基于环境心理学的高校植物景观研究
基于环境心理学的高校植物景观研究—以南京农业大学卫岗校区为例谢光园李鹏宇冯倩陈慧南京农业大学园艺学院江苏南京210095摘要在校园景观中植物景观除了美化环境、改善小气候之外还能为师生提供学习、交流的场所。从环境心理学的角度以使用状况评价PostOccupancyEvaluation方法对南京农业大学卫岗校区景观进行调查总结该校园植物景观的问题并提出了几点建议以期为人性化校园植物景观设计提供依据。关键词植物景观校园环境环境心理学人性化中图分类号TU986.2文献标识码A文章编号1006-060X201421-0062-04PlantLandscapeofCollegeCampusBasedonEnvironmentalPsychologywithNanjingAgriculturalUniversityWeigangCampusasaCaseXIEGuang-yuan******-yuFENGQianCHENHuiSchoolofHorticulture,NanjingAgriculturalUniversity,Nanjing210095,PRCAbstractPlantlandscapeasanimportantpartofthecampuslandscapecanbeautifytheenvironment,improvemicroclimatearoundandprovideteachersandstudentswiththeplaceforlearningandcommunication.ThestuysurveysWeigangcampuslandscapeofNanjingAgriculturalUniversitywithpostoccupancyevaluationPOEmethodfromtheperspectiveofenvironmentalpsychology,summarizessomeproblemsofcampusplantlandscape,andsuggestssomesolutions,inordertoofferrefferencesforhumanizedcampusplantlandscapedesign.Keywordsplantlandscape;campusenvironment;environmentalpsychology;humanization学校是学习生活的场所应该营造安静、适合学习的校园环境。校园绿化是指在校园内种植各种乔木、灌木、花草美化环境并起到减少噪音、净化空气等改善环境的作用。现今很多高校的植物景观设计显露出许多不科学、不符合人性化需求的问题。笔者以南京农业大学卫岗校区为例运用环境心理学相关理论对高校植物景观进行研究并提出几点对策建议[1]。1校园环境相关概念的解释与应用1.1环境心理学的内涵环境心理学是以社会学、建筑学、地理学、心理学、生态学、城市规划和其他相关学科为研究基础以人们的心理需求去调整改善周围的环境[2]。环境心理学主要研究的是环境和行为之间的关系环境心理学把环境和人的行为当成一个整体进行研究。一方面周边环境会影响人的行为活动另一方面处在环境中的人也会对环境产生心理、行为等反应。在长期的生活中人们不是改变自己来适应环境就是改变周边环境来适应自己[3]。1.2环境心理学理论下校园植物景观设计原则收稿日期2014-09-21作者简介谢光园1990-女湖南临湘县人硕士研究生研究方向为风景园林规划与设计。1安全性。在空间环境中人需要占有和控制一定的空间领域领域能给人提供安全感。在园林植物景观设计过程中应该创造易于被感知的领域使人获得稳定感和安全感。例如校园四周常会利用围墙和绿色植物一起来隔离外界环境对于人们来说这样不仅起到划分领域、分割空间的作用还起到了暗示安全感的作用。2实用性。对园林的称呼在古代有很多种甲骨文中出现了“囿”“、圃”“、园”他们都具备一定的经济实用性。现代园林植物景观不仅只考虑它的观赏、娱乐功能还更应该考虑人们的使用、参与以及生产防护功能。例如将园林中大树的树池修筑成坐凳的形式能让人得到休息的场所。3宜人性。在现代社会中植物景观设计仅仅只考虑实用功能是不够的它必须还要是美的、令人感到身心愉悦的。每种植物都有自己的颜色、形态、高度、花期、果期等通过不同植物的颜色搭配能给人不同的心理感受。在园林植物景观设计中要了解不同人群的心理需求去营造以人为本的环境[4]。4私密性。私密性可以理解为对接近自己或自己所在群体的选择性控制。私密性不是指离群索居而是指对生活方式和交往方式的选择与控制。在日益浮躁的现实环境中人们都非常向往安静的私密性场所这种追求可以通过植物景观设计来满足。植物是创造私密性空
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