首页分享《3 日益减少的矿物资源》教学设计(辽宁省县级优课).doc

《3 日益减少的矿物资源》教学设计(辽宁省县级优课).doc

来源：花匠小妙招时间：2025-09-17 17:29

[课件] 《3 日益减少的矿物资源》PPT课件(安徽省市级优课).ppt

3、日益减少的矿物资源世界主要矿产资源分布图矿物是怎么被开采出来的呢？问题一：过量开采，乱采滥挖许多矿产都是十分珍贵的原料，一些人为了自己的利益，无视国家法律，私自开挖，造成了极大的浪费和资源枯竭。某地村民采用土法进行金矿的开采。某地村民听闻乡公路埋有“金矿石”，他们成群结队进行挖掘。最后经过专家辨认，发现这只是普通岩石。设备落后的小煤窑处于恶劣工作环境的煤矿工人们。问题二：勘探开发中环境污染由于私挖滥采现象严重，而这些人只顾眼前利益，没有考虑对环境的保护，从而造成污染现象严重。遭到严重浪费的矿产资源。地面下陷据说这曾经是一座高山，，在历经了人类差不多100年的不停开采挖掘，如今已经成了一个深不可测的地穴，开口直径两英里，深约四英里。宾

上传时间：10-05

《3 日益减少的矿物资源》PPT课件(安徽省市级优课).ppt

[教案] 《3 日益减少的矿物资源》教学设计(辽宁省县级优课).doc

一、教学目标过程与方法：知识与技能：知道资源分为可再生资源和不可再生资源。3知道矿物资源是有限的，是不可再生的。1知道可利用的矿物资源随着人类的开采和利用正在逐渐减少。2知道人类的开采活动给资源和自然景观带来的影响。4理解保护资源的重要性。情感、态度与价值观1意识到人类在发展的同时，也破坏了环境，消耗了资源，我们应该保护好资源。2愿意为减少资源浪费做出贡献。二、教学重点认识到矿物资源正在日益减少。三、教学难点面对日益减少的矿物资源，我们要怎么样做四、学情分析（1）认知储备：学生在前面的学习中了解了矿物在生活中的主要作用以及矿物的形成需要漫长的时间，矿物存在于地层中将矿物挖掘出来需要艰苦的劳动。（2）存在不足：学生对我国矿物资源的现状及怎么做

上传时间：10-05

《3 日益减少的矿物资源》教学设计(辽宁省县级优课).doc

[教案] 《3 日益减少的矿物资源》教学设计(辽宁省县级优课).doc

第13周第1课时授课时间：5月22日课题日益减少的矿物资源内容书49-50课型新授教学目标知识与技能：知道地球上的资源可分为可再生和不可再生两大类。知道很多矿物资源是不可再生的，随着人类的开采和利用正在逐渐减少。知道保护矿物资源的一些具体做法。过程与方法：通过查阅资料，运用研讨交流等方法了解资源的分类。通过查阅资料，认识矿物资源的现状，了解保护矿物资源的做法。情感态度价值观：体验到学习矿物资源的保护带来的思想冲击，感受到矿物资源保护的紧迫性。愿意通过小组合作交流分享自己的经验，认识资源的开发与保护。学生：有关资料教学环节教学过程复案一、自学二、明标三、质疑四、讨论五、展示六、运用七、概括八、评价课前：

上传时间：10-05

《3 日益减少的矿物资源》教学设计(辽宁省县级优课).doc

[课件] 《3 日益减少的矿物资源》PPT课件(辽宁省县级优课).ppt

第四单元岩石与矿物学习目标1、知道地球上资源的分类。2、知道很多矿物资源是不可再生的，随着人类的开采和利用正在逐渐减少。3、知道保护矿物资源的一些具体做法。组内讨论：（3分钟）1、矿物资源指什么？怎么形成的？2、你知道生产、生活中常用的矿物资源有哪些？3、通过预习，你能把地球上的资源分分类吗？汇报1、矿物资源指什么？怎么形成的？矿物资源是由地质作用形成，具有利用价值，呈固态、液态、气态。是人类赖以生存和发展的重要物质基础。可分为能源矿产(如煤、石油、地热)、金属矿产(如铁、锰、铜)、非金属矿产(如金刚石、石灰岩、粘土)和水气矿产四大类。矿产资源的形成是一个漫长的过程，时间单位都是Ma（百万年），以铁矿为例，它们多形成于距今26～30亿年的太古时代。汇

上传时间：10-05

《3 日益减少的矿物资源》PPT课件(辽宁省县级优课).ppt

[课件] 《3 日益减少的矿物资源》PPT课件(江苏省县级优课).ppt

*******《日益减少的矿物资源》想一想表格二：人类发展各时期主要利用的矿物资源时间开发的矿物资源矿物资源的用处119000年前赤铁矿粉红色颜料2

上传时间：10-05

《3 日益减少的矿物资源》PPT课件(江苏省县级优课).ppt

[教案] 《3 日益减少的矿物资源》教学设计(江苏省县级优课).docx

《日益减少的矿物资源》一、学习内容分析：生态环境的破坏、矿物资源的枯竭，导致生活质量的下降，大自然已想人类亮起了红灯。本课是在了解岩石、矿物的性质和用途的基础上，从资源枯竭的角度来认识岩石、矿物和我们生活的关系，引导学生树立爱惜资源的思想，了解一些保护矿物资源的方法，并积极付之行动。二、学习者分析:学生对于矿产资源的缺失在知识点的层次已经有所了解，但要让学生体会到矿物资源的减少对自己实际生活的影响，然后联想到对人类的影响却没有认真的思考过。因此只有将书本上的大道理和学生的实际生活密切结合起来，才能让学生产生真正的紧迫感，学生才会认为节约矿物资源是和自己息息相关的，不是空谈大道理。才会将节约资源当成自觉的行为。三、预期学习结果：1、通过

上传时间：10-05

《3 日益减少的矿物资源》教学设计(江苏省县级优课).docx

[教案] 《3 日益减少的矿物资源》教学设计(安徽省市级优课).doc

教学设计教后反思或教学内容：4.3日益减少的矿物资源?教材49~50课时：1教学目标过程与方法：1能够调查和了解岩石和矿物与我们生活的关系。2能够查阅新型能源的有关资料。科学知识：1知道人类的开采活动给资源和自然景观带来的正反面影响。2理解保护岩石和矿物的重要性。情感、态度与价值观：意识到人类在发展的同时，也破坏了环境，消耗了资源，我们应该保护好陆地物质，开发新资源。教学准备：教师准备：玻璃珠、硬币等代表各种矿物的小物件，岩石、矿物形成和开发的有关资料。学生准备：收集有关岩石、矿物和人类关系的资料。教学重难点：重点：认识到矿物资源正在日益减少。教学过程：

上传时间：10-05

《3 日益减少的矿物资源》教学设计(安徽省市级优课).doc

[课件] 《3 日益减少的矿物资源》PPT课件(辽宁省县级优课).ppt

日益减少的矿物资源留下太阳吧，给森林给森林，留下森林吧，给小河给小河，留下小河啊，给大海给大海,留下大海，给沙漠给沙漠，留下绿洲留下绿洲给草原，留下草原留下草原给牛羊，留下星星，留下晚霞，留下小雨，留下绿草，留下小羊,留下鲜花，留给我留给我，留给我留给我，留给我和妈妈。问题：1.为什么各种矿物是不可再生资源？2.我们国家矿物资源的现状是什么样的？我国部分矿物资源可开采年限矿物名称可开采年限铁100年

上传时间：03-21

《3 日益减少的矿物资源》PPT课件(辽宁省县级优课).ppt