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《8. 写意花卉》教学设计(辽宁省省级优课).doc

来源：花匠小妙招时间：2024-12-07 19:58

[教案] 《8. 写意花卉》教学设计(吉林省省级优课).docx

主题写意花卉活动目标1、培养和训练学生初步掌握写意花卉技法和应用其表现自然花卉的能力。（知识目标）。2、能够大胆的运用绘画工具和方法，完成好写意花卉作业。（能力目标）3、使学生关注生活、热爱生活；培养学生对传统绘画的喜爱之情和对高雅艺术的关注。（情感目标）重难点1、用基本笔墨技法造型。2、对传统笔，墨，生宣性能的掌握及写意花卉的构图。年级七年级授课教师魏亚萍主要涉及领域造型·表现课时1课时组织形式自主学习

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猜猜看？楚女雾露中，篱上摘牵牛。花蔓相连延，星宿光未收。（宋）梅尧臣《篱上牵牛花》PPT模板下载：/moban/行业PPT模板：/hangye/节日PPT模板：/jieri/PPT素材下载：/sucai/PPT背景图片：/beijing/PPT图表下载：/tubiao/优秀PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/资料下载：/ziliao/PPT课件下载：/kejian/范文下载：/fanwen/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/写意花卉牵牛花的画法简练、概括的笔墨注重意境生宣作画

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[教案] 《8. 写意花卉》教学设计(安徽省市级优课).docx

写意花卉教学目标：知识和技能简单了解写意花卉的基本知识。培养和训练学生初步掌握写意花卉技法和应用其表现自然花卉的能力。过程和方法通过欣赏、观摩、练习等方法积极参与本课学习，掌握相关笔墨基础知识，努力完成好写意花卉作业。情感、态度和价值观培养学生对传统绘画的喜爱之情和对高雅艺术的关注。培养学生用写意花卉技法表现自然花卉的兴趣。教学重点:用基本的笔墨技法造型。教学难点：对传统笔、墨、生宣性能的掌握及写意花卉的构图。教学具准备：毛笔、生宣、国画颜料、墨汁、毛毡、调色盘等。微课教案(一)教材分析本课属于“造型表现”学习领域，与第七课组成单元。旨在初步接触笔墨之后，从人们熟悉、喜爱的花卉入手，引导学生机一部学习笔墨技法的基本知识，并进行实际练习。

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《写意画卉》课前构思一．教材简介中国画作为中华文化的重要组成部分，有着几千年的历史，各个时期画家的经典作品为我们留下了极其宝贵的精神财富。中国画家创造出独特的表达物象和作者思想情感的形式，体现出中华名族特有的文化内涵和审美情趣。本课属于“造型表现”学习领域，与第七课组成单元。旨在初步接触笔墨之后，从人们熟悉、喜爱的花卉入手，引导学生进一步学习笔墨技法基本知识并进行实际练习。同时借助花鸟画蕴含的深厚文化气息，对学生进行传统文化熏染，启发学生关注中国博大精深的名族文化和蕴含在这些文化中的思想境界与审美情操。课本第七课《中国画的笔墨情趣》的学习主要为学生学习中国传统绘画、掌握中国画的基本的造型方法，从而体验中国画造型活动的乐趣而设置的。学

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人美版美术七年级下册第八课写意花卉写意画花鸟画指用简练的笔法描绘景物。写意画多画在生宣上，纵笔挥洒，墨彩飞扬，较工笔画更能体现所描绘景物的神韵，也更能直接地抒发作者的感情。主张神似,重用墨,是融诗、书、画、印为一体的艺术形式。是一个广泛的概念，除了本意花卉和禽鸟外，还包括了畜兽、虫鱼的动物，以及树木、蔬果等植物。写意花鸟画发展概述中国花鸟写意画历史悠久，源远流长，发端于魏晋六朝，成熟于唐代，兴盛于五代两宋，至此，花鸟画形成了工整和粗放两种面貌。明清以至近百年，是写意花鸟画真正确立和大发展的时期，画家不再拘泥于“形似”，开始崇尚笔墨和形式的意趣，强调寓意抒情，更注重写“胸中逸气”。

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【课程名称】：美术【任课老师】：汪骞【课题】：写意花卉【课型】：造型,表现【教学时间】：45分钟【授课年级】：七年级【授课时间】：2017年5月10日【教学内容与目标】：了解写意花卉的一些基本知识,学习描绘花、叶、茎的初步技能体验写意花卉的临摹方法、步骤,掌握用笔、用墨、用色的初步技能【教学重点与难点】：（1）、重点：写意花卉的临摹技法（2）、难点：用笔肯定，表现花卉达到形与神的统一【教学方法】：演示法、观察法、讲授法【教学准备】：中国画工具、图片、课件【教学过程】：一：工笔画和写意画的区别是什么？写意花卉与工笔花卉图片对比欣赏（结合图片）工笔画比写意画更加注重经营位置，工笔画做工精美，用笔工整，工笔画作画步骤清晰，多以仕女，花鸟为主，工笔画是比

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（七年级）美术学科二备教案课题写意花卉第1课时课型新授时间教学内容本课属于美术课中的“造型,表现”领域教学内容,是为学生学习中国传统绘画,掌握中国画的基本造型方法,了解写意花鸟画的一般呈现形式和笔墨运用。教学目标1、知识技能：简单了解写意花卉的基本知识。培养和训练学生初步掌握写意花卉技法和应用其表现自然花卉的能力。培养对传统写意花卉作品领会、感知的能力。2、过程方法：通过欣赏、观摩、讨论、练习等方法积极参与本课学习，掌握相关笔墨基础知识，努力完成写意花卉作业。3、情感态度价值观：培养学生对传统绘画的喜爱之情和对高雅艺术的关注，激发学生学习中国画的兴趣。教学分析教学重点：用基本笔墨技法造型。1、展示诗歌。请一位同学有感情的给大家

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第8课《写意花卉》教案——画葡萄一.教学目标:1.知识与能力：了解国画中花鸟画的形式、特点及方法；体会国画作品中托物言志的特性。2.过程与方法:通过欣赏、临摹或创作写意葡萄（或其它）感受中国画的笔墨情趣，从而提高学生表达自己感受的能力。3.情感态度与价值观:领悟中国写意花鸟画特点，并教导学生去理解葡萄向征收获的季节，培养学生的学习积极性，也向葡萄一样硕果累累。二.教学重点.难点重点:将生活中的事物融入美术学科知识技能的学习过程中,利用绘画手法来表现美。难点:国画花鸟画的技法.线条,构图运用。三.教学时间1课时(45分钟)四.教学教法:这节课内容知识面比较广,利用多媒体工具进行教学,主要采取讲授、范画，学生临摹练习，学生参与到课堂练习中。五.教学准备教师准备：多媒

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1、谈谈荷花的美2、联想赞美荷花的诗句思考题感受荷花之美：花叶姿态生活中的荷花1、谈谈荷花的美2、联想赞美荷花的诗句思考题爱莲说（宋）周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。文人诗中的荷花出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝－－为人之本－－君子：正直廉洁清雅高尚......朱耷（明末清初）

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