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【核心素养目标】第7课《无土栽培·豆芽的无土栽培》第2课时课件+教案+素材

来源：花匠小妙招时间：2025-01-06 03:15

第7.2课时豆芽的无土栽培（粤教版）六年级上 01 学习目标内容总览 03 行动与探究 05 交流与评价 07 新知导入 02 反思与改进 04 课堂总结和课后作业知识拓展 06 08 结论与分析教学目标能够通过参与豆芽的无土栽培实验，感受农业的神奇，加深对无土栽培技术的进一步认识。 01 02 在学习“豆芽的无土栽培”课程中，承担起责任，意识到在种植过程中需要照料植物、保持环境卫生等。 03 在研究和进行实验实践时，可能会遇到各种挑战，如需要思考如何调节水质、控制温度等难题，以提高解决问题的能力。 04 责任担当创意物化解决问题价值体认能够将所学知识内容进行创意落地和物化，如学会举一反三，水培其他植物，以及完成豆芽的无土栽培实践活动。新知导入无土栽培的广泛应用无土栽培技术在生活中有着广泛的应用情况。例如，无土栽培可以用于家庭种植蔬菜、草药和花卉，不仅节省空间，还可以控制养分的供给，提高作物的产量和质量。此外，无土栽培技术也被广泛应用于城市农业、植物工厂、科研实验等领域，为人们提供了更多种植选择和解决方案。新知导入探究新知行动与探究进行科学研究，首先要制订研究计划。尝试使用实验研究法进行研究。制订豆芽研究计划课题研究利用无土栽培技术进行豆芽种植组名怎么都对队组长小王组员小圆、小莉、小辉、小梅、小王研究方法 □社会调查法□文献研究法(图书资料/互联网资料) □实地观察法□实验研究法探究新知行动与探究续表制订豆芽研究计划任务分工成员负责内容 A 种子处理和发芽。负责将豆芽种子进行处理，促使其迅速发芽。 BC 种植容器准备和管理。负责准备无土栽培容器，管理种植环境，包括光照、温度、湿度等。 AD 营养液配置和供给。负责配置适合豆芽生长的营养液，并确保及时供给。 CD 生长监测和管理。负责监测豆芽生长情况，及时调整环境参数，管理病虫害等。研究方法可以选择一种或者多种，往往多种结合效果更好。实验研究：通过对实验组和对照组的比较，来验证某种因果关系。实验组接受某种处理，对照组不接受处理，通过比较两组的结果来得出结论。调查研究：通过问卷调查、访谈等方式，收集大量数据，分析数据得出结论。适用于研究人群特征、态度、行为等问题。观察研究：通过观察现象、事件的发生和变化，来研究问题。适用于研究自然界中的现象、社会行为等。小贴士1：认识实验研究方法探究新知探究新知小链接1：实验研究法实验研究法是科学实践研究的一种常见形式。其依据现有的科学理论和实践的需要，提出设计，利用科学仪器和设备，在自然条件下，通过有目的、有步骤的操作，根据观察、记录、测定与之相伴随的现象的变化来确定条件与现象之间的因果关系。探究新知行动与探究好的实验方案直接影响实验的进展和顺利程度，是实验研究的第一步。写实验步骤时可以参照无土栽培技术的操作步骤。豆芽无土栽培的实验方案研究假设无土栽培可以提高豆芽的生长速度和产量。实验材料豆芽种子、无土栽培容器、营养液、光源等。实验步骤选种、播种、发芽后管理、定植和苗期管理。小贴士无土栽培黄豆，应挑选淡黄色形状椭圆、颗粒饱满、无破损的黄豆。探究新知小链接2：无土栽培的步骤无土栽培的步骤一般包括： 1、品种选择和播种前的准备(如该植物是否需要催芽)； 2、播种； 3、发芽后管理； 4、定植和苗期管理(如是否需要添加营养液)。探究新知行动与探究实验记录表 1. 品种选择和播种前的准备：选择适合水培的豆类种子，如绿豆或豌豆种子。在播种前，将种子进行浸泡处理，以促进发芽。将种子放入清水中浸泡约8-12小时，然后将水倒掉，保持种子湿润待用。 2. 播种：准备一个透明的容器，底部铺上一层湿润的纱布或棉花 ... ...