曲不同的音色和旋律变化，了解“标题音乐”的有关知识。教学重点：完整的聆听管弦乐曲《蓝花花》，学会哼唱音乐主题。教学难点：体会乐曲运用不同的音色和旋律体现音乐情感。教学用具：多媒体课件、钢琴教学过程：一、新课导入1、同学们好，欢迎大家走进今天的音乐课堂，首先大家先来欣赏一首民歌，请同学们认真聆听。（播放《蓝花花》前两段）同学们听过这首歌吗？这是一首什么地方的民歌？（大屏幕出示歌名《蓝花花》）2、这是一首陕北民歌，同时它也讲述了一个真实的故事（讲述发生在旧社会陕北的故事《蓝花花》）师：故事讲完了，你的内

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