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职业生涯规划第二单元第一节修订版.ppt

来源：花匠小妙招时间：2024-11-03 02:10

第一课发展职业生涯要从所学专业起步条条大路通罗马心海导航： 1.转岗（横向发展）： ①转岗：政府部门绿化干事，花店工作，鲜花种植园丁 ②学习新知识与技能：园艺专业，插花师资格证，初级花卉园艺师资格证书，景观设计师资格证书晋升（纵向发展）：通过创业，社会角色变化，企业规模扩大：建立花卉种植园艺公司(自任经理)，成立花卉养护中心，开办连锁鲜花庆典公司 2.获得证书：插花师资格证，初级花卉园艺师资格证书，景观设计师资格证书企业成功的因素：本人努力学习知识技能，向专家请教，企业讲诚信，抓住商机，拓展市场，商品保质量等。 3.梦是怎样产生的：希望世界更加美丽，做绿化干事期间因为花木装饰的家乡感到幸福。梦想与家庭,家乡,行业的关系：家庭：父母是农民，从小干过农活家乡：热爱家乡，在家乡就业，希望家乡更美好行业：行业比较冷门，希望开拓一片天地。就业期间，结交许多业内朋友，为梦想提供帮助做出了怎样的努力：补充园艺方面知识，向专家请教，考取证书，亲自试验，创办公司等梦想有什么升华：由个人梦到中国梦，由装扮家乡到装扮世界专业与职业的区别：专业是学校设置的，职业是社会上存在的，是社会经济发展的产物。专业要比职业涉及面宽。想一想专业职业一、专业和专业对应的职业群比如学前教育专业以后的一些就业方向有：幼儿教师：在各级各类学前教育机构，如幼儿园、托儿所、亲子园等单位任幼儿教学工作，并能担任幼儿英语、舞蹈、美术、钢琴等技能的培训和指导；研究人员：在学前教育研究机构及卫生保健部门等从事幼儿教育研究；其他：从事与学前教育相关的咨询服务、产品开发、图书出版等工作。 1.中等学校专业设置特点：（1）职业教育的专业设置，具有明显的技术性和职业性，往往与社会上一定的职业群相对应（2）中职专业分类从宽到窄有三级：专业大类，专业，专业化（3）中等职业学校教育以就业为导向，每个专业都对应着某个职业群语文，数学，英语等形体，心理，教育，口语等 2.中职生面对的两类职业群：（1）横向发展职业群：主要体现为首次就业时择业面的拓展或今后可能转岗的职业。（2）纵向发展职业群：主要体现在两方面 ①技术或职位等级提升 ②引起社会角色变化的职务，职业转换 •职业生涯纵向发展路径大致有三个方向：（1）技术路径：技术工人、专业技术人员沿着本工种，本专业等级、专业职称，由低到高发展。（2）管理路径：公务员和企事业单位的管理者沿着职务等级，由低到高发展。（3）创业路径：企业家掌握的资产、企业规模，由少到多、有小到大发展。职业的纵向发展初级专业人员经理级主管级副总经理级总经理级中级专业人员高级专业人员资深专家首席专家总裁办管理序列专业序列我国三大产业 2018年GDP比重：行业分类：行业分类 1.能源 2.化工 3.材料 4.机械设备军工 5.企业服务造纸印刷 6.运输设备 7.旅行酒店 8.媒体信息技术服务 9、批发零售 10.消费品 11.卫生保健医疗 12.金融 13.建材建筑房地产 14.公共事业 56.5% 38.9% 4.4% 我国八类职业：二、职业对从业者素养要求： 1.职业素养是从业者必备的综合素质： •职业素养的含义：从业者在职业活动中表现的综合素质，主要呈现为从业者遵循职业内要求，在个人世界观、价值观、人生观和具有的专业知识、技能基础上表现出来的作风和行为习惯。 •从业者该怎么做：从业者如果想有成功的职业生涯，就必须具备职业要求的综合素质，并形成符合职业符合职业要求的作风和行为习惯。 •公民素养与职业素养关系：公民素养是职业素养基础，思想品德是“好公民”应具备素养的灵魂。个体行为的总合构成了自身的职业素养，职业素养是内涵，个体行为职业素养外在表现。 •从不同视角，职业素养内涵可细分为五方面：职业素养本身角度，分为三个层次：公共职业素养，行业职业素养，岗位职业素养。公共职业素养行业岗位撒贝宁的职业素养与马云问答节选（5分40秒）幼儿教师应具备的基本职业素养： 1.具有“四心” 四心即爱心、耐心、细心和责任心教育的本质是爱，爱心是每一位教育工作者者不可缺失的。幼儿教育阶段的对象主要是3~6岁的幼儿，他们懵懂无知、冲动好问，且自我保护能力和生活自理能力较差，需要幼儿教师付出更多的爱心、耐心，细心去引导照顾。同时，教育关系到幼儿和国家未来的发展，作为幼儿教师还必须具有强烈的责任心，恪尽职守。浙江温岭城西街道蓝孔雀幼儿园，是一所民办学校。该校教师颜艳红因“一时好玩”在该园活动室里强行揪住一名幼童双耳向上提起，同时让另一名教师用手机拍下，之后该视频被上传到网上。记者在视频中