第三课 玫瑰花教学设计

第三课玫瑰花教学设计-2025-2026学年小学劳动四年级下册粤教版（主编：徐长发）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以“玫瑰花”为主题，结合四年级下册粤教版劳动教材，旨在引导学生了解玫瑰花的生长特点、养护方法，培养学生的动手实践能力和审美情趣。课程设计注重理论与实践相结合，通过观察、操作、讨论等形式，让学生在活动中学习，在体验中成长。核心素养目标分析培养学生尊重生命、热爱自然的意识，提高学生动手实践能力和问题解决能力。通过学习玫瑰花的种植和养护，激发学生的观察能力和审美情趣，培养学生的合作意识和创新能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对植物的生长周期和基本养护有一定的了解，但具体到玫瑰花的种植和养护，可能仅限于简单的观察和描述，缺乏实际操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对植物生长和自然环境通常抱有浓厚兴趣，好奇心强，乐于参与实践活动。学习能力强者能够快速掌握新知识，动手能力强的学生更倾向于实践操作。学习风格方面，部分学生可能偏重于视觉学习，通过观察图片和实物来理解；而听觉和动手操作型的学生则需要更多动手实践的机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在实际操作中可能面临的问题包括：识别玫瑰花的生长状态、正确选择种植土壤和肥料、掌握浇水时间和频率等。此外，部分学生可能因为缺乏耐心而无法持续完成养护工作，或者因对植物生长过程的不了解而感到困惑。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，讲解玫瑰花的生长特点和养护知识。

2.实验法：引导学生进行实际操作，如种植、浇水、施肥等，体验劳动乐趣。

3.讨论法：组织学生分组讨论，分享养护经验，培养合作意识。

教学手段：

1.多媒体设备：展示玫瑰花生长过程、养护技巧的视频和图片。

2.教学软件：利用园艺模拟软件，让学生在虚拟环境中学习养护方法。

3.实物展示：引入真实玫瑰花，让学生近距离观察和触摸，增强学习体验。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放玫瑰花视频，展示其美丽和生机。

2.提问：同学们，你们知道玫瑰花有哪些特点吗？你们喜欢玫瑰花吗？

3.引导学生分享自己对玫瑰花的认识和感受。

4.引入课题：今天我们一起来学习玫瑰花，了解它的种植和养护。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解玫瑰花的生长特点：花期、生长习性、土壤要求等。

2.讲解玫瑰花的种植方法：选种、土壤准备、种植步骤等。

3.讲解玫瑰花的养护技巧：浇水、施肥、修剪、病虫害防治等。

4.展示实际种植案例，让学生直观了解整个种植过程。

5.强调重难点：玫瑰花的浇水时间和频率、病虫害防治。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：每组学生讨论一种玫瑰花的养护问题，并尝试提出解决方案。

2.小组展示：每组选派代表分享讨论结果，其他组学生进行点评。

3.教师点评：针对学生的讨论和展示，给予指导和建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，在种植和养护玫瑰花的过程中，你们遇到了哪些困难？

2.学生回答问题，教师给予解答和指导。

3.强调学生在实践中培养解决问题的能力。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得在种植和养护玫瑰花的过程中，哪些环节最考验你们的耐心和细心？

2.学生回答问题，教师总结并强调细心和耐心的重要性。

3.教师提问：同学们，你们认为如何让我们的玫瑰花长得更加美丽？

4.学生回答问题，教师总结并分享一些养护技巧。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提问：同学们，通过今天的学习，你们有哪些收获？

2.学生回答问题，教师引导学生总结出尊重生命、热爱自然、培养耐心和细心等核心素养。

3.教师总结：通过种植和养护玫瑰花，我们不仅学习了植物知识，更培养了关爱生命、尊重自然的意识。

教学时长：45分钟知识点梳理1.玫瑰花的基本知识

-玫瑰花的种类：了解常见的玫瑰花品种，如大马士革玫瑰、月季玫瑰等。

-玫瑰花的生长习性：了解玫瑰花的生长周期、对环境的要求（土壤、光照、温度等）。

2.玫瑰花的种植技术

-选种：根据个人喜好和环境条件选择合适的玫瑰品种。

-土壤准备：了解适合玫瑰花的土壤类型和改良方法。

-种植步骤：详细讲解种植玫瑰花的步骤，包括挖坑、放苗、覆土、浇水等。

3.玫瑰花的养护管理

-浇水：掌握浇水的时机和方法，避免水涝或干旱。

-施肥：了解施肥的种类、时间和方法，确保玫瑰花的营养需求。

-修剪：学习修剪玫瑰花的技巧，促进植株健康和花朵美观。

-病虫害防治：识别常见的玫瑰病虫害，掌握防治方法。

4.玫瑰花的观赏与利用

-观赏价值：了解玫瑰花的颜色、形状和香味，欣赏其美丽。

-玫瑰花的用途：了解玫瑰花在园艺、插花、香薰等领域的应用。

5.玫瑰文化的了解

-玫瑰的象征意义：了解玫瑰花在不同文化中的象征意义，如爱情、美丽等。

-玫瑰节庆：了解与玫瑰花相关的节日和习俗。

6.环保与可持续性

-环保种植：了解环保种植的理念和方法，如有机肥料、生物防治等。

-可持续性：探讨如何实现玫瑰花的可持续种植和利用。

7.安全与注意事项

-个人安全：在种植和养护过程中，注意个人安全，如避免触电、化学品中毒等。

-环境保护：了解如何保护环境，避免对生态系统造成负面影响。

8.社会实践与教育

-社会实践：通过种植和养护玫瑰花，参与社会实践活动，培养社会责任感。

-教育意义：探讨玫瑰花在教育中的意义，如培养观察能力、动手能力等。典型例题讲解1.例题：小明家种植了5株玫瑰，每株玫瑰预计开花20朵。请问小明家一共能开多少朵玫瑰花？

解答：小明家一共能开的玫瑰花数量为5株×20朵/株=100朵。

2.例题：小红发现她家的玫瑰花每天需要浇水一次，每次浇水大约需要10升水。如果玫瑰花连续浇水5天，那么小红需要准备多少升水？

解答：小红需要准备的水量为10升/次×1次/天×5天=50升。

3.例题：小刚家的玫瑰花在种植时，每株玫瑰花需要挖一个直径为30厘米、深度为40厘米的坑。请问挖一个这样的坑需要多少立方厘米的土壤？

解答：坑的体积为底面积乘以高度，即πr²h，其中r为半径，h为高度。半径为直径的一半，即15厘米。所以，坑的体积为π×15²×40≈28260立方厘米。

4.例题：小王在养护玫瑰花时，发现每株玫瑰花每周需要施用100克的复合肥。如果小王有10株玫瑰花，那么他一个月（4周）需要施用多少克的复合肥？

解答：小王一个月需要施用的复合肥总量为100克/株/周×10株×4周=4000克。

5.例题：小丽在修剪玫瑰花时，发现每株玫瑰花需要剪掉1/3的枝条。如果一株玫瑰花的枝条总长度为120厘米，请问剪掉后剩余的枝条长度是多少？

解答：剪掉的枝条长度为120厘米×1/3=40厘米。剩余的枝条长度为120厘米-40厘米=80厘米。板书设计①玫瑰花的基本知识

-玫瑰花品种：大马士革玫瑰、月季玫瑰等

-生长习性：花期、土壤、光照、温度

②玫瑰花的种植技术

-选种：品种选择、适应环境

-土壤准备：土壤类型、改良方法

-种植步骤：挖坑、放苗、覆土、浇水

③玫瑰花的养护管理

-浇水：浇水时间、方法、频率

-施肥：肥料种类、施肥时间、方法

-修剪：修剪技巧、修剪目的

-病虫害防治：常见病虫害、防治方法

④玫瑰花的观赏与利用

-观赏价值：颜色、形状、香味

-用途：园艺、插花、香薰

⑤玫瑰文化的了解

-象征意义：爱情、美丽

-节庆：玫瑰节、习俗

⑥环保与可持续性

-环保种植：有机肥料、生物防治

-可持续性：种植、利用

⑦安全与注意事项

-个人安全：防止触电、化学品中毒

-环境保护：避免生态影响

⑧社会实践与教育

-社会实践：培养社会责任感

-教育意义：观察能力、动手能力课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于玫瑰花的知识点，如玫瑰花的生长习性、种植技术等，了解学生对知识的掌握程度。

-观察环节：观察学生在课堂上的参与度、合作情况以及操作技能的运用，评估学生的实践能力。

-测试环节：设计小测验，包括选择题、填空题和简答题，测试学生对知识的理解和应用能力。

-及时反馈：针对学生在课堂上的表现，给予及时的正向反馈和必要的指导，帮助学生改进学习方法和策略。

2.作业评价：

-作业内容：布置与玫瑰花种植和养护相关的家庭作业，如记录玫瑰花的生长日记、设计玫瑰花养护计划等。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的完成质量、创新性和实践性。

-作业点评：在作业批改过程中，给予学生具体的点评和建议，指出作业中的优点和不足，鼓励学生改进。

-反馈与鼓励：通过作业反馈，及时了解学生的学习效果，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对有困难的学生提供个别辅导。

3.课堂互动评价：

-小组讨论：通过小组讨论，评估学生的合作能力和沟通技巧，以及他们对知识的理解和应用。

-角色扮演：设计角色扮演活动，让学生扮演园艺师、植物学家等角色，提高学生的参与度和学习兴趣。

-课堂展示：鼓励学生进行课堂

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