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残疾儿童行为矫正社会化与自我概念社会化与自我概念教学案例.doc

来源：花匠小妙招时间：2025-10-22 13:18

第 PAGE 2 页共 NUMPAGES 2 页残疾儿童行为矫正社会化与自我概念教学案例案例1：扬扬妈带着6岁的扬扬到游乐场玩。当时，游乐场里还有另外一位妈妈带着孩子在玩，那孩子是个“小霸王”。每当扬扬看到想玩的玩具，“小霸王”就一定会放下他自己手头的过来跟扬扬抢……扬扬抢不过“小霸王”，只好来向妈妈求助。扬扬妈就过去和对方的母亲商量，希望她能够管管自己的孩子。谁知对方爱理不理地说：“小孩的事情小孩自己解决，大人掺和什么？”扬扬妈哑口无言，只好引导扬扬自己去跟“小霸王”商量，看看能不能轮流玩。结果那“小霸王”根本不吃这一套，最后两个孩子打了一架，结果自然是扬扬吃了点亏，扬扬妈心里也很不痛快，就干脆拉着儿子要走，岂料杨杨更生气，还咬了妈妈一口……每当提起这件事情，扬扬妈都会充满痛苦和困惑：“咬在我手上，疼在我心里，遇上这种事情，我到底该怎么办哪！” 作为父母，您遇上这样的事情应该怎么处理呢？显然，跟对方的家长大吵大闹或者就这样忍气吞声，显然都不是最佳的解决办法。我们不妨先来做个简单分析：第一，孩子们在不能协商达成意见一致的时候，最直接的解决方式是争抢和打架，这既是儿童暴力倾向的一种反映，也是暴力因素影响孩子成长的一种体现。孩子可能就会因此而开始对拥有“暴力”充满渴望。第二，在这个案例中，孩子咬了妈妈一口，大致是因为他感到自己受到了“欺负”而妈妈没有保护他，这个事件自然会给孩子的心灵留下阴影，并直接影响到了亲子感情。第三，在整个事件中，无论是家长还是孩子，考虑问题的基本出发点都是以自我解决能力为中心，没有更多考虑客观环境中的其他因素，因而解决问题的方式单一化，难以取得较好的效果。从对儿童的社会化教育角度而言，应该说这个事件是一次很好的教育契机。首先，这个事件让孩子明白社会不是完美的，总有一些不符合公德的现象存在，我们应该学会客观的来面对。在孩子低龄期，作为家长，应该给孩子展现更多的关于社会美好的一面，但是社会的真实状况终究会在孩子成长过程中逐步揭开面纱，这就需要家长及时抓住契机来进行教育和引导，培养孩子面对突发事件客观分析和自主解决问题的能力。其次，在这个事件中，我们应该从维护个人权益的角度来启发孩子。当我们的个人权益受损的时候，我们应该怎样维护呢？其实不仅仅是孩子，我们家长在很多时候的教育。根据当今社会的发展趋势，我们的孩子在未来面对的将必然是愈发民主化和愈发法制化的社会。所以，从现在开始，家长朋友们就应该把民主和法制意识培养纳入到对孩子的基本素质培养中来。问题发生了，不是简单的用暴力来解决，而是引导和鼓励孩子多考虑社会化因素，多从各种社会性规则入手来解决问题、维护个人的合法权益。比如在这个事件中，无论是家长以身作则去跟管理人员交涉、退票还是鼓励孩子自己去找管理人员交涉，都是对孩子社会化素质培养的有效手段。这里还体现了对孩子规则意识的培养，遵守规则、合理利用规则并让其对我们个体产生更好的保障，这是一个“社会人”应拥有的最基本素质。其三，这个事件中孩子咬了妈妈一口，体现了孩子一种强烈的心理倾向：妈妈必须保护我！妈妈居然不保护我！我恨妈妈！同时，这也暴露出了家长平时在对孩子的教育出现了缺失。我们必须引导孩子在面对问题的时候正确的思维方向，变“XX必须帮我解决、XX必须给我解决”为“我该怎么解决、为什么我没有能够解决、还有什么方法可以让我解决”。当家长把孩子的各种问题都包揽下来的时候，孩子也就丧失了得到锻炼的机会，并把孩子对家人的依赖感不断强化、自行解决问题的意识和能力不断弱化。扬扬妈妈说咬在她手上，疼在她心里——疼得好啊！因为疼而困惑，因为困惑而展开思考，因为思考而发现问题，因为发现了问题而谋求解决的办法——家庭教育就是这样一个伴随孩子成长、不断学习、不断变化的动态的过程。儿童的社会化培养不是一句空话，也没有定型的培养方案。通过上述案例我们发现，问题的核心往往是家长自身没有良好的社会化思维，因而影响到了对孩子的引导，或是产生了较大的困惑。所以家长朋友们应该注意在日常生活中不断增强自身的社会意识，从展望未来的角度思考对今天孩子的素质培养，并应该善于发掘教育契机，进而培养一个未来时代优秀的“社会人”。