《课文（四）13 画杨桃》教案

《课文（四）13画杨桃》教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《课文（四）13画杨桃》

2.教学年级和班级：2023-2024学年二年级下册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课旨在引导学生学习《课文（四）13画杨桃》，通过阅读理解、词语解析和课后练习，使学生掌握课文内容，培养他们的阅读兴趣和语文素养。教学内容与统编版二年级下册语文课本紧密相关，注重实用性，符合学生知识深度。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与创新、文化传承与理解。通过学习《画杨桃》一文，学生将提升对词语的准确理解和运用能力，培养观察和描绘事物的细致观察力，同时激发创造力和想象力。此外，课程还将引导学生理解传统文化中杨桃的象征意义，增强文化自信，促进学生对民族文化的理解和传承。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的识字量和阅读理解能力，能够理解简单的课文内容，掌握了一些基本的句型和语法结构。在绘画方面，学生已经接触过基本的绘画技巧，能够简单描绘事物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生动有趣的课文内容表现出较高的兴趣，喜欢通过实践活动来学习新知识。在能力方面，学生具备一定的观察力、想象力和创造力。在学习风格上，二年级学生倾向于直观、互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于生僻字词的理解和记忆可能存在困难；

-在理解课文寓意和深层含义时可能需要引导；

-部分学生可能在绘画技巧上需要更多指导和鼓励；

-部分学生在阅读理解方面可能需要加强练习和指导。

四、教学资源

-统编版二年级下册语文课本

-《画杨桃》课文多媒体课件

-生字词卡片

-画杨桃的实物图片或模型

-白板和彩色粉笔

-阅读理解练习题

-学生绘画材料（画纸、画笔、水彩颜料等）

-录音机或音响设备（用于播放课文朗读）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《画杨桃》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道杨桃是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于杨桃的图片，让学生初步感受杨桃的形状和特点。

-简短介绍《画杨桃》课文的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《画杨桃》课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，理解课文中的生字词和句型结构。

过程：

-讲解课文《画杨桃》的故事梗概，包括主人公和事件。

-介绍课文中的生字词，解释词语的含义和用法。

-分析课文中的句型结构，帮助学生理解句子的构成和语法。

3.《画杨桃》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的深层含义和作者的写作技巧。

过程：

-选择课文中的关键片段进行详细分析，如杨桃的描绘、主人公的情感变化等。

-介绍每个片段的背景、特点和意义，让学生全面了解作者如何通过细节描绘传达情感。

-引导学生思考课文中的道德寓意，讨论诚实与创造力的关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个主题进行深入讨论，如诚实、观察力等。

-小组内讨论该主题在课文中的体现，以及如何在生活中实践这些品质。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和欣赏。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的讨论内容和个人的感悟。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂实践：画杨桃（15分钟）

目标：通过实践活动，让学生将课文内容与绘画技巧结合，提升创造力和动手能力。

过程：

-学生根据对课文的理解，尝试自己画一画杨桃。

-教师巡回指导，帮助学生改进绘画技巧，鼓励他们发挥想象力。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诚实观察和创造力的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文的理解、生字词的学习、案例分析等。

-强调诚实观察和创造力在学习和生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中实践这些品质。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《画杨桃》的感悟或创作一篇以诚实和创造力为主题的短文。

8.课后延伸（5分钟）

目标：拓展学生的知识视野，激发学生的持续学习兴趣。

过程：

-教师推荐与《画杨桃》相关的书籍或视频资源，鼓励学生课后观看和学习。

-鼓励学

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