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湘教版七年级上册第二单元《雪绒花》学习目标：1、通过学唱，能够用亲切，赞美，充满深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。2、通过聆听欣赏，对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，进而激发爱国热情。3、通过认知，学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。学习重点：用满含深情的声音学唱歌曲《雪绒花》。学习难点：三拍子强弱规律及指挥图示。教学方法：视唱法、讲授法、体验法、欣赏法、律动法、对比探究法等。教具：电钢琴、多媒体、奥尔夫打击乐器、粉笔、黑板。教学过程：一、组织教学、导入新课1、师：今天的这节课音乐课，老师要送给大家一朵花，请你们从老师的歌声中仔细聆听，这是一朵什么花？老师演唱的这首歌曲节拍如何？速度如何？情绪如何？学生讨论认知。师总结：这朵花就叫雪绒花，是我们

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《雪绒花》教案教学理念：让孩子们在音乐中发现美、表现美、创造美教材分析：歌曲《雪绒花》是美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲。该故事片根据美国当代著名戏剧、电影作曲家里查.罗杰斯创作的同名音乐剧改编拍摄。剧情取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事。影片中由罗杰斯和词作者奥斯卡.哈默斯坦合作的插曲脍炙人口，成为影片中最精彩的组成部分。其中《DoReMi》、《孤独的牧羊人》、《雪绒花》流传最为广泛。这部影片曾荣获五项奥斯卡金像奖，在世界影坛被誉为最动人的音乐故事片之一。《雪绒花》以深情悠长的歌调，用3／4拍子唱出，通过对雪绒花的赞美，真挚地倾吐了对祖国的热爱之情。器乐曲《雪绒花》的配器较为丰富，有一定难度，但该曲目的学习有助于培养学生学习认真的

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《雪绒花》教学设计邓海玲《雪绒花》教学设计《雪绒花》教学设计教学内容：义务教育课程湘版教材七年级上册教材分析：教学目标：1．通过体验电影音乐，增强学生对影、视音乐的兴趣，培育学生自信、合作等人文素养，彰显音乐作为人文学科的重要功能,激发学生热爱音乐、热爱生活、热爱祖国的高尚情感。2．通过欣赏、学唱、体验、探究，增强自主、合作能力。3．培养学生自然、有表情地歌唱的技能，加深学生理解和喜爱电影音乐的情感,很好地表现音乐,体现音乐的情感美。教学重点：用满含深情的声音学唱歌曲《雪绒花》教学难点：三拍子强弱规律

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教学设计表单学习内容分析学习目标描述1、指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，体会歌曲表达的对祖国深切的眷恋与热爱。2、感受3/4的节奏特点，学习3/4拍的指挥图示。3、学习歌曲中“重复”的创作手法，并能应用这种创作手法完成《小伞花》歌曲片段。学习内容分析提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析《雪绒花》这首乐曲选自美国电影《音乐之声》。歌曲为C大调，单二部曲式，3/4拍子，要求采用中速稍慢，深情地演唱风格。歌曲优美、舒缓、轻柔，通过对雪绒花的赞美抒发了主人公对大自然的热爱，以及对家乡深深的怀念和祝福。教学重点在歌唱、指挥活动中感受体验3/4拍韵律美感。教学难点学习、应用歌曲中的创作手法。学生学情分析

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雪绒花教学设计一、教材分析二、知识目标1、通过学唱，能够用亲切，赞美，充满深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。2、通过聆听欣赏，对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，进而激发爱国热情。3、通过认知，学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。三、重点难点学习重点：用满含深情的声音学唱歌曲《雪绒花》。学习难点：三拍子强弱规律及指挥图示。四、教学方法视唱法、讲授法。五、教具钢琴、多媒体。六、教学过程：一、组织教学（播放背景音乐《雪绒花》）1、师生问好；2、练声。（唱C大调音阶、搭桥练习）二、多媒体播放图片，导入新课1、师设问：今天的这节课音乐课，从一朵花开始，请看大屏幕，你认识这是什么花吗？

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《雪绒花》教学设计教学目标：1.情感态度与价值观：通过演唱《雪绒花》，体会音乐所表达的感情，学习雪绒花坚强的精神，培养对祖国的热爱之情。2.过程与方法：通过欣赏、学唱、体验，增强自主学习能力；3.知识与技能：能有感情的用和谐统一的声音演唱《雪绒花》；教学重点：有感情的演唱歌曲；教学难点：八分休止符的准确演唱、四三拍的挥拍和节奏把握；一导入：听赏《doremi》：今天老师给大家带了一首歌曲，名叫《DOREMI》，请认真聆听，歌曲中都出现了哪些音呢？让我们一起来唱一唱这7个音吧；2、引入《音乐之声》背景故事，第一次聆听歌曲《雪绒花》片段，感受四三拍的强弱规律；二.新课：1.第二次聆听歌曲《雪绒花》，感受歌曲的情绪与速度；2.学唱歌曲：（1)听老师完整的唱一次《雪绒

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1、这首歌唱的是什么花？2、它的节拍是怎样的？速度？3、它的情绪是如何的？第二单元又名：火绒草雪绒花是奥地利的国花，这种花生长在阿尔卑斯山脉海拔1700米以上的地方，由于它只生长在非常少有的岩石地表上，因而极为稀少。在奥地利，雪绒花象征着勇敢。因为野生的雪绒花生长的条件恶劣，常人难以见其美丽容颜，所以见过雪绒花的人都是英雄。歌曲《雪绒花》选自音乐电影《音乐之声》，故事讲述的是发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡的真人真事。有一名叫玛丽亚的年轻修女，由于她生性活泼、喜欢唱歌，性格不适合当修女，院长吩咐她离开修道院。玛利亚被院长安排来到了退役的上校家，给他七个孩子做家庭教师，上校要求玛利亚也像他一样严格，但是玛利亚没有听从，而是用她天生的温柔和善良

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《雪绒花》简介*第二次二重唱*跟唱《雪绒花》，学习三拍子的划拍。*跟着旋律演唱*低声部学唱（画面为二声部歌谱）*合成练习，唱歌、舞蹈、配器*先欣赏，再谈感受，讨论设计表演动作，并随歌曲舞蹈。*影片小结*二声部演唱小结*欢迎来到音乐课堂

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《雪绒花》音乐教案邹文重【教学目标】1、运用柯尔文手势学唱歌曲，并能背唱歌曲。2、能二声部演唱歌曲，感受声乐艺术的魅力，体验与同学合作的快乐。【教材分析】《雪绒花》是美国音乐剧《音乐之声》的插曲，是一首抒情的合唱歌曲，歌曲体现了深情悠扬、优雅恬静的风格，抒发对大自然，对祖国的热爱之情。【教学设计】一、范唱导入：1、范唱歌曲，感受歌曲情绪（用柯尔文手势演示）；2、引入柯达伊教学法学习。二、合作探究：1、柯达伊手势学习：drmfslt2、柯尔文手势运用（感受音高的不同位置，准确演唱）：1=C3/4m—s︱r——︱d—s︱f——︱…3、引入字母谱：drmfslt4、节奏谱：四分音符、二分音符。5、师生互动：结合字母谱与节奏谱，用柯达伊手势演唱旋律。（注意力度、速度、情绪把握

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关于作者《雪绒花》是电影《音乐之声》中的一首歌。1959年，美国作曲家理查德·罗杰斯和剧作家奥斯卡·哈默斯坦第二创作了音乐剧《音乐之声》，演出后大受欢迎。1965年改编成同名电影。同年，影片获奥斯卡金像奖。20世纪30年代,奥地利萨尔茨堡一个教堂的修女玛丽亚性格活泼、会弹吉他、喜欢唱歌。后来，玛丽亚到特拉普特上校家担任家庭教师，上校用军队管理办法管理七个失去母爱的孩子，玛丽亚却用爱心与音乐和几个孩子相处的很好。在上校离家期间玛丽亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家，歌声深深打动了上校，在家庭聚会上，上校也情不自禁地演唱了《雪绒花》，表达了他对祖国的热爱。玛丽亚得到孩子们的喜爱，也得到了上校的爱。他们组成家庭并去旅游，等他们回到

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