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当代青少年家庭教育问题及原因分析.doc

来源：花匠小妙招时间：2025-09-01 18:10

当代青少年家庭教育问题及原因分析

当代青少年家庭教育问题及原因分析　　关键词：家庭教育；地域文化；问题；原因　　摘要：当中国加速现代化进程之时，不同的价值观念，中西方文化的交流、乃至网络的出现等等，都使家庭教育深受影响。在此背景下云南的家庭教育出现了好的趋势，也存在一些问题，结合云南独特的地域文化进行探讨，对云南家庭教育存在的问题做简要分析。　　中图分类号：G78 文献标识码：A 文章编号：1672-4755(2008)01-0057-03 　　　　本文所涉及的数字均来源于真实的问卷调查和个别访问，问卷设计借鉴了家庭教育评价指标体系，问卷调查的全部数据使用SPSS11.5软件进行了数据处理和分析，而个案调查，则选取了城镇和农村的12个家庭，根据问卷框架设计的半结构访谈提纲进行专访。　　　　一、地域文化造成的不足　　　　（一）缺乏远见，保护过度　　这里说的缺乏远见，主要指的是有的家长对孩子的培养比较强调眼前给孩子的物质享受，不太注意将孩子的心理、情感、责任、爱心的培养放在家庭教育的重要位置。更不会将孩子的成长与整个社会的进步、变化联系起来看待，难于培养出大气、有使命感、有爱心的人才。　　这个问题也许和云南人随遇而安、不求冒险、对新鲜事物反应迟钝的特点有关。云南气候温和，物产丰富，不用花大力气也能维持生存，加之云南人多少具有的夜郎自大，自我满足的心理，使得云南的家庭教育显示出眼界不够宽广，对孩子过度保护的特点。云南人曾被称为“家乡宝”，从很大程度上说明了这个地方的人对故土的依恋之深。这种情感使得云南人不愿孩子出远门，飘在外地，因此在教育孩子的时候，立志高远虽然也被强调，但在实际生活中，不如其他地方的父母那样，多少有些小国寡民的味道。　　　　（二）缺乏科学的育儿知识和信息　　科学的育儿知识和信息，包括了从婴儿时期开始的喂养、智力开发、体能锻炼、行为规范的培养、接人待物的指导、生活经验的传授、以及更高的一些诸如爱心、责任感、感恩等等培养的知识和信息。云南的部分家长们虽然对孩子的期望值很高，但却相应的缺乏这些知识和信息。　　在调查中发现，城市的家长，尤其是文化程度高一些的家长，能够主动并且经常看一些科学育儿的书籍的这一百分比仅为23.08%，有高达52.16%的家长只是有时看一下此类书籍，而有 12.74%和10.34%的家长很少或从不看此类书籍。这一方面可能是父母工作繁忙，没有时间阅读有关书籍；另一方面，是一些父母文化程度低，或根本不重视科学育儿，只凭自己的生活经验来教育孩子。今天的时代远非过去几十年的发展可比，数字化生活已经进入寻常百姓家，三年、五年，生活就会发生很大的改变，如果父母还凭过去的代代相传的经验带孩子，势必跟不上时代的发展，这对国家的发展来说是不利的。　　调查中还发现，云南的家长对来自世界的有关儿童的信息关注度不高，比如调查中问及“您知道《儿童权利公约》吗？”有26.7％的被调查者表示“没听说过”，64.7％表示“知道但不了解公约的内容”，1.7％没有回答。仅有7％的被调查者表示“知道并且了解公约的内容 ”。对此公约规定的儿童权利，更是不知一二，这往往造成了云南的家长在家庭教育中，不自觉地忽视了孩子的权利，比如孩子生存、发展的权利，完全用家长的意志代替孩子的意志，对子女的教育没上升到儿童权力平等的层面来认识，故其教育方式的选择和偏好也就难以体现平等和尊重的理念。　　　　（三）信息化背景下城乡家教的不同步　　云南地域广阔，有许多的山区、半山区，许多人居住地分散，城乡之间在经济收入、文化娱乐、教育设施等等方面差异较大，使得城乡之间家庭教育发展不同步。一方面现代化进程对城乡的影响不同，对家庭教育的影响也不同，置身于现代化环境中的人，容易从技术的革新中认识到社会的不停变化，他们“与社会各种关系和信息的广泛接触，使他的头脑能向种种不同的生活选择表示开放，他们自然要把这种态度带进家庭生活中去，不自觉或有意识地应用这种态度来处理家庭生活”。另一方面，对于受现代化影响较少的农村，特别是山区、半山区的人们，在信息化背景下，得到的有用信息很少；社会的变化带给他们的影响比较少，他们所能给予孩子符合现代社会发展所需的指导就非常有限。　　此外，由于农村家长的见识、文化水平的限制，在教育观念、教育内容，以及对家庭教育的性质、特点和功能等方面几乎没有多大的改变，接近城市的农村会受到一些现代化的影响，但对于云南广大的山区来说，家庭教育大多处于自生自灭的状况。　　　　二、家庭教育观念不够明确　　　　（一）盲目跟风、缺乏主见　　一方面是有的家长在对要把孩子培养成什么样的人这一点上不够明确，在具体