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“口语交际课”的一些想法一、目标有梯度，有序提升教师在制订具体的教学目标时，要把握整体，看清学生已有的起点，注意每次交际活动的发展点，

来源：花匠小妙招时间：2024-12-04 03:11

“口语交际课”的一些想法一、目标有梯度，有序提升教师在制订具体的教学目标时，要把握整体，看清学生已有的起点，注意每次交际活动的发展点，有序达到目标。二、交际有困境，精准训练口语交际每一课都是有框架的，但是如果一个框架能解决那就儿童的交际难点了，所以口语交际真正要解决的是框架之内的，我们清楚明白地讲述，怎么具体教学感受和想法，这都是师所教，生所学。 1要侧重一个语文要素的训练 2围绕能力点，不要平铺，要引导学生上台阶。 3重难点的地方，要借微课或者一些具体的语言，化抽象为具体。 4不要让交际让某几个人成为主角，要用各种形式人人参与。三、口语交际要有合理的评价 1评价标准要非常清晰，可以制成表格。 2评价的过程要自然，要不知不觉中接受检测。即我们所说的评价要在具体的交际环境中进行。口语交际要真实的，让学生承担具有意义的交际任务。确实，发现以前自己的口语交际有时候停留在了表面，没有关联生活达到“真交际”。

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