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《园林植物识别技术》理论课程教学大纲.doc

来源：花匠小妙招时间：2024-11-09 20:48

《园林植物识别技术》教学大纲 PAGE PAGE 1 课程编码制订人制订日期修订人修订日期审定组（人）审定日期《园林植物识别技术》理论教学大纲学时：理论36学时，实训36学时：适用专业：设施农业技术、园艺技术专业一、课程性质、地位和任务《园林植物识别技术》是设施农业技术专业园林方向主要通用能力课程之一。在进行园林（包括风景区）规划设计、绿化工程及园林的养护管理中，都必须具备园林植物知识。从园林绿化风景建设和保持国土的良好生态环境来说，是极为重要的因素。凡适合于各种风景名胜、休疗养胜地和城乡各类型园林绿地应用的植物，统称园林植物；园林植物识别技术就是以园林建设为宗旨，对园林植物的形态识别、分类、产地、习性、园林应用和繁育管理等方面进行系统科学的探讨研究。属于应用范畴，是为园林建设服务的，是园林专业教育的重要专业课程。随城、乡镇化的快速发展，居住环境的园林绿化和人居的和谐日益重要，园林植物就是在优化居住环境，提升城镇品位的背景下发展形成的应用植物，应用植物形态学、植物结构解剖学、植物分类学、植物地理学、植物生态学等传统意义上植物来解决人居问题。是一门集艺术、文化、工程和植物学于一体的综合性科学，是园林专业的基础课程，是为园林景观规划设计、园林工程规划设计、园林植物的栽培、驯化、养护及园艺新品种创造等技术打下基础。二、目的与要求园林植物识别是园林专业的一门专业基础课，包括植物形态识别、园林植物分类识别与应用两部分内容。第一部分主要介绍植物的营养其关—根、茎、叶的及其变态类型的识别和繁殖器官—花、花序、果实的形态识别。第二部分主要介绍园林植物分类识别的基础知识，园林植物—观赏蕨类的识别与应用、乔木类园林植物的识别与应用、灌木类植物的识别与应用、草花类植物的识别与应用、地被园林植物的识别与应用、藤蔓类园林植物的识别与应用、竹类园林植物识别与应用、棕榈类园林植物识别与应用及贵州梵净山乡土园林植物资源和贵州当地园林植物资源，分别从植物的形态特征、分布、习性、园林用途和繁殖方法进行识别。学生在学习本课程后，能熟识了解园林植物的的形态特征及功能，掌握营养器官和繁殖器官形态认知的基本知识和技能；并能熟练地运用分类的原理，识别和鉴别植物，熟记本地的常见园林植物种类，掌握常见园林植物的分布、习性、园林用途和繁殖方法，为园林景观规划设计和园林植物的栽培、驯化、养护等打下基础。在教学过程中贯彻“理论适度，技能培养为主”的原则，让学生在教师的现场指导下亲自实践和观察，提高认知能力，从而掌握关键的知识与技能。三、授课内容与学时分配序号单元主要内容教学要求学时 1 绪论植物的多样性，植物在自然界中的地位和作用，园林植物的定义、内容;园林植物在园林建设中的作用;园林植物学的学习方法。了解学习园林植物的意义、激发学习兴趣，让学生明确本课程的学习任务，让学生掌握学习园林植物的方法 2 2 根的识别理论教学根的生理功能，根与根系，根的变态。掌握根形态和根系类型，熟悉根的变态类型。 2 实训教学实训一.显微镜的结构、使用及生物绘图实训二根的形态与变态识别掌握显微镜的构造使用、保养；学会生物绘图的基本技术；识别主、侧根和直根系、须根系，识别格的变态类型，掌握其特征。 2 3 茎的识别理论教学茎的特征，茎的形态，茎的变态。掌握茎形态特征和茎的类型，熟悉茎的变态类型。 2 实训教学实训三.临时切片的制作和植物细胞结构观察实训四茎的形态和变态掌握临时切片的制作方法，认识植物细胞在显微镜下的基本结构；识别茎的分枝方式和茎的生长习性，识别变态茎及其特征。 2 4 叶的识别理论教学叶的生理功能，叶的组成和形态，叶序，单叶和复叶，异形叶，叶的变态。掌握叶的组成，叶片的形态，单叶与复叶的区别，复叶和叶序的类型，叶的质地，异形叶和叶的变态类型； 2 实训教学实训五叶的形态和变态了解叶的组成，叶片的形态，复叶的类型,也的变态类型及特点。 2 5 花和花序的识别理论教学花的组成，花冠类型、雄蕊的类型、雌蕊的类型，花序类型。能识别花的各部分形态，能识别常见花冠和花序的类型。 2 实训教学实训六花的解剖及花序类型观察掌握花的组成，识别花序类型及其特征。 2 6 种子和果实识别理论教学种子的基本形态，种子的形成，果实的形成和类型。能识别常见果实的类型 2 实训教学实训七果实的构造和类型掌握果实的结构，识别果实类型及其代表植物。 2 7 园林植物分类基础理论教学植物的分类等级，植物分类的依据，植物分类的方法，园林植物在园林建设中的分类方法掌握植物命名的方法；了解植物分类的方法与目的；熟悉植物分类的单位；