1.5-4岁正是宝宝热衷涂鸦的时期，从发育的角度看，宝宝通过感受肌肉受控，持笔画出各种线条，锻炼手眼协调（小肌肉锻炼有助于拿筷子、持笔等），获得成就感，同时也可以抒发内心的感受，自我表达，自娱自乐；从陶冶情操、培养艺术细胞的角度看，每个孩子都是天生的艺术家，绘画是展现想象力的主要途径。那么该如何引导孩子，激发他们的创造力呢？我邀请了叮当姥姥给大家专业指导。
叮当姥姥简介
自幼酷爱绘画，毕业于专业美术学院，从事儿童美术教育与研究20余年，退休后义务给乡村小学的孩子教授艺术赏析课程。
首先要澄清几个误区
1）艺术要从娃娃抓起，就该早点报各种艺术班
没错，想培养艺术青年，就需要从小抓起。但，这并不等于孩子很小就必须被送去美术班或乐器班，更重要的是从小就需要给孩子提供美的环境，让他从环境中学习审美。
2）学画画就要学技法
10岁前的孩子，不建议接受任何来自成人的绘画指导，因为画的有模有样会泯灭灵性，此外绘画技巧非常容易练习，不像运动或乐器演奏，需要肢体上的童子功。
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10岁前的儿童画大都是随“心”所做，画的是自己的内心，而到了10岁左右，孩子开始追求“画得真实”，会用批判的眼光看自己的画，开始关注眼睛所看到的真实世界，并试图想要将它们画在纸上。这个阶段是孩子的视觉写实期。孩子会通过色彩、明暗、线条等多种方面来展现内容， 此时就可以让孩子接受专门的色彩或素描训练等。（如果孩子9-15岁如果仍然喜欢画画，可能的确在绘画方面有天赋，家长可以提供更多的支持）
3）爸妈没有艺术细胞怎么办？
五岁前的孩子都是天生的艺术家，学前幼儿的涂鸦根本不需要父母的教授，再大一些的孩子（10岁左右）也无需接受成人的指导，父母不用为自己的“艺术细胞”感到忧虑。只要能做孩子的铁杆粉丝，给他们鼓励，绘画素材、空间和环境，这些精神和物质的陪伴就是对孩子最好的支持
澄清了这些误区后，我们来一起学习如何成为一名“铁杆粉丝”
了解你的小艺术家
幼儿绘画水平有三个较大的飞跃：涂鸦期（1.5-4岁）、象征期（4-5岁）和图式期（5-7岁）。后两个阶段的宝宝，可以清晰的表达自己，与父母交流绘画过程的感受和绘画内容，同时也能较好的遵守纪律，绘画活动对公共环境的破坏很低（比如在墙上乱涂），对自身安全的威胁也较低（比如吞食颜料等）。而对涂鸦期宝宝，既要鼓励毕加索式抽象的画风，由于防范各种破坏公共环境和安全事故的发生，对爸妈来说真是不小的挑战。下面具体讲讲如何给予涂鸦期的孩子精神和物质支持
a 无控制涂鸦（1.5岁-2岁）：宝宝的手眼协调较差，对笔基本没有控制力，只画出凌乱线条
精神支持：陪着孩子一起享受手部放松，任由画笔在纸上自由划动的感觉，孩子看到后会觉得非常放松，也会更愿意参与到涂鸦活动。
物质支持：水写布（可以避免破坏环境，也可避免各种吞食风险），无尘粉笔（要严格监护防止吞食）
精神支持：陪着孩子一起享受手部放松，任由画笔在纸上自由划动的感觉，孩子看到后会觉得非常放松，也会更愿意参与到涂鸦活动。
物质支持：水写布（可以避免破坏环境，也可避免各种吞食风险），无尘粉笔（要严格监护防止吞食）
b 控制涂鸦（2岁-3岁）：宝宝可以手眼协调，能够控制画笔，能画上、下、左、右直线,到2.5岁，宝宝开始喜欢重复画圆。宝宝反复练习后，慢慢发现自己的小手可以控制线条，他会从这种控制感觉中获得信心。这个阶段的宝宝没有其他创造意图，只是满足于肌肉运动感觉和对它的熟练掌握。
精神支持：画出受控的线条对宝宝来说需要大量的练习，真心的欣赏宝宝画出毫无意义的线条，鼓励他为了提高手眼协调能力而付出的努力。
物质支持：蜡笔（避免笔锋尖锐造成伤害的风险），无毒颜料以及大量的纸张。
精神支持：画出受控的线条对宝宝来说需要大量的练习，真心的欣赏宝宝画出毫无意义的线条，鼓励他为了提高手眼协调能力而付出的努力。
物质支持：蜡笔（避免笔锋尖锐造成伤害的风险），无毒颜料以及大量的纸张。
还可以给孩子一些有挑战的任务，让他感受更多控制力带来的成就感，比如双手涂鸦
c 命名涂鸦（3岁-4岁）：孩子已有明显意图想表达作画，一边画一边说画的是什么
精神支持：不要以“像”或“不像”来评判，只要真诚的聆听，在天真童趣的世界里，一团乱七八糟的线条，可能都在讲述某个非常有趣的故事。爸妈也可以用启发式的问题，帮助孩子营造一个具体的场景，比如孩子想画一个机器人，你可以问他，这个“机器人能够帮妈妈做什么？他会扫地吗？他是怎么走路的？
物质支持：一方面给孩子提供感受绘画效果的更多材质，提供更丰富的颜色感受。也可以参加能够给孩子自由空间，体验各种色彩、工具，接触不同作品的创意班；另一方面，也需要给孩子更多的绘画素材（也就是艺术灵感来源），比如有仪式感的生活场景，参加社交活动，感受大自然，参观美术馆，丰富的家居布置（绘画，雕塑等），读绘本讲故事等。
精神支持：不要以“像”或“不像”来评判，只要真诚的聆听，在天真童趣的世界里，一团乱七八糟的线条，可能都在讲述某个非常有趣的故事。爸妈也可以用启发式的问题，帮助孩子营造一个具体的场景，比如孩子想画一个机器人，你可以问他，这个“机器人能够帮妈妈做什么？他会扫地吗？他是怎么走路的？
物质支持：一方面给孩子提供感受绘画效果的更多材质，提供更丰富的颜色感受。也可以参加能够给孩子自由空间，体验各种色彩、工具，接触不同作品的创意班；另一方面，也需要给孩子更多的绘画素材（也就是艺术灵感来源），比如有仪式感的生活场景，参加社交活动，感受大自然，参观美术馆，丰富的家居布置（绘画，雕塑等），读绘本讲故事等。
用丰富的材质让孩子体验绘画效果
用手指做画笔 （可以由孩子用手指自由涂鸦，等孩子画完/讲完他的故事版本，爸妈征得孩子同意后，填上简单的几笔，画出可爱的小动物）
感受大自然 --秋天的树叶画
家居布置（叮当姥姥的画)
最后附上11月的赏乐曲目（本期曲目以秋天为主题，有民乐，民歌、古典、儿歌、通俗等多种曲风的曲目），希望各位爸妈坚持给娃播放一日三餐
获得音乐的方法如下：
第一步下载网易云音乐APP（综合考量了曲目丰富度和演奏版本等因素，选定了网易，未来争取在更多音乐平台推出曲目，给大家减少麻烦，此外选用云平台的另一个好处是当妈妈不在家，老人或阿姨看娃时也可以给娃听音乐三餐）
作者，叮当妈，“华川家庭课堂”核心导师，留英金融硕士，美国正面管教协会家长讲师。叮当妈育有一对双胞胎姐妹叮叮和当当，为了应对养育双胞胎指数级工作量增加，致力培养出“省时省力好照料的天使宝宝”。叮当姥姥是油画家，姥爷是知名国画家，叮当妈也自幼学习小提琴，叮当一家长期关注音乐对孩子的行为影响，潜心研究如何为宝宝营造吸收性美育环境。
