首页分享苏教版小学六年科学上册《变色花》教学设计

苏教版小学六年科学上册《变色花》教学设计

来源：花匠小妙招时间：2025-12-10 15:11

三、3《变色花》教学设计教学目标：过程与方法1.初步学会自制酸碱指示剂2.能够用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性科学知识1.知道日常生活中有呈酸性、碱性和中性的各种物质2.了解指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性情感、态度与价值观1.愿意探究变色花的秘密，意识到事物变化是有规律的2.领悟到化学世界的奇妙，产生进一步探究奥秘的愿望3.体会到运用科学知识解决实际问题的乐趣三、教学准备教师准备：会变色的白色纸花(花朵用醋或柠檬汁浸过，叶子用面碱浸过；浸泡的时间不要提前太久，以免酸碱中和，使实验失败)、喷壶、紫甘蓝、紫甘蓝汁、检测物质用的烧杯、糖水、盐水、洗衣粉水、肥皂水、碱水，白醋，柠檬汁学生准备：厚塑料袋喷壶、紫甘蓝、糖水、盐水、洗衣粉水、肥皂水、碱水，白醋，重点难点：自制指示剂并检测身边常见物质的酸碱性教学过程：一、情景激趣： 1、师：最近老师学会了一个小魔术今天要表演给同学们看，教师出示一只白色的纸花，用喷壶往纸花和叶上喷水（花变红叶变绿）问：你有什么发现，能提出什么问题？（教师出示准备好的白纸花，并在上面喷“神水”学生好奇的观看二、制作紫甘蓝试剂师：大家看到了什么？生：花红了，叶绿了。

师：奇怪吗？知道这种神水是什么吗？生：紫甘蓝汁师：想亲手制作这种神水吗？生：想师：今天，我们就自己制作紫甘蓝汁，师讲解制作方法：学生先阅读书上的制作过程后，老师再出示以下的温馨提示教师要提醒学生注意四点： (1)尽量选择紫包心菜的薄叶，少用梗； (2)紫包心菜撕的块要小一点； (3)用手反复挤压菜叶时，不要把塑料袋弄破了；(4)挤压菜叶的时间以汁液变紫为准三、提出问题师：把你们做的紫甘蓝汁装到喷壶了，然后把它喷到你们事先做的纸花上，观察花变色了吗？生：没有师：同样喷上了紫甘蓝水，为什么你们的纸花没变色，而我的纸花却变色了呢？教师归纳学生中的问题——“花为什么变色了?”进一步引导同学猜想四、作出猜想生：1、如做花瓣和叶子的纸上是否做了“手脚”2、花瓣上可能涂了什么东西；3、叶子上可能喷了什么药水；等等，这里可以让学生根据已有的经验，产生多种猜测五、验证猜想师：要想判断同学们猜想的是否正确，可以通过下面的实验来验证把带来的各种液体装入洗净的果冻盒里或纸杯里，然后用胶头滴管取指示剂逐一滴入盐水、糖水、柠檬汁、肥皂水、洗衣粉水、碱水、白醋等各种各样的液体中，观察现象学生对现象的出现表现的异常兴奋。

生：根据颜色的变化，判断物质的酸碱性，填写实验记录学生先汇报，然后师生共同总结师生：共同分类，共分成三类：变红的，变绿的，不变色的小结：像白醋一样，使紫甘蓝汁变红的物质，叫做酸性物质；像碱水一样，使紫甘蓝汁变绿的物质，叫做碱性物质不能使紫甘蓝汁变色的叫中性物质像紫甘蓝汁这样，能够检测物质的酸碱性，叫做酸碱指示剂六、得出结论：那么根据实验所看到的现象，你们能够解释我的花为什么变色吗?（学生解释）：1、在花上涂上白醋，在叶上涂上碱水，再喷紫甘蓝汁2、在花上涂上酸性物质，在叶上涂上碱性物质，再喷紫甘蓝汁师：在花上涂上白醋，在叶上涂上碱水师：（联系生活）你还知道生活中哪些物质是酸性物质?哪些物质是碱性物质?（播放课件图片：生活中常见的物质的酸碱性）拿出你们课前准备的生活中的常见的物质检测一下它们的酸碱性学生们喧哗着、疑问着）师：同学们安静了大家又发现了很多的问题，大家都是爱思考的好学生老师要告诉大家的是，我们制作的这种蔬菜指示剂只能粗略的对物体进行检测，我们会在以后的学习中认识更多的指示剂来精确检测注意：不认识的物体不要去检验它）用ph试纸比用指示剂更能清楚的检测物质的酸碱性播放视频七、总结归纳1今天你有什么收获？2谈谈自己的感想。

学生谈自己的收获，自己的想法八、课后延伸1、建议学生请教家长或查阅资料，研究改造和利用盐碱地可采取哪些措施板书设计：变色花酸性物质：能使紫甘蓝汁变红的物质碱性物质：能使紫甘蓝汁变绿的物质中性物质：不能使紫甘蓝汁变色的物质酸碱指示剂：能检测出物质酸碱性的物质。