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七年级下册 自制简易花盆 劳动教学设计

来源:花匠小妙招 时间:2024-11-27 10:14

资源简介

自制简易花盆教学设计
一、教材分析:
针对本节课,让学生在生活中寻找发现更多能够制作花盆的材料,取材广泛,自主选择、收集材料,上网查找资料,并进行探讨,在设计制作中,尝试一些设计元素,要求学生写设计方案和画花盆的构想图,学生自制的简易小花盆(瓶)用途不限,可用于土培或水培,或用以插花,同时要求对花盆进行装饰,要求在制作上体现造型美、装饰美和实用美,力求跨越旧的材料创作出新作品来,在实践中培养学生合作分享的精神,提高动手制作技能,培养技术思维,同时提升技术素养。
二、学情分析:
七年级的学生学习思维活跃,充满好奇心,探究欲望强,渴望获得成功,同时学生具备了一定的观察、分析和解决问题的能力,为本节课的学习提供了动力基础。教学中,选择创设贴近学生生活的教学,进一步激发学生的兴趣,调动学生的学习积极性。学生已学习了盆花的类型,生活中千姿百态、生机盎然的花卉让学生感受花卉的魅力,对园艺的学习产生了浓厚的兴趣;学生也学习了有关花盆的知识,在教学中,提倡学生自制小花盆,亲自养护一盆花,为学生创造自主学习及合作探究的机会,引导学生动手实践,探究合作,使教学变成在教师的指导下学生主动地,富有个性地学习,提出任务,让学生开拓思路,寻找身边可利用的材料,学生想象力丰富,喜欢动手制作,潜力无限。
三、教学目标:
1、知识与技能
1)利用洗衣液瓶子、易拉罐、可乐瓶、矿泉水瓶等废旧材料制作出一件简易的花盆作品。 2)能初步运用剪切、弯折、粘贴、添画、装饰、改造、剪裁等技能。
3)在制作中尝试加入一些设计元素
2、过程与方法:
1)让学生收集废旧物品,制作成各种花盆。
2)引导学生自主、探究、合作的学习方式,提高学生收集、分析、利用信息的能力,培养学生合作与分享的团队精神,提高动手制作技能,培养技术思维,同时提升技术素养。
3、情感态度价值观:
1)培养学生观察生活善于发现美,表现美的能力,树立学习的信心。
2)体验设计与制作的创意和乐趣,养成爱思考,爱动手的良好劳动习惯,
3)学会独立构思,与他人合作,培养环保意识。引发学生的想象能力,让他们自觉的投入课外的学习中去。
四、教学重难点:
教学重点:不同材料制作花盆
教学难点:构思与设计方法;合理安全地使用工具制作
五、教学准备:多媒体课件,自制花盆教具,各种制作工具和材料(剪刀、小刀、易拉罐、可乐瓶、矿泉水瓶、纸杯、牙签、一次性筷子、吸管及一些装饰材料等等)、收集信息、分组实践、合作探究 。
六、教学方法:实践探究、观察感悟、交流合作等
七、教学过程
八、课后反思:
我在《自制简易小型花盆》的基础上进行拓展运用,让学生自己选择制作材料,设计造型,自制的花盆可用于土培或水培或作为插花容器。强调学生的亲历和体验,鼓励学生创新。
首先充分利用课前2分钟,课前预备铃一响,伴随着优美的钢琴曲,本班课前学生活动的照片和一张张具体、形象、视觉画的花盆制作构想草图便印入眼帘,学生被深深吸引了,倍感亲切、很自然地进入了准备上课的状态。
导入环节:伴随着欢快的音乐,一件件充满创意的花盆微视频以及我做精美的花盆作品,让大家感受了别具一格和巧妙构思的花盆之美。而后谈及了花盆制作目的到制作要求,让学生知道,好的花盆的制作要求设计思路新颖,具有实用价值,美观和环保。要求学生在制作上体现造型美、装饰美和实用美,力求跨越旧的材料创作出新作品来,并播放学生拍的照片及学生自拍的微视频强调实践中注意安全。
实践探究环节:在老师的引导下,分成小组进行活动,学生选择制作的材料丰富多彩:洗衣液瓶子、易拉罐、可乐瓶、矿泉水瓶、纸杯、纸盒、光盘、牙签、一次性筷子、吸管、象棋、卷纸、纸筒、三角插等等,学生制作非常投入,相互合作,协商,一件件作品在学生手中展现,充满个性,充满特色,学生的脸上洋溢着开心的笑容,充满成功的喜悦。在活动过程中善于鼓励学生,并及时指导。让学生在学中做,做中学,提高动手实践能力,学会合作,养成良好的劳动习惯,体验实践探究的快乐。
展示交流环节:学生们谈制作的过程,制作中遇到的困难和解决的方法和收获。在交流中学生分享受了制作方法,同时展现了三位学生自拍的微视频,更为直观、生动。通过展示交流,学生分享了成功的喜悦,分享了收获。
最后对本课进行了小结和拓展和延伸,使课程具有生成性。鼓励学生用自制的花盆培养一植物;课后再探究制作不同造型和材料的花盆作品,探究制作其他作品,使课堂得到拓展延伸,激发热爱生活的情感。
本节课的特色:
1、充分利用课前2分钟,播放老师做的学生的课前准备的微视频,很自然地进入了准备上课的状态。
2、注重课件美,课件清新、漂亮、自然、色彩搭配和谐、简洁,我在文字和每张图片音乐内容的选择和处理上花了不少功夫,旨在学习过程中感受美。
3、注重学生实践:每位学生都能参与,动手实践,学生兴致浓厚。许多学生都查找了许多资料,并且能够提出设计方案,画花盆的构想图,并且积极寻找搜集制作花盆的工具材料。每位学生的制作式样和材料不重复,做出创意。
4、本节课寓德于教,渗透了德育、美育情感、环保教育。
5、本节课进行了课内课外延伸,进行拓展,鼓励学生创新。
通过这次制作,学生能把一些材料作为学习资源,懂得资源回收,不随意丢弃材料,提高环保意识。在实践中学习了知识技能,学会对一些材料进行加工设计制作,运用了剪切、弯折、粘贴、添画、装饰、改造、剪裁、电绕铁,扎洞等等技能,还学到了很多同学不同的制作方法。同学们充分发挥想象力,动手能力明显提高。能够勇敢地面对困难,学会坚持努力。能发现解决问题,及时沟通,团结协作,分享成功喜悦,在体验中快乐探究学习。课前,花了许多时间,我和学生一起共同查找资料,海量中搜索,吸取精华,确定主题,制作微课,在此中学到不少知识,又一次提高了业务水平。
总之,我对本节课的教学设计和教学过程还是满意的,能熟悉灵活地运用教材,达到了预期目标,课前做大量充分的准备,关注学生的设计方案和材料准备等情况。课堂对时间的安排掌握得也很恰当、合理,满意,学生积极踊跃参与,课堂气氛很活跃,和谐,轻松愉快,课堂效果不错,能围绕课改课题,提高教学有效性,当然还有很多不足方面还有待提高改进。
学生作品展示

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