园林技术（风景园林)专业课程标准

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园林技术（风景园林)专业课程标准

园林技术（风景园林方向）专业课程标准简介（约500字）

本专业课程标准立足生态文明建设与城乡人居环境高质量发展需求，以培养德技并修、知行合一的高素质技术技能型风景园林人才为目标。课程体系遵循“基础夯实、能力递进、产教融合、岗课赛证融通”原则，构建“公共基础—专业基础—专业核心—综合实践”四层递进式模块化课程结构。

专业基础课程涵盖《园林制图与CAD》《园林植物识别与应用》《园林美术与构成》《土壤与植物生理基础》等，强化空间表达、植物认知与生态素养；专业核心课程聚焦实践能力培养，包括《风景园林规划设计》《园林工程施工与管理》《园林植物栽培与养护》《园林工程测量与BIM技术应用》《园林景观小品设计与制作》等，突出方案设计、施工图深化、现场管理及新技术应用能力；拓展课程设置《乡土植物应用》《海绵城市与生态修复技术》《园林工程概预算》《数字景观表现（SketchUp/Lumion）》等，响应行业绿色化、数字化、精细化发展趋势。实践教学占比超50%，含课程实训、跟岗实习、顶岗实习及毕业综合项目，依托校内园林实训基地、校外风景园林设计院、市政园林公司及生态修复项目开展真实任务驱动教学。

课程标准对接《国家职业技能标准（园林绿化工、景观设计师）》及1+X“园林景观设计与施工”职业技能等级证书要求水库枢纽建筑物施工组织设计，融入全国职业院校技能大赛“园林景观设计与施工”赛项内容，注重工匠精神、生态伦理与可持续设计思维培养，确保毕业生具备中小型绿地规划设计、施工组织、植物配置与养护管理等核心岗位胜任力，服务乡村振兴、城市更新与美丽中国建设。（498字）

三、光周期现象在农业中的应用（重点）。

春化作用的概念和特性。

三、春化作用在农业中的应用（重点）。

第三节 果实与种子的成熟

一、果实与种子成熟时生理变化（重点）。

二、外界条件对果实与种子成熟时的影响（重点）。

第四节 植物的衰老与脱落

一、植物衰老时的生理变化。

三、脱落的原因及对脱落的调控。

实训一 光学显微镜的构造及规范使用

实训目的：了解光学显微镜的结构及各部分的名称和作用；掌握显微镜的使用方法及保养措施。

实训内容：1.光学显微镜的结构（机械系统、光学系统）。

2.光学显微镜的使用方法。

3.光学显微镜的保养。

实训二 植物细胞结构的观察

实训目的：学会用显微镜认识植物细胞的基本结构。

实训内容：1. 临时装片的制作方法。

2．观察洋葱鳞叶内表皮细胞的基本结构（细胞壁、细胞质、细胞核、液泡）。

3．学习生物绘图技术。

实训三 细胞质体、淀粉粒和晶体的观察

实训目的：学会徒手切片法；了解细胞的三种质体、淀粉粒和晶体的形态特征。

实训内容：1. 徒手切片法。

实训四 植物细胞有丝分裂的观察

实训目的：识别植物细胞有丝分裂各期的主要特征，观察染色体的形状。

实训内容：用洋葱根尖纵切片观察细胞有丝分裂，分辨出分裂所处的各个时期。

实训五 植物根结构的观察

实训目的：掌握根尖各区、根的初生和次生结构的特点。认识侧根的发生部位和形成过程。

实训内容：1. 根尖及其分区。

2．双子叶植物根初生结构（表皮、皮层、维管柱）。

3．单子叶植物根初生结构。

4．根的次生结构（周皮、次生韧皮部、维管形成层、次生木质部、初生木质部）。

5．侧根的形成。

实训六 植物芽和茎结构的观察

实训目的：掌握芽的类型和叶芽的结构特征、茎的初生和次生结构的特点；了解禾本科植物茎的结构特征。

实训内容：1. 叶芽结构的观察。

2．双子叶植物茎的初生结构（表皮、皮层、维管柱）。

3．双子叶植物茎的次生结构（周皮、皮层、韧皮部、形成层、木质部、髓及髓射线）。

4．单子叶植物茎的结构

实训七 植物叶片结构的观察

实训目的：了解双子叶植物和禾本科植物叶片的结构特点。

实训内容：1.观察表皮与气孔。

2．双子叶植物叶片的结构（表皮、叶肉、叶脉）。

3．单子叶植物叶片的结构。

实训八 花药及子房结构的观察

实训目的：掌握花药的构造特征及发育过程；认识子房和胚珠的构造特征，了解胚囊的形成和发育特点。

实训内容：1.百合幼花药和成熟花药结构的观察。

2.百合子房结构的观察

实训九 种子与果实结构的观察

实训目的：掌握种子的基本形态结构；识别果实的主要类型，并了解其结构特征。

实训内容：1. 种子结构的观察（豆类种子和禾谷类籽粒的形态结构）。

2．果实结构的观察

通过教学实习使学生掌握植物器官的形态术语；初步掌握植物分类的基础知识，了解植物界主要类群的特征；初步掌握植物蜡叶标本和浸渍标本的采集与制作方法；掌握识别与鉴定植物的基本方法。培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

植物根、茎、叶、花、果实的形态描述；植物蜡叶标本和浸渍标本的采集与制作方法介绍；识别当地常见植物主要种类。

表1：《植物及植物生理》学时分配表

表2：《植物及植物生理》教学实习内容与时间安排表

八、课程考核与成绩评定

在考核方法和评分上，分基础知识和技能实训两大部分（各占50%）。基础知识成绩由课堂提问、学生作业、平时测验、综合理论考试分别按1：2：2：5加权计算得出；技能实训成绩由课堂实训成绩和教学实习成绩按1：1加权计算得出（课堂实训成绩由每次的实验报告综合评定，教学实习成绩由书面考核和实习报告综合评定）。

在教学过程中尽量利用植物标本、录像、多媒体课件示范讲课。

在教学环节安排上采用课堂讲授、自学安排（课后布置自学内容，包括教材中的课外阅读内容和参考教材、杂志上有关方面的文章）、实践教学相结合的原则，培养学生的观察分析问题的能力和解决问题的能力。

授课时间尽量安排在上半年，因为春季植物标本丰富，有利于植物形态知识的掌握。

本课程标准适用于高中后大专园林技术（风景园林）专业，并供其他相关专业的学生参考。

《城市生态》课程是一门综合性较强的专业基础课，本课程特点是运用环境生态学的原理和方法分析、研究当前人类的聚集地——城市的生态系统及城市的环境问题，并提出用科学的手段、先进的技术解决城市生态系统所面临着的诸多问题的学科。

通过对《城市生态》课程的学习，使学生了解城市环境生态学、城市生态系统理论等基本知识，掌握其中基本理论和方法；为今后的专业课学习打下坚实的基础。初步达到运用《城市生态》的理论去科学地指导园林规划与生产实践的目的，培养学生的创造性、发散性、全面性的思维能力。进一步提高在工作实践中分析问题和解决问题的能力。

通过学习更加懂得城市环境保护，热爱本职工作。

（1）培养学生具有利用城市生态学观点，观察和分析城市环境的生态问题、城市生态系统的建设中的出现的各种问题；

（2）具备综合运用城市生态学理论，去指导建设城市和城市规划的各种实践活动；为城市发展建设服务。

（1）熟悉城市生态基本理论；

（2）熟悉城市生态系统中各种组成与功能；

（3）了解城市环境污染产生与环境保护之间关系；

（4）了解城市植被建设与城市景观的规划。

本课程根据高等职业教育非项目式课程教学的基本要求，本课程标准以培养学生对城市生环境知识的了解和一般理论基本理解、初步掌握城市生态问题与解决的方法、城市生态规划、建设实践为基点，以城市生态理论知识够用为原则来确定。学习基本按照书中所安排的章节顺序进行教学，理论深度由浅入深，理论范围由一般到特殊的进行展开；理论力求联系实际，力争做到学以致用。 七、内容纲要

了解环境的构成、要素、基本属性等基本知识，了解我国当前存在着的主要环境问题及其解决的有效途径，与实现可持续发展的关键所在。

第二节 环境要素及属性

二、环境要素的基本属性

第三节 环境的功能与特性

二、环境问题由来与发展

第五节 中国的环境问题

三、可持续发展理论概要

四、可持续发展战略的总体要求

掌握生态学的概念，了解生态学的起源及发展、知道生物圈、生态因子的作用规律、生态系统基本概念及类型、基本功能；了解生态失衡的原因及调节机制。

第二节 生物生存环境—生物圈

第三节 生态因子及其作用

四、生态因子作用的规律

第四节 生态系统的基本概念及类型

三、生态系统的基本特征

第五节 生态系统的基本功能

一、生态系统的生物生产

二、生态系统的能量流动

三、生态系统的物质循环

四、生态系统的信息传递

二、生态保持平衡的因素

四、生态系统平衡调节机制

第三章 城市环境生态学基本原理

了解城市环境生态学的基本原理；了解城市生态系统的组成；初步掌握城市生态系统的特征及其功能。

第一节 城市环境生态学的概念

城市环境生态学及其研究的内容

第二节 城市环境生态学的基本原理

二、多样性导致稳定性原理

五、系统整体功能最优化原理

第三节 城市及城市生态系统

第四节 城市生态系统的组成与结构

一、城市生态系统的组成

二、城市生态系统结构形式

重庆某高层住宅群争创三峡杯施工组织设计第五节 城市生态系统的特征

一、人是城市生态系统的主体

二、城市生态系统是高度人工化的生态系统

db32∕t 364-1999 gmj轻型墙体施工技术规程三、城市生态系统的不完整性

四、城市生态系统是高度开放性的系统

五、城市生态系统的脆弱性

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