《蓝花花》教学设计(部级优课).docx

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发布时间：11-09T08:29:17

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黄土悲歌——赏析管弦乐曲《蓝花花》

教学目标

情感态度与价值观：通过听赏管弦乐曲《蓝花花》，学生体会西洋乐器是如何表现这首悲剧性的民间故事；了解作曲家运用交响乐民族化的手法弘扬祖国优秀音乐的意义。

过程与方法：①通过民歌、管弦乐版和二胡版蓝花花的听赏步骤，了解音乐手法的多样性,重点分析管弦乐版《蓝花花》。

②学生通过分段聆听，能展开不同故事情节的想象，锻炼学生的形象艺术思维，进一步提高音乐鉴赏力。

③运用探究、讨论、创作等教学法，引导学生感受不同乐器音色在乐曲中的情绪作用。

知识与技能：①哼唱并记住蓝花花主题旋律。

②结合第二单元《七彩管弦》的相关知识，体会不同器乐音色、力度等音乐要素在情绪情感方面的作用。

学情分析

初一学生已具备一定的视唱能力和简要分析作品的能力，但大多数学生对交响乐接触较少，聆听时的感受停留在较浅的层面。从教育心理学的角度来看，初一学生处于学龄中期，自我意识觉醒和独立精神加强是他们的阶段特征，因此本课试图从民歌和故事的角度出发，激发学生进一步欣赏管弦乐版的兴趣，让音乐与孩子情感世界形成共鸣。在学生试图解决超出已有知识水平时，给予指导帮助学生通过“最近发展区”，达到更高的音乐认知水平。

教学重难点

重点：哼唱并记住歌曲旋律；体会蓝花花主题在不同段落中的音乐表现力。

难点：引导学生听辨主奏乐器，体验音色、力度、速度等音乐要素在作品中的情绪作用。

教学过程

4.1.1导入观看陕北民歌《蓝花花》演唱视频。（设计意图：以民歌作为导入，通过歌词、旋律初步了解故事背景和主题旋律。）

4.1.2、（教学活动）授新课

活动1、引导学生了解故事背景，视唱歌曲旋律。（设计意图：通过故事，为学生聆听管弦乐版《蓝花花》想象其中的场景作铺垫；学唱歌曲旋律是为了在聆听管弦乐时更好地寻找主题。）

活动2、感受交响乐民族化的魅力——欣赏管弦乐《蓝花花》

知识回顾：回顾第二单元《七彩管弦》学习过的交响乐队分类。

分段赏析:

《蓝花花》教学资源

[课件] 《蓝花花》PPT课件(宁　夏县级优课).ppt

七年级下册第四单元《华夏乐章》（一）黄土悲歌西洋管弦乐曲《蓝花花》第四单元《华夏乐章》（一）听赏陕北民歌《蓝花花》，它的旋律有什么特点？听赏《蓝花花》引子：思考：1.你感受到了怎样的情绪?尝试用音乐要素来分析。2.主奏乐器是什么?交响乐队的分类：木管组(长笛、双簧管)铜管组（长号、圆号）弓弦组（小提琴、大提琴）打击组（定音鼓、小鼓）温故而知新听赏《蓝花花》引子：结论：柔美的双簧管，热情的大提琴表现了蓝花

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[教案] 《蓝花花》教学设计(广　西市级优课).docx

湘教版音乐教材七年级下册第四单元听賞管弦乐曲《蓝花花》教学目标：1、聆听管弦乐曲《蓝花花》，了解乐曲的创作背景，了解“标题音乐”的有关知识。2、分段听赏乐曲，体会乐曲运用不同的音色和旋律变化描述故事，能够说出乐曲力度表现的故事情节。教学重点：聆听管弦乐去《蓝花花》，感受乐曲力度变化和旋律描述故事教学课时：一课时教学过程：导入：请同学们观看视频片断回答问题1、说说歌曲的情绪？2、简单介绍故事的情节？二、介绍陕北民歌《蓝花花》1、简介蓝花花的故事2、简介乐曲的作者3、展示听賞音乐的段落结构引子-----第一部分音乐（民歌主题完整进入）-------第二部分（强烈的音响）---------第三部分（主题再现）听賞乐曲的主题：听两遍主题音乐、熟悉主题旋律

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[教案] 《蓝花花》教学设计(宁　夏县级优课).doc

“黄土悲歌”—赏析管弦乐曲《蓝花花》一、教学内容：《蓝花花》是一首典雅优美的管弦乐曲，是我国交响乐民族化的典型之一。它的主题曲调富于歌唱性，旋律生动，故事性强。主题旋律的变化层出不穷，运用管弦乐队丰富的表现力，从各个不同角度揭示乐曲的意境，使得原始民歌的旋律与内容自身的艺术魅力在管弦乐的演绎下得到了新的诠释。二、学情分析：三、教学目标：1.通过听赏管弦乐曲《蓝花花》，体会西洋乐器是如何表现这首悲剧性的民间故事；了解作曲家运用交响乐民族化的手法弘扬祖国优秀音乐的意义。?2.通过欣赏民歌、管弦乐版和二胡版《蓝花花》了解音乐手法的多样性。?3.通过分段聆听，能展开不同故事情节的想象，锻炼学生的形象艺术思维，进一步提高音乐鉴赏力。?4.运用探究、讨论、

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[课件] 《蓝花花》PPT课件(宁　夏县级优课).ppt

和你聊一聊民歌《蓝花花》是什么地方的民歌？一提起陕北给你带来什么样的印象？2、陕北的特色建筑3、陕北的舞蹈品味主题1、陕北的地理风貌4、陕北人的服饰管弦乐曲蓝花花——鲍元恺管弦乐器的分类木管乐器：短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管铜管乐器：小号、圆号、长号、大号弓弦乐器：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴打击乐器：定音鼓、大鼓、小鼓、钹、锣、

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[素材] 《蓝花花》教学反思(山东省省级优课).doc

《蓝花花》课后反思本课是湘教版七年级下册第四单元“华夏乐章”（一）的第二课时，这是一首由陕北民歌改编成的管弦乐曲。“华夏乐章”是为了弘扬民族音乐，推介我国近代以来在音乐领域产生的优秀器乐作品而设立的欣赏系列单元，旨在让学生感知和体验近现代和当代优秀中国音乐文化的神韵，这些优秀的音乐作品是对中国传统民族音乐的传承和发展。《蓝花花》是陕西北部地方风格的一首信天游，它是封建时代的一个真实的故事延伸而来，它用质朴而且真挚的语言，歌颂了与封建礼教奋力抗争的女性——蓝花花。《蓝花花》曲调听起来悠扬高亢，节奏和韵脚都很鲜明。它运用了我国传统的民歌的特点是优美流畅，开阔有力的曲调咏唱，而且还吸收了叙事的手法，美的撩人，成为信天游“爱的海洋”里最闪烁

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[教案] 《蓝花花》教学设计(山西省市级优课).docx

《兰花花》教案教学目标：1、在欣赏音乐的过程中，能专注地听、赏音乐，并能用恰当语言表达自己体验到的感受。2、能根据所欣赏的音乐进行丰富的联想，并与同学进行交流，共同讨论探究解决问题。3、能利用互联网资源搜索相关资料，进行开放性学习。?　　教学重点：　　1、欣赏并感受《兰花花》。　　2、利用互联网资源搜索相关资料。?教学准备：　　多媒体电脑教学系统（要能上互联网），多媒体电脑教学课件。教学过程：　　一、组织教学：师生问好。?二、导入新课：　　这首歌曲在陕北流行的民歌信天游中，流行最广的一首。原民歌优美开阔的旋律，叙事性的唱词，纯朴犀利的语言，歌颂就中国的农村姑娘兰花花在封建礼教的束缚下的叛逆的形象，主题旋律在音乐中出现了三次，表现手法却完全不

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[素材] 《蓝花花》教学素材(山东省省级优课).doc

七年级学生学情分析音乐课上老师鼓励学生为大家表演的时候，老师鼓励但是就是没有人愿意出来！这种情况应该怎样转变？2、表演或考试在内容、形式上可由他们自己定，用他们喜欢的方式来表现，一样能体现他们的音乐表现能力，形式又多样化。3、对于个别还是没有信心表现的同学老师要个别交流，走进他们的心理，帮助他们排除这种心理障碍，乐观正确对待，决不能用老师的角色去施加压力，其结果只有“叛逆”和更加“自闭”而不配合。分析学生状况应该从多个角度来分析。尽可能从学生的“已知”、“未知”、“能知”、“想知”和“怎么知”等五个方面全面分析学生情况。刚开始上课学生不能马上适应新的学习方式，学生对基本的音高、节奏、拍、调的掌握缺少系统学习，如果按教材的课程安排上，学

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[教案] 《蓝花花》教学设计(山东省省级优课).doc

《蓝花花》教学设计课题：管弦乐曲《蓝花花》课型：欣赏课教学目标：1、完整的聆听管弦乐曲《蓝花花》，学会哼唱音乐主题。2、在对比聆听中，体会乐曲不同的音色和旋律变化，了解“标题音乐”的有关知识。教学重点：完整的聆听管弦乐曲《蓝花花》，学会哼唱音乐主题。教学难点：体会乐曲运用不同的音色和旋律体现音乐情感。教学用具：多媒体课件、钢琴教学过程：一、新课导入1、同学们好，欢迎大家走进今天的音乐课堂，首先大家先来欣赏一首民歌，请同学们认真聆听。（播放《蓝花花》前两段）同学们听过这首歌吗？这是一首什么地方的民歌？（大屏幕出示歌名《蓝花花》）2、这是一首陕北民歌，同时它也讲述了一个真实的故事（讲述发生在旧社会陕北的故事《蓝花花》）师：故事讲完了，你的内

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[教案] 《蓝花花》教学设计(内蒙古市级优课).docx

七年级音乐下册《蓝花花》教案邬雄一、教学内容：1、?《蓝花花》?2、综合复习?二、教学目标：??1、聆听管弦乐曲《蓝花花》，民歌演唱的歌曲，并能够创造性地将一个乐句的旋律进行变奏。??2、学唱《山丹丹开花红艳艳》?3、复习演唱学过歌曲?三、教学重点、难点：??1、重点：?复习歌曲进行综合实践活动?2、难点：学唱《山丹丹开花红艳艳》??四、教具准备：钢琴?、?多媒体等。??五、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：??（一）欣赏管弦乐曲《蓝花花》??1、聆听整首作品感受风格。??2、问题：??①音乐的基本情绪是什么？给你的什么感觉？??②你能说出作品是什么曲式？??3、介绍、分析作品《蓝花花》??①管弦乐《蓝花花》是以陕北民歌《蓝花花》为主题材料写成的变奏曲。??②作品

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[课件] 《蓝花花》PPT课件(安徽省市级优课).ppt

八年级想一想：一、请在下列词汇中选择你对乐曲情绪的感受和体会怨恨高亢嘹亮伤感忧愁悲愤凄凉美丽沉重悠扬优美深邃哀怨淳朴反抗生动二、1、请说出歌曲《蓝花花》的主旋律在第一部分一共出现了（）次？A、一次；B、两次；C、三次。2、这首乐曲最有特色的乐器“大鼓”代表了（）的形象？A、蓝花花；B、以“周家老猴子”为代表的封建势力。三、结尾处使用独奏小提琴的弱奏，你能有什么样的感受或联想？满含同情地叹息美丽善良的蓝花花的悲惨命运汤灿《蓝花花》谢谢欣赏

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