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《走进孩子的涂鸦世界》读后感

来源：花匠小妙招时间：2024-12-03 17:22

《走进孩子的涂鸦世界》作者鸟居昭美是日本著名教育家，画家，日本现代儿童早期绘画行为研究第一人。他不仅是颇具建树的幼教理论专家，也是素质教育的倡导者和积极实践者。

非常薄的一本书，只有154页，这本书从另一个方面来讲，则可以说是把孩子涂鸦看作某种生理需求。如果家长真能以这种自然而然的态度对待孩子的涂画，对孩子来说，倒是一大幸事。

第1章给母亲的绘画入门讲座

1 小孩画的画与成人完全不同。成人欣赏画家的画以及作为兴趣爱好而画画，与孩子的画画，是有完全不同的意义。

我的理解是，对于孩子来说，画画就和学习走路、学习说话一样，是探索世界和表达自己的重要手段。他们关注的不是画出的成品，而是画画的过程。因此，孩子们常常在纸上画了一层又一层，有时会把完整整洁的画面毫不可惜地“破坏”掉。大人不要阻碍他们，否则，就是干扰他们的游戏过程，进而干扰他们的成长体验。

2 孩子们的画与婴儿的哭一样，是直接表达心情的一种表现形式。……看孩子的画，并不是看他画得像不像，而是要“听”他的画所表达的东西，理解他在画中所诉说的内容。

3 你是否在形状方面指导过孩子？……顺从孩子的央求，为他画出形状，就如同让孩子吃过多甜点而生蛀牙一样。…… 教授孩子系统地学习绘画技能，要到9岁以后才具有意义，在此之前，如果教他画画，反而会使孩子的画误入歧途。…… 教孩子画形状，是过早地给孩子戴上了有色眼镜，还会使孩子不能用自己的眼睛去观察，也不能用自己的语言去表达，而且还不能概括自己的思考。

对这一点，书中举了一个例子，一位母亲给女儿指导画小公主，用两个圆点表示眼睛，结果很长一段时间，她的人物眼睛全是两个圆点。这个例子告诉我们，即一旦教给孩子某个现成的形状，就会像病毒一样，在他以后的画中反复出现。很多孩子画的太阳、云朵、房子、树、花朵，模样大同小异，根源就在于此。孩子不自觉地走捷径，用符号记忆代替了自主观察－概括－表达这个复杂的过程。

要纠正这一点，作者的建议做法是引导她观察真实对象，比如说眼睛，对着镜子看自己的眼睛、观察家人的眼睛，观察不同表情中眼睛有什么不同。以后，她画的眼睛，有了不同的样子，能够表现惊奇、愤怒、悲伤、欢喜等各种表情。

4 你是否讨厌孩子弄得脏兮兮？画画也就是“弄得脏兮兮”。……经常可以看到，有的母亲一看到孩子的手脚稍微有点脏，就急忙地用手帕帮孩子擦。对这样的母亲，我很想大声地对她们说：“你这是在孩子做人的必要学习机会！也就是在他作为人的乐趣。”

5 你是否从孩子的画来推断他的性格？（不要）过分在乎孩子画出的形状和颜色的使用方式。…… 在5岁半至6岁以后，他们喜欢把颜色分开涂抹在自己的身上，在此以前，对孩子们来说，颜色并没有什么意义。……而且，越是健康成长的孩子，画画就越是不在乎颜色。

简言之，家长不要自寻烦恼，也不要揠苗助长。

第2章孩子就是画这种画长大的

1岁时的要领

·让他充分地乱画

·不要教他画形状

·这是还不能区别字和画的时期，不要教写字

·最好不要孩子搭话，中断他画画的热情

·线条不流畅，是因为受到了形状的约束

2岁时的要领

·还不能让他画脸等形状

·妈妈画形状给孩子看也不好

·不要过早地让他画彩色画

3岁时的要领

·还不能教形状，不要让孩子画人的脸、汽车和洋娃娃

·听听孩子用许多的圆和线画的内容

·不要想“头发该怎样画？衣服该涂什么颜色？”

4岁时的要领

·画孩子的画时，不要只看形状，还要认真地听孩子讲

·不要教孩子如何画人，这样做，是对孩子用自己好不容易才获得的知识做出的表现给予否定。

·一边观察一边画（写生）还为时过早

5岁时的要领

·不要说他的形状画得丑

·要多听听他用画所表现的关系

·把对故事的印象用画表现出来

·不要让他观察后去画，而是要凭想像去画。让孩子只画眼睛所看得见的事实，实际上是扼杀了他的想像力。

·让他用一种黑色尽情地画

6岁时的要领

·绝对不要对孩子的作品做好或坏的评价

·要多注意与孩子对话，对他的画问问：“谁，在什么地方做什么？”

·不要总开着电视让他看

·让他从快乐的生活为主题来画

·给他讲绘画书，讲民间故事和自己记忆中的故事给他听。有时，让他画一画讲故事的画。

·不让孩子按照妈妈所说的画画

7－8岁时的要领

·由于孩子希望能画出一看就能理解的画，所以应当理解孩子的心情，仔细地看孩子的画。

9岁时的要领

·如果孩子入迷后，那么就不能扼杀他写生的能力。

·可以利用家庭旅行的机会，与孩子一起写生。

·从9岁开始画成人的画

第3章绘画的问与答

1 能使用符合形状的颜色，是在5－6岁以后。

2 画画，并非一定要坐得端端正正才行。

3 开始有意识地理解颜色，是在2岁4个月以后。

4 重叠地涂，大多表现在孩子心情烦躁时，请和蔼地关心她。

5 不要过早地教文字，在6－7岁之前，要多增加一些讲故事、读故事给她听的机会。

6 由于乱画被训诉，因此讨厌画画怎么办？只是暂时的停止，很快就会恢复的。

7 孩子总是求我“画！画！”但他自己又不想画，我可以给他画吗？不能给他画形状。

8 拿“填色画”给孩子玩，应在7岁以后，在此之前不要给她。这个时期，让孩子练习取消棱角，把中间涂满的技术，或是练习不要把颜色涂到规定范围以外的技术，都是毫无意义的。

幼儿园的美术课经常会让孩子玩填色游戏。老师的目的一是训练孩子精细动作控制能力，二是把这当成学习画画的简便方法。作为家长，应有自己的判别能力。如果无法摆脱这样的课程，那么，在孩子不喜欢涂，或者涂得不好时，千万不要勉强或指责孩子。课后，还要给孩子“解毒”，避免先勾线再涂色的呆板绘画方式，让孩子自由地使用线条和色块来画画。

9 如果想让孩子上绘画班，上什么样的班好呢？若要让他去，最好在9岁以后。在此之前，母亲只需要给他提供绘画的场所，为他准备材料和空间，寻找一起来玩造形游戏的朋友，这就足够了。我不支持让孩子去参加那种让你用金钱买才能的才艺班。我认为，具有培养幼儿期孩子的感受力、想像力、表现力等基本能力的责任和培养能力的，应该是家庭教育中的主角——家长。

10 孩子只画洋娃娃，怎样才能让她画出生气勃勃的画呢？不要在绘画的方式上做纠正，首要的是让孩子过一种有童趣的生机勃勃的生活。

总而言之，对儿童来说，画画不是“才艺”，而是成长的重要组成部分。家长不能从技巧的角度看待孩子的画，而应把它当成孩子的另一种语言，倾听它，理解它，保护它。