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七年级下册自制简易花盆劳动教学设计

来源：花匠小妙招时间：2024-11-27 10:14

资源简介

自制简易花盆教学设计
一、教材分析：
针对本节课，让学生在生活中寻找发现更多能够制作花盆的材料，取材广泛，自主选择、收集材料，上网查找资料，并进行探讨，在设计制作中，尝试一些设计元素，要求学生写设计方案和画花盆的构想图，学生自制的简易小花盆（瓶）用途不限，可用于土培或水培，或用以插花，同时要求对花盆进行装饰，要求在制作上体现造型美、装饰美和实用美，力求跨越旧的材料创作出新作品来，在实践中培养学生合作分享的精神，提高动手制作技能，培养技术思维，同时提升技术素养。
二、学情分析：
七年级的学生学习思维活跃，充满好奇心，探究欲望强，渴望获得成功，同时学生具备了一定的观察、分析和解决问题的能力，为本节课的学习提供了动力基础。教学中，选择创设贴近学生生活的教学，进一步激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性。学生已学习了盆花的类型，生活中千姿百态、生机盎然的花卉让学生感受花卉的魅力，对园艺的学习产生了浓厚的兴趣；学生也学习了有关花盆的知识，在教学中，提倡学生自制小花盆，亲自养护一盆花，为学生创造自主学习及合作探究的机会，引导学生动手实践，探究合作，使教学变成在教师的指导下学生主动地，富有个性地学习，提出任务，让学生开拓思路，寻找身边可利用的材料，学生想象力丰富，喜欢动手制作，潜力无限。
三、教学目标：
1、知识与技能
1）利用洗衣液瓶子、易拉罐、可乐瓶、矿泉水瓶等废旧材料制作出一件简易的花盆作品。 2）能初步运用剪切、弯折、粘贴、添画、装饰、改造、剪裁等技能。
3）在制作中尝试加入一些设计元素
2、过程与方法：
1）让学生收集废旧物品，制作成各种花盆。
2）引导学生自主、探究、合作的学习方式，提高学生收集、分析、利用信息的能力，培养学生合作与分享的团队精神，提高动手制作技能，培养技术思维，同时提升技术素养。
3、情感态度价值观：
1）培养学生观察生活善于发现美，表现美的能力，树立学习的信心。
2）体验设计与制作的创意和乐趣，养成爱思考，爱动手的良好劳动习惯，
3）学会独立构思，与他人合作，培养环保意识。引发学生的想象能力，让他们自觉的投入课外的学习中去。
四、教学重难点：
教学重点：不同材料制作花盆
教学难点：构思与设计方法；合理安全地使用工具制作
五、教学准备：多媒体课件，自制花盆教具，各种制作工具和材料（剪刀、小刀、易拉罐、可乐瓶、矿泉水瓶、纸杯、牙签、一次性筷子、吸管及一些装饰材料等等）、收集信息、分组实践、合作探究。
六、教学方法：实践探究、观察感悟、交流合作等
七、教学过程
八、课后反思：
我在《自制简易小型花盆》的基础上进行拓展运用，让学生自己选择制作材料，设计造型，自制的花盆可用于土培或水培或作为插花容器。强调学生的亲历和体验，鼓励学生创新。
首先充分利用课前2分钟，课前预备铃一响，伴随着优美的钢琴曲，本班课前学生活动的照片和一张张具体、形象、视觉画的花盆制作构想草图便印入眼帘，学生被深深吸引了，倍感亲切、很自然地进入了准备上课的状态。
导入环节：伴随着欢快的音乐，一件件充满创意的花盆微视频以及我做精美的花盆作品，让大家感受了别具一格和巧妙构思的花盆之美。而后谈及了花盆制作目的到制作要求，让学生知道，好的花盆的制作要求设计思路新颖，具有实用价值，美观和环保。要求学生在制作上体现造型美、装饰美和实用美，力求跨越旧的材料创作出新作品来，并播放学生拍的照片及学生自拍的微视频强调实践中注意安全。
实践探究环节：在老师的引导下，分成小组进行活动，学生选择制作的材料丰富多彩：洗衣液瓶子、易拉罐、可乐瓶、矿泉水瓶、纸杯、纸盒、光盘、牙签、一次性筷子、吸管、象棋、卷纸、纸筒、三角插等等，学生制作非常投入，相互合作，协商，一件件作品在学生手中展现，充满个性，充满特色，学生的脸上洋溢着开心的笑容，充满成功的喜悦。在活动过程中善于鼓励学生，并及时指导。让学生在学中做，做中学，提高动手实践能力，学会合作，养成良好的劳动习惯，体验实践探究的快乐。
展示交流环节：学生们谈制作的过程，制作中遇到的困难和解决的方法和收获。在交流中学生分享受了制作方法，同时展现了三位学生自拍的微视频，更为直观、生动。通过展示交流，学生分享了成功的喜悦，分享了收获。
最后对本课进行了小结和拓展和延伸，使课程具有生成性。鼓励学生用自制的花盆培养一植物；课后再探究制作不同造型和材料的花盆作品，探究制作其他作品，使课堂得到拓展延伸，激发热爱生活的情感。
本节课的特色：
1、充分利用课前2分钟，播放老师做的学生的课前准备的微视频，很自然地进入了准备上课的状态。
2、注重课件美，课件清新、漂亮、自然、色彩搭配和谐、简洁，我在文字和每张图片音乐内容的选择和处理上花了不少功夫，旨在学习过程中感受美。
3、注重学生实践：每位学生都能参与，动手实践，学生兴致浓厚。许多学生都查找了许多资料，并且能够提出设计方案，画花盆的构想图，并且积极寻找搜集制作花盆的工具材料。每位学生的制作式样和材料不重复，做出创意。
4、本节课寓德于教，渗透了德育、美育情感、环保教育。
5、本节课进行了课内课外延伸，进行拓展，鼓励学生创新。
通过这次制作，学生能把一些材料作为学习资源，懂得资源回收，不随意丢弃材料，提高环保意识。在实践中学习了知识技能，学会对一些材料进行加工设计制作，运用了剪切、弯折、粘贴、添画、装饰、改造、剪裁、电绕铁，扎洞等等技能，还学到了很多同学不同的制作方法。同学们充分发挥想象力，动手能力明显提高。能够勇敢地面对困难，学会坚持努力。能发现解决问题，及时沟通，团结协作，分享成功喜悦，在体验中快乐探究学习。课前，花了许多时间，我和学生一起共同查找资料，海量中搜索，吸取精华，确定主题，制作微课，在此中学到不少知识，又一次提高了业务水平。
总之，我对本节课的教学设计和教学过程还是满意的，能熟悉灵活地运用教材，达到了预期目标，课前做大量充分的准备，关注学生的设计方案和材料准备等情况。课堂对时间的安排掌握得也很恰当、合理，满意，学生积极踊跃参与，课堂气氛很活跃，和谐，轻松愉快，课堂效果不错，能围绕课改课题，提高教学有效性，当然还有很多不足方面还有待提高改进。
学生作品展示