基于大概念教学理念的植物学教学法

高校生物学教学研究（电子版）

ISSN 2095-1574

CN 11-9307/R

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基于大概念教学理念的植物学教学法1.昆明学院农学与生命科学学院，昆明，650214
2.云南大学生态与环境学院，昆明，650500 摘要 相关文章 多维度评价 摘要:作为高校生物科学和农学等专业的核心课程，植物学的教学面临着课程改革和课时压缩带来的双重挑战。本文探讨了基于大概念教学理念的植物学教学法，旨在解决传统教学中出现的问题，促进学生以植物学家的视角学习植物学，实现深层次的认知构建。与传统植物学教学方法相比，大概念植物教学法在教学思维上体现了“先整体后局部”的哲学思维；在教学目标上致力于培养学生的“植物学家思维”；在教学方法上，则运用思维导图、真实情境创设和讲座式教学等多种方法。综合来看，大概念教学法能帮助学生少而精地学习植物学核心知识，构建完整的植物学知识体系，培养植物学核心素养。关键词 ：大概念教学, 核心素养, 植物学家思维, 教学方法改革   出版日期: 2024-02-25ViewedFull text


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原文链接: 基于大概念教学理念的植物学教学法 https://www.huajiangbk.com/newsview551995.html

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