“我为花草呵护，花草向我微笑”，体现了人与自然的和谐相处。“花草”在生态系统中扮演的角色是( )

基础巩固 能力提升 变式训练 拓展培优 真题演练 换一批

1.

如图为某生态系统示意图，该生态系统所含食物链的正确表示方式是（    ）

A . 树→虫→鸟 B . 光→树→虫→鸟 C . 树→虫→鸟→细菌和真菌 D . 光→树→虫→鸟→细菌和真菌

A . 阳光→草→羊 B . 昆虫→青蛙→蛇→鹰 C . 草→鼠→蛇→鹰 D . 草→羊→狼→细菌

3.

在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网罩遮上部分试验区，后来发现，草的叶子几乎被虫子吃光，而未加网罩的草地生长良好。下列分析错误的是…（ ）

A . 用网罩的试验区食物链被破坏 B . 生物与环境是一个不可分割的整体 C . 人类可以凭着自己的喜好对自然界进行任意地干扰 D . 若鸟被大量捕杀，那将对草生长不利

A . 一条食物链中含有生产者、消费者和分解者 B . 食物网中生物之间只有捕食关系 C . 一些不易分解的有毒物质会沿着食物链积累 D . “阳光→草→昆虫→鸟→细菌”是一条食物链

2.

如图是某生态系统部分食物网示意图。下列关于该食物网的描述，正确的是（　　）

A . 食物网中共有3条食物链 B . 蛇和猫头鹰只存在捕食关系     C . 食物网中每一条食物链的起始环节都是草     D . 食物链和食物网只反映生物之间的食物关系

3.

有毒物质会通过食物链不断积累．你认为正确表示某生态系统中生物体内积累的有毒物质数量多少的图示是（    ）

A . B . C . D .

1.

在一定的自然区域内，各种生物之间有复杂的与的关系，这种营养联系形成了食物链。

2.

如图所示的生态系统中有条食物链。最长的一条食物链为（用箭头和文字表示）。该生态系统中占有两个营养级的生物是。如果该生态系统被DDT污染，最终体内DDT富集最大。

A . 草→兔→鹰→细菌 B . 大米→虫→鸟 C . 草→羊→狼 D . 草→昆虫→青蛙→蛇

1.

某校同学在老师带领下。到一生态景区研学旅行，并进行了调查，利用学过的生物知识对最区的生物与环境进行了系统的研究并绘制了：图一该生态系统的食物网简图、图二该生态系统的碳循环示意图（其中甲，乙、丙表示组成该生态系统的三种不同生物成分。A、B、C表示乙中的三种不同生物，①～⑤表示生物的生理活动过程）。请据此回答：

（1）

图一所示共有条食物链，有竞争关系的生物是。其中图二中的B可以代表图一中的（填生物名称）。

（2）

从图二可以看出，在环境与生物之间。参与碳循环的生理过程有（填写图中标号），从甲传递到乙的过程。碳是以形式进行传递。写出图二中所示的最长的一条食物链（用图中文字、字母和箭头表示）。

（3）

生态系统的能量源头是，而且能量在传递过程中也会呈现出单向流动、逐级递减的特点。

（4）

通过上述材料，我们可以看出生态景区能保持相对的稳定性，这是因为其生态系统具有一定的能力。

2.

如图表示农田生态系统中的一个食物网，请据图回答：

（1）

图中的食物网一共包含 条食物链，请写出其中任意一条最短的食物链 。

（2）

农田生态系统的组成成分包括生物部分和 ，而生物部分除图中所示的成分外，还应该有 。

（3）

野生蛙和鸟因味美常被人类捕获食用，如果长期大量捕杀野生蛙和鸟，可能使 失去天敌而大量繁殖，导致粮食减产，这说明生态系统的自动调节能力是有一定的 。

3.

有人详细统计了1公顷草地上各个营养级生物的数量，并绘制了该生态系統中各营养级之间关系的概念图（见图），请分析回答问题：

生物类别

数量

绿色植物

5800000株

鸟和鼹鼠

3只

蜘蛛、蚂蚁等

35000只

植食性昆虫

70000只

（1）

概念图中能量流动的起点是表格中的通过光合作用固定的太阳能。

（3）

概念图中，箭头代表着物质和能量传递的，随营养级别的升高，代表物质和能量的方框越来越小，说明物质和能量越来越。

（4）

概念图中，[③]的能量增加1千焦，至少消耗[④]中千焦的能量。

（5）

在一棵大树上，往往生存着很多昆虫和几只食虫鸟，而大树却能长期存活。这是因为树木个体大，里面的多。

1.

如图是某生态系统食物网简图。据图分析，下列说法不正确的是（　　）

A . 该生态系统只包含图中生物 B . 该食物网中共有3条食物链 C . 鹰和蛇之间既是捕食关系，又是竞争关系 D . 生态系统的能量最终来源于太阳能

A . 一条食物链中含有生产者、消费者和分解者 B . 食物网中生物之间只有捕食关系 C . 一些不易分解的有毒物质会沿着食物链积累 D . “阳光→草→昆虫→鸟→细菌”是一条食物链

3.

如图为某生态系统示意图，该生态系统所含食物链的正确表示方式是（    ）

A . 树→虫→鸟 B . 光→树→虫→鸟 C . 树→虫→鸟→细菌和真菌 D . 光→树→虫→鸟→细菌和真菌

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