家庭小实验|疯狂的“入侵者”（先讲故事后动手）

疯狂的入侵者

即使你没有听说过疯狂生长的水葫芦，

那你一定见过美丽的牵牛花和可爱的巴西龟，

或者一定吃过葡萄、石榴、豌豆、麻辣小龙虾。

这些你习以为常的生物，其实并不是我国土生土长的。

它们都是从国外远道而来。

虽然这些远道而来的客人拥有美丽的外表或让人垂涎的美味，

但有可能会给我们国家带来不利的影响。

这些看似可爱的动植物会带来哪些影响呢？

就让我们一起来一探究竟吧！

对于一个特定的环境来说，

任何非本地的物种都叫做外来物种，

由于某些原因它们进入到了新的环境生存。

大多数外来物种进入新环境后，

由于缺乏天敌而迅速繁殖，

并抢夺其他生物的生存空间，

进而导致生态失衡及其他物种的减少和灭绝。

这种现象即被称为“外来物种入侵”。

入侵者从哪里来？

自然进入：

通过风媒、水体流动或由昆虫、鸟类的携带，使得植物种子或动物幼虫、卵等进入新环境。

人为有意引种：是人类有意实行的引入。

人为无意引种：很多外来物种是随人类活动无意传入的。

入侵中国的外来物种至少有29余种，

平均每年递增1-2种。

外来物种入侵中国对中国农业渔业和生态系统物种资源，造成的直接或间接损失达1198.8亿元。

更为严重的是外来物种对中国生态系统健康造成严重威胁，使生态系统的结构和功能完整性遭到严重破坏。

比如：

水葫芦：疯狂繁殖的水葫芦会堵塞河道、

遮挡阳光、使水下的植物缺氧而死；

薇甘菊：不停地攀援和释放毒汁，

会严重影响其他植物和经济作物生长；

小龙虾：吃杂食，长膘快，

在各地生态环境中都具有很强的破坏性，

在欧美地区甚至一度泛滥成灾。

不过自从来到中国后，

终于遇到了“天敌”

★

那么，这些入侵者是如何改变环境的呢？

我们用一个小实验来直观地看一看

★

一起动手做实验

实验器材准备

碱面1包、酚酞片1粒、小量杯2个、培养皿1套、滴管1个、搅拌棒1根、小画笔1个、滤纸3张、白醋温水各一杯。

实验目的

认识外来“入侵”的生物，了解外来物种入侵对原有生态系统的影响。

实验原理

运用酚酞遇碱变红和酸碱中和原理，通过毛细现象模拟外来物种入侵后，侵蚀原有生态系统的现象。一个新物种入侵后，若新环境没有天敌的控制，加上旺盛的繁殖力和强大的竞争力，外来物种就会变成入侵者，排挤环境中的原生种，破坏当地生态平衡，甚至对人类经济造成危害性影响。

实验步骤

第一步：制备碱水，拿出小量杯，在其中加入10ml温水，往其中倒入少许碱面，搅拌。

第二步：将搅拌好的碱水中加入1粒酚酞片，待溶解后搅拌，发现加入酚酞片的碱水变成玫红色。

第三步：拿出滤纸，用毛笔蘸取玫红色的碱液在滤纸上作画（可画花草动物组成一个小生态系统）。

第四步：将作好画的滤纸平铺在培养皿的盖子上，用另一个培养皿底压在滤纸上端，使滤纸夹在培养皿中间，轻轻按压上端培养皿，使滤纸更加贴合。

第五步：拿出另一个小量杯，往其中加入15ml白醋。

第六步：用滴管吸取白醋，从培养皿上下两端的边缘滴加2-3滴白醋，观察现象。会发现你画的生态系统全都消失不见了。

实践探究

家长可以和孩子一起挑选10个生活中常见的动物和植物，然后查阅资料，鉴定一下哪些属于外来物种，哪些不是？

也许你平时吃的蔬菜，身边的小动物，在过去某个时期都曾属于“入侵者”哦~记录下你的“研究成果”，记得分享给你身边的小朋友哦~

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<课程目标>

思维能力 动手能力

协作能力 探究能力

<开班方式>

全年36个主题实验

自开班日起，每周一个主题实验（节假期除外）

9人小班教学，不足9人照常开课

成都、厦门、长沙、武汉12大城市

<课程地点>

实验室均为动态场地

关注小程序<科学队长实验室>

以小程序及时公布为准

<使用说明>

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