4。把教育隐喻为“园艺”,把学生比作“祖国的花朵”,称教师为“园工”。持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于A.遗传决定论B.成熟论C.环境决定论D.
题目 题型:单选题 来源:
4。把教育隐喻为"园艺",把学生比作"祖国的花朵",称教师为"园工"。持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于
A.遗传决定论
B.成熟论
C.环境决定论
D.内因与外因交互作用论
答案
D
多做几道
1.主张用"理解"和"解释"的立场与方法研究教育问题的教育学流派是
A.实验教育学
B.文化教育学
C.批判教育学
D.元教育学
题型:单选题 查看答案
2.某家长认为目前学校课业负担过重。担心会影响孩子创造性和批判反思能力的发展。决定在家亲自给孩子上课。该事例说明学校教育具有
A.正向显性功能
B.负向显性功能
C.正向隐性功能
D.负向隐性功能
题型:单选题 查看答案
3.对人力资本理论提出质疑,认为教育并不提高人的能力,只是用来区别不同人的能力的手段,这种观点属于
A.冲突论
B.文凭理论
C.结构功能论
D.劳动力市场理论
题型:单选题 查看答案
4.教育工作需要循序渐进,主要依据的是儿童身心发展的
A.差异性和阶段性
B.差异性和顺序性
C.不均衡性和差异性
D.阶段性和顺序性
题型:单选题 查看答案
5.农耕时代的教育目的强调培养具有一定文化素养的统治者,工业时代兼顾脑力劳动者和体力劳动者的培养,信息时代则更加注重创新型人才的培养。这说明教育目的在根本上受制于
A.文化传统
B.生产方式
C.教育政策
D.教育理论
题型:单选题 查看答案
相关知识
把教育隐喻为“园艺”,把学生比作“祖国的花朵”,称教师为“园丁”。持这种观点的人在人的身心发展影响
把教育隐喻为“园艺”,把学生比作“祖国花朵”,称教师为“园丁”。持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于()
把教育隐喻为“园艺”,把学生比作“祖国的花朵”,称教师为“园丁”。持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于( )。
把教育隐喻为“园艺”,把学生比作“祖国的花朵”,称教师为“园丁”,持这种观点的人...
把教育隐喻为“园艺”,把学生比作“祖国的花朵”,把教师称为“园丁”。持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于()。
把教育隐喻为“园艺”,把学生比作“祖国的花朵”,称教师为“园丁”。持这种观点的人在身心发展影响因素问题上倾向于()。
把教育隐喻为“园艺”,把学生比作“祖国花朵”,称教师为“园丁”。持这种观点的...
把教育隐喻为“园艺”,把学生比作“祖国的花朵”,称教师为“园丁”。持这种观点的人在人的身心发展影响
花朵题目答案解析,花朵题目答案解析
垂丝海棠等观花苗木观赏位置在中上层,适于人水平视线观赏,而且垂丝海棠两年生枝条分化花芽,因此
网址: 4。把教育隐喻为“园艺”,把学生比作“祖国的花朵”,称教师为“园工”。持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于A.遗传决定论B.成熟论C.环境决定论D. https://www.huajiangbk.com/newsview104129.html
上一篇: 4。把教育隐喻为“园艺”,把学生 |
下一篇: 木兰不用尚书郎(园艺学名词二)花 |
推荐分享

- 1君子兰什么品种最名贵 十大名 4012
- 2世界上最名贵的10种兰花图片 3364
- 3花圈挽联怎么写? 3286
- 4迷信说家里不能放假花 家里摆 1878
- 5香山红叶什么时候红 1493
- 6花的意思,花的解释,花的拼音 1210
- 7教师节送什么花最合适 1167
- 8勿忘我花图片 1103
- 9橄榄枝的象征意义 1093
- 10洛阳的市花 1039