《蓝花花》教学设计(安徽省市级优课).doc
交响曲《兰花花》欣赏教学目标:1、完整地聆听管弦乐曲《兰花花》,并随乐哼唱陕北民歌《兰花花》。2、在对比聆听中,体会乐曲运用不同的音色和旋律变化描述故事,并大胆地说出自己联想的情节。教学重点:完整地聆听管弦乐曲《兰花花》。教学难点:体会运用不同的音色和旋律描述故事。教学过程:一、新课导入1、请同学交流搜集的影视剧主题音乐。2、请同学欣赏电视连续剧《爱在战火中》的片头曲。3、介绍发生在第一次革命时期陕北的民间故事《兰花花》,引出课题。二、对照歌谱,聆听阿宝演唱的陕北民歌《兰花花》。1、说说歌曲的情绪。2、说说歌曲的体裁。三、《兰花花》的故事被世人传唱,今天我们共同欣赏管弦乐曲《兰花花》。播放交响曲《兰花花》。1、回答下列问题:
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七年级音乐下册《蓝花花》教案邬雄一、教学内容:1、?《蓝花花》?2、综合复习?二、教学目标:??1、聆听管弦乐曲《蓝花花》,民歌演唱的歌曲,并能够创造性地将一个乐句的旋律进行变奏。??2、学唱《山丹丹开花红艳艳》?3、复习演唱学过歌曲?三、教学重点、难点:??1、重点:?复习歌曲进行综合实践活动?2、难点:学唱《山丹丹开花红艳艳》??四、教具准备:钢琴?、?多媒体等。??五、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):??(一)欣赏管弦乐曲《蓝花花》??1、聆听整首作品感受风格。??2、问题:??①音乐的基本情绪是什么?给你的什么感觉???②你能说出作品是什么曲式???3、介绍、分析作品《蓝花花》??①管弦乐《蓝花花》是以陕北民歌《蓝花花》为主题材料写成的变奏曲。??②作品
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《兰花花》教案教学目标:1、在欣赏音乐的过程中,能专注地听、赏音乐,并能用恰当语言表达自己体验到的感受。2、能根据所欣赏的音乐进行丰富的联想,并与同学进行交流,共同讨论探究解决问题。3、能利用互联网资源搜索相关资料,进行开放性学习。? 教学重点: 1、欣赏并感受《兰花花》。 2、利用互联网资源搜索相关资料。?教学准备: 多媒体电脑教学系统(要能上互联网),多媒体电脑教学课件。教学过程: 一、组织教学:师生问好。?二、导入新课: 这首歌曲在陕北流行的民歌信天游中,流行最广的一首。原民歌优美开阔的旋律,叙事性的唱词,纯朴犀利的语言,歌颂就中国的农村姑娘兰花花在封建礼教的束缚下的叛逆的形象,主题旋律在音乐中出现了三次,表现手法却完全不
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邬雄兰花花(管弦乐曲)第四单元华夏乐章
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鲍元恺,世界著名的中国作曲家,音乐教育家。他的音乐作品包括交响乐、室内乐、声乐套曲、清唱剧、舞剧、歌曲、影视音乐和儿童音乐,曾多次获得国家级创作奖。他创作的交响系列《中国风》(包括管弦乐曲《炎黄风情》、《京都风华》、《戏曲经典》、《华夏童谣》、《台湾音画》等七个乐章),收到世界各地华人和异国听众的高度评价。兰花花(管弦乐曲)引子部分乐曲开始只出现67656……几个音奠定基调,这段音乐给你的感受是什么?第一部分演奏了几遍主题音乐?主奏乐器有哪些?第二部分主奏乐器有哪些?音响的突然加强让你联想到什么?第三部分主奏乐器是什么?这一部分主题再现,你感觉与第一部分的音乐主题有什么不一样的情绪?标题音乐:“标题音乐”是指创作时按照标题进行构思,并要
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七年级音乐《蓝花花》教学设计一、教学目标1、完整的聆听管弦乐曲《蓝花花》,并随乐哼唱陕北民歌《蓝花花》。2、体验管弦乐曲的魅力,同时培养音乐鉴赏能力,增强对世界多元文化的了解、采纳的意识。二、学情分析《蓝花花》是一首陕北民歌。歌曲的旋律属于信天游的曲调,由上、下两句组成,曲调悠扬柔美,节奏舒缓自由,歌词口语化,很具地方特征。原民歌以优美的旋律、叙事性的唱词,纯朴犀利的语言,歌颂了旧中国的农村姑娘蓝花花在封建礼教束缚下的叛逆者形象。鲍元恺用了这首单乐段民歌为原型,运用管弦乐队丰富的表现力,用乐器来讲述这个“故事”。乐曲开始只出现67|65|6......几个音奠定基调,但音乐沉重,流动缓慢,预示着“故事”的悲剧性。接着双簧管和提琴声部两次奏出原名歌的
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黄土悲歌赏析管弦乐曲《蓝花花》贺晓达七年级下册第四单元《华夏乐章》一二三四(弦乐组)小提琴大提琴(木管组)长笛双簧管(铜管组)小号圆号(打击组)定音鼓交响乐队蓝花花引子思考:你感受到了怎样的情绪?尝试用音乐要素来分析。蓝花花结论()的速度、()的音色表现了()的音乐情绪。
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七年级下册第四单元《华夏乐章》(一)黄土悲歌西洋管弦乐曲《蓝花花》第四单元《华夏乐章》(一)听赏陕北民歌《蓝花花》,它的旋律有什么特点?听赏《蓝花花》引子:思考:1.你感受到了怎样的情绪?尝试用音乐要素来分析。2.主奏乐器是什么?交响乐队的分类:木管组(长笛、双簧管)铜管组(长号、圆号)弓弦组(小提琴、大提琴)打击组(定音鼓、小鼓)温故而知新听赏《蓝花花》引子:结论:柔美的双簧管,热情的大提琴表现了蓝花
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湘教版音乐教材七年级下册第四单元华夏乐章欣赏课《蓝花花》-------覃华勇观看一个视频的片段简述视频中讲述的故事?说说歌曲的情绪?蓝花花陕北民歌是陕北信天游中流行最广的一首叙事歌曲。以优美开阔的旋律、叙事性的歌词、纯朴犀利的语言,歌颂了反叛封建礼教、追求幸福婚姻的青年女子蓝花花的叛逆形象。蓝花花原名叫姬延玲,小名叫叶子,1919年出生于延安南川临镇街一个农民家庭。她从小就心灵手巧,长的俊秀,人们给她送了个绰号叫“兰花花”。红军中有个战士,他与蓝花花一见钟情,偷偷相爱,发誓要死死活活相伴终身,不久两个便私定终身。因红军奉命东征,红军战士只得和蓝花花难分难舍地暂时告别。蓝花花的父母认为女儿败坏了自己的门风,便托媒人把17岁的蓝花花许给临镇后街富户
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蓝花花教学目标:通过故事的结构,及标出的乐曲旋律线,让学生进一步体验交响乐曲的魅力,增强学生感受音乐的能力。在欣赏音乐的过程中,能专注地听、赏音乐,能根据所欣赏的音乐进行丰富的联想,能用恰当的语言表达自己体验的感受,并与同学交流。完整地聆听管弦乐曲《蓝花花》,了解“标题音乐”的有关知识,并能哼唱陕北民歌《蓝花花》的主旋律。教学重点:在教学中通过学唱民歌,能记住音乐的主题。结合故事、音乐结构欣赏乐曲听辨其主要演奏乐器。教学难点:准确感受出乐曲的基本情绪。教学过程:导入:民歌《蓝花花》(视屏),《蓝花花》是陕北信天游中流行最广的一首叙事歌曲。民歌以优美的旋律、叙事性的歌词、淳朴犀利的语言,歌颂了反叛封建礼教、追求幸福婚姻的青年女子蓝花花
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