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2.2.1无脊椎动物的教学设计（表格式） 2024

来源：花匠小妙招时间：2024-11-10 22:41

课时内容第二章第一节无脊椎动物教学内容分析《无脊椎动物》是本章第一节内容，开篇通过提出“鱿鱼和鲍鱼含有“鱼＇字，但为什么不是鱼？”的问题引发学生思考，接着直接引出无脊椎动物和脊椎动物两大类群概念的学习，然后进入无脊椎动物的学习。无脊椎动物的种类繁多，本节课重点列举五种主要类群的代表动物，先介绍代表动物的形态结构和生理功能，进而总结它们的主要特征，这样方便学生的了解与记忆。然后简单介绍软体动物和棘皮动物的常见例子。最后以图文结合的形式介绍无脊椎动物与人类生活的关系，这一模块是课标要求掌握的内容，通过案例引导学生辩证看待无脊椎动物对人类生活的积极或消极影响。同时通过这节课，让学生认识到在防治有害动物、保护和利用有益动物方面，都应该秉持科学的态度。教学目标 1、简述无脊椎动物与脊椎动物的概念，说出它们的主要区别。 2、举例说明无脊椎动物与人类生活的关系，认同人与自然和谐共生的观念。评价任务 1、通过课堂学习要让学生认识到无脊椎动物各类群的主要特征，并能观察、比较并归纳无脊椎动物各类群的主要特征、代表动物及生活环境等。 2、课后收集整理无脊椎动物与人类生活关系的资料，特别是当地的实例，最好是与学生生活相关联的例子。 3、要让学生认识到无脊椎动物各类群的形态结构与其生活环境相适应的观点，也要意识到保护珍稀动物的重要性，增强社会责任感。学情分析本次教学针对的是七年级的学生，学生的好奇心重，求知欲强，思维活跃，对生物学科内容较为感兴趣。但学习的主动性不强，学习方法欠缺，因此在教学中要引导学生分析归纳和整理无脊椎动物的主要类群及代表动物。学生对无脊椎动物的类群分类归纳还是比较模糊的，教师要引导学生通过相似的形态结构特征来辨认分析，以及辩证认识无脊椎动物对人类生活的积极或消极影响。教学重、难点重点： 1、无脊椎动物与脊椎动物的主要区别； 2、无脊椎动物与人类生活的关系。难点：从进化与适应的角度看无脊椎动物的主要类群教学环节教师活动学生活动设计意图课前导入 1．播放一段关于海洋生物的视频，并提问：“视频中出现了哪些动物？世界上动物有很多，那么我们如何将它们进行分类呢？” 教师引导“动物根据体内有无脊椎骨组成的脊柱来分为无脊椎动物和脊椎动物。” 2．展示两张图片，提问：这两种动物的俗名中都有“鱼”，为什么说它们不是鱼呢？根据上面所学的，它们都属于什么动物？引出课题：今天我们将学习无脊椎动物。学生思考并回答： 1．鲨鱼，章鱼，乌贼，水母等。 2．无脊椎动物。通过视频和图片导入，激发学生的学习兴趣，初步认识无脊椎动物的特征，为后续学习打下基础。探究新知一、无脊椎动物的主要类群无脊椎动物分布广泛，种类繁多。它们生活在各种各样的环境中，如海洋、河流、森林、草地、荒漠和苔原等。展示无脊椎动物的主要类群及其代表动物的图片，讲解每个类群的基本特征和代表动物的生活习性。 1、刺胞动物代表动物--水螅，展示图片。体长0.5-1厘米，身体呈；有无＿。口周围伸展着细长的，用于探寻和捕获猎物，体表上（特别是触手上）有攻击和防御的利器。提问：你还知道哪些其他的刺胞动物吗？教师介绍：海洋（水母、珊瑚虫、海蜇等）、淡水（水螅）。小结刺胞动物的主要特征：（1）身体呈（2）体表有 (3) 。 2、扁形动物代表动物-涡虫，展示图片。大多体长1-1.5米，背面有两个可以感光的黑色＿，腹面有，。提问：与水螅比较，涡虫经身体的纵轴有几个切面将身体分为对称的两部分？涡虫身体呈（也称对称），常见的扁形动物：按照生活方式分为（自由生活：涡虫，寄生：华支睾吸虫、血吸虫和绦虫等）适于寄生： ①消化器官简单；②生殖器官发达 ... ...