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1.1《合欢树》课件(共34张PPT)2022

来源：花匠小妙招时间：2026-02-21 04:06

资源简介

(共34张PPT)
关于母亲的故事
歌词《天亮了》创作背景
汶川地震中一位母亲用自己的身体为孩子撑起生的希望
……
在中国当代文坛有一位身患残疾的作家，他叫史铁生。今天我们一起来听一听他和他母亲的故事。
合欢树
史铁生
2.理解“合欢树”在文中的象征意义。
3.品味平淡朴实的文字，并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱、学会感恩、学会珍惜。
学习目标：
1.了解作家及其作品；分析具体事件，体会各种描写对人物的作用。
释题
合欢树，落叶乔木，伞形树冠。叶互生，为偶数。花美，形似绒球，清香袭人；叶奇，日出而开，日落而合。有“马缨花”“绒花”之称。常象征夫妻恩爱、婚姻美满。蕴含了合家欢乐的吉祥之意。生长于中国中部。
史铁生（1951—2010），北京人，当代作家。
1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去
延安一带插队，因双腿瘫痪于1972年回到北
京。史铁生正当生命最灿烂的季节，命运却给了他沉重的打击--双腿残废。他一时“被命运击昏了头”，觉得“自己是世上最不幸的一个”。但是他的母亲对他不离不弃，悉心照顾、鼓励他，最后在母亲的帮助下走上了文学创作的道路，
作者简介
代表作品：《我的遥远的清平湾》、《我与地坛》、《命若琴弦》、《病隙碎笔》、《务虚笔记》
qiàng fū xūn jiǔ
呛到敷药熏黑针灸
qián guàng huáng shì
虔诚瞎逛惊惶侍弄
初读课文，都准字音
请同学们在预习的基础上，再快速浏览课文，把课文分成两部分，并概括主要内容。
第一部分（1—6）：追忆母亲（“人”）
第二部分（7—12）：思索合欢树（“树”）
品读课文，整体感知
10岁时 “我”作文竞赛获奖
20岁时 “我”双腿残废
30岁时 “我”的小说发表
时间顺序
文章的第一部分，作者以为线索追忆母亲，追忆了哪些事情？
时间
十岁
母亲：年轻聪明好看爱美
对我获奖态度：故作轻慢、怕我骄傲
作文竞赛获奖
我：扫兴故意笑装作不在意她的话
倔强好强怄气
不理解母亲的苦心
母亲:1、一心为我治病
肖像描写:
动作描写:
心理描写:
语言描写:
2、鼓励我写作
语言描写:
动作描写:
我:丧失信心、绝望
语言描写:
心理描写:
生命里最艰难的岁月里，是母亲的疼爱和鼓励支撑了我。
二十岁时
双腿瘫痪
无私无怨、坚强执着、宽厚仁慈、牺性奉献
不年轻有了白发
到处找大夫；打听偏方；花了很多钱；洗敷熏灸
虔诚地抱着希望
再试一回吧 ! 怎么会烫了呢我还直留神呀!
好好写吧。我最喜欢写作。我也想搞写作。你还得过第一
到处借书，顶着雨或冒着雪推我去看电影
别浪费时间啦，根本没有用!
死了痛快
“我”小说发表，获奖成名
“我”：理解了母亲的苦心，理解了母爱的伟大，深深思念母亲的同时又满怀深深的愧疚。
母亲：因操劳而早逝
三十岁
古话常说，“人只有失去了，才知道珍贵”，史铁生的《合欢树》里蕴含着的，就是这样一份对于他母亲的沉甸甸的回忆。
树欲静而风不止,子欲养而亲不待。——《孔子家语》
同学们，学习完 “我”和母亲之间发生的事，请同学们完成下面的表格。
说自己当年的作文
写得还要好
扫兴，不服气、
装作不注意
聪明、好看、年轻、能干
给我治病、为我借书、推我看电影、鼓励我写作
冷漠、忽略了母亲所承受的痛苦
不年轻，
有了白发
鼓励“我”写作
给“我”借书、
推“我”去看电影
帮“我”寻找
精神的寄托
追悔、怀念、
内疚、感激
母亲去世好
几年
不理解母亲的苦心——忽略母亲的痛苦——追悔、愧疚，理解母亲的苦心
母亲的状态
“我”的反应
母亲的表现
事件
作文获奖
双腿残疾
写作小说
发表小说
时间
十岁
二
十
岁
三十岁
(2)请同学们思考下列问题。
分析第二部分
(1)快速默读课文。
1. 文中几次出现“合欢树”？找出原文。
（1）通过邻人和初生小孩的注目引出合欢树；（第7自然段）
（2）写合欢树的由来，似乎是当初误以为的“含羞草”，历经变迁，长成一棵树影婆娑的参天大树；（第8自然段）
（3）通过刚来到世上的孩子眼中写合欢树的影子以及希望去看看合欢树；（第9、10自然段）
（4）文末，想象孩子长大后忆起童年往事时会跑去看那棵合欢树，却不会知道那棵树是谁种的，怎么种的。（第12自然段）
2.合欢树与母亲、与“我”之间的关系。
我合欢树母亲
两腿瘫痪
没有发芽
叹息，不放弃
开始写作
茁壮成长
高兴，常侍弄
事业有成
花繁叶茂
去世，没看到
母亲对合欢树精心摆弄的过程就是对“我”的精心呵护的过程，写树就是写人。母亲对合欢树从忽视到精心侍弄到后来的再次遗忘，都是因为对儿子的深切关爱。
合欢树的由来:
路边挖来
作者详细记叙了母亲培育合欢树的过程,为什么
1)在母亲去世后，“我们搬了家，悲痛弄得我们都把那颗小树忘记了”没料到那颗树还活着”。
2)母亲去世后，很少再去小院，“不愿意去那个小院，推说手摇车进出不易”。（找借口不去）
3)时间久了，自己的心情平复了 “我想，不如就去看看那棵树吧。 “我问起那棵合欢树”“我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看”。（老记着）
作者对合欢树态度的变化
忘记
借口不去
老记着
态度变化
作者因母亲去世、自己命运坎坷而悲伤，又因独自一人回忆起过去母子共同为治病相互扶持而走过的艰难过程而感到幸福，往事历历在目，因此，悲伤也是一种享受。
1、第11段：“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”如何理解这句话
合欢树有何象征意义？
1、合欢树 = 儿子
合欢树是作者个人命运的写照。
母亲悉心照顾的合欢树就是病中的自己。
合欢树是触动作者思念母亲的实物，也是母爱的具体表现，它是母亲曾活在人世的见证。是母爱的化身。
合欢树和它晃动的树影，象征着作者对母亲的不尽思念。
2、合欢树 = 母亲
合欢树是触动作者思念母亲的物体，也是母爱的具体体现，是母亲生命的另一种呈现方式。
象征了母爱亲情，它寄托着母亲对儿子的希望，见证了母亲对儿子的无私付出。看到它，就像看到了母亲，它是母亲生命的延续。树影儿，就是母爱的影子。
3、合欢树 = 母爱（母子情）
合欢树是母爱的具体体现，是无私母爱的象征。
母亲把对“我”的爱融入在对合欢树的
精心呵护和培育中。
本文主要的艺术手法是什么？
象征：通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念，思想和感情的一种文学手法。
象征的条件：象征体和本体之间必须要有内在联系，也就是从本体想到象征体要有相似点、相近点。
艺术效果：使抽象的思想、意义、概念形象化，具体化，显得更含蓄
象征手法
2、文章多次提到合欢树的影子，提到那个小孩儿，有何用意结尾处又想表达的是什么
①作者从孩子身上折射出了自己，想到了童年的事。
②结尾作者想表现:
（1）母爱是普遍的、永恒的；
（2）母爱又是独特的。
效果和特点:
（1）以一种间接的、含蓄的方式抒情;
（2）含而不露,韵味悠长。
合欢树是贯穿全文的的线索;
合欢树寄托着母亲对儿子的希望，是母爱的象征和化身。;
合欢树里还有作者对母亲深深的怀念和沉沉重的愧疚;
合欢树是作者个人命运的写照。
思考：为什么不用《我的母亲》为题，而用
《合欢树》为题？
合
欢
树
母爱
母
亲
虚实相生
托物言志（情）
以小见大
借写树来忆人、写情
母子之间感情的象征
树
人
归纳主旨
本文是一篇情真意切的怀人散文。表达了作者对母亲的深切怀念和对母亲的高度赞美，同时抒发了对亡母的愧疚之情，表达了作者的内心痛苦。
游子吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
母爱是什么
母爱是一种巨大的火焰。
——罗曼·罗兰【法国】
母亲的爱是永远不会枯竭的。
——冈察洛夫【俄罗斯】
妈妈，你是母亲、知己和朋友的完美结合。
——泰戈尔【印度】
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
——但丁【意大利】
母亲的颂歌
作业：
1.完成课后题以及练习册；
2.用一段短文，抒写自己对母亲的爱与感激。