三年级信息技术上册 第八课 寻找“食人花”说课稿 华中师大版

三年级信息技术上册第八课寻找“食人花”说课稿华中师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级信息技术上册第八课寻找“食人花”说课稿华中师大版

设计意图

本节课通过“寻找‘食人花’”这一趣味性强的任务，激发学生对信息技术的兴趣，引导学生掌握信息检索的方法和技巧。结合三年级学生的认知特点，通过互动教学，培养学生的信息素养和解决问题的能力，为后续信息技术课程的学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过“寻找‘食人花’”活动，学生能够学会如何有效地利用网络资源进行信息检索，培养批判性思维和信息辨别能力。同时，通过实际操作，学生将提升解决问题的能力和创新思维，为未来数字化学习打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握信息检索的基本步骤，包括确定关键词、使用搜索引擎、筛选和评估搜索结果。

②能够运用信息检索技能，从互联网上找到与“食人花”相关的准确信息。

2.教学难点，

①理解并运用搜索引擎的高级搜索功能，如限定搜索范围、使用引号等。

②在众多搜索结果中，辨别信息的真实性和可靠性，培养信息辨别能力。

③将所学信息检索技能应用于实际问题的解决，如通过查找资料完成相关的学习任务或项目。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、互联网接入、学生个人电脑

-课程平台：学校信息技术课程平台或教学管理系统

-信息化资源：搜索引擎（如百度、谷歌）、在线百科全书（如维基百科）、相关主题的图片和视频资料

-教学手段：PPT演示文稿、教学视频、互动式学习软件

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张神秘的食人花图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么花吗？它为什么会被称为‘食人花’呢？”

2.提出问题：激发学生的好奇心，引导学生思考：“如果我们要找到更多关于食人花的信息，我们应该怎么办？”

3.引导学生思考：教师引导学生回顾已学过的信息检索方法，并鼓励他们提出自己的想法。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：使学生掌握信息检索的基本步骤，学会使用搜索引擎查找相关资料。

2.教学内容：

a.关键词的确定：讲解如何根据问题确定合适的关键词，并举例说明。

b.搜索引擎的使用：介绍常用的搜索引擎，如百度、谷歌等，并演示如何使用它们进行搜索。

c.筛选和评估搜索结果：讲解如何从众多搜索结果中筛选出有价值的信息，并评估其真实性和可靠性。

3.教学方法：教师讲解与示范相结合，注重引导学生参与讨论。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习环节：教师布置与食人花相关的搜索任务，要求学生独立完成。

2.学生展示：请部分学生展示他们的搜索结果，并分享他们的搜索过程和心得体会。

3.教师点评：针对学生的搜索结果，给予评价和指导，强调信息检索的重要性。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对学生的搜索结果，提出一些引导性问题，如“为什么这个信息很重要？”、“还有哪些信息可以帮助我们更好地了解食人花？”等。

2.学生回答：鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对学生搜索到的信息，提出一些挑战性的问题，如“食人花真的会吃人吗？”、“食人花的分布范围有多广？”等。

2.学生讨论：将学生分成小组，讨论教师提出的问题，并选出代表进行分享。

3.教师点评：针对学生的讨论结果，给予评价和指导，强调信息检索的技巧和方法。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导：结合学生的搜索结果，引导学生思考信息检索在日常生活和学习中的应用。

2.学生分享：鼓励学生分享他们在生活中运用信息检索的例子，如查找资料、解决疑问等。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行简要总结，强调信息检索的重要性。

2.作业布置：布置与信息检索相关的课后作业，如查找更多关于食人花的信息，或使用搜索引擎解决实际问题。

教学时间：共计45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-主题网站：介绍与食人花相关的科普网站，如国家地理、生物学在线等，提供关于食人花的起源、生长环境、生态习性等详细信息。

-教育视频：推荐与食人花相关的教育视频，如自然纪录片、科普讲座等，通过视觉和听觉的结合，加深学生对食人花特征的理解。

-在线互动游戏：介绍一些与食人花相关的在线互动游戏，如虚拟植物培育游戏，让学生在游戏中学习食人花的生长特点和生存环境。

-互动论坛：推荐一些关于自然生态和生物学的互动论坛，让学生在论坛中交流学习心得，拓宽知识面。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用拓展资源进行自主学习，了解食人花以外的其

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