【龙海·公开课】探索自然 寻花之旅

春有约，花不误，芬芳在暖风中徜徉。不同时间绽放的花儿如圆嘟嘟的钟面。4月2日，邓少霞老师在三年级（5）班的语文公开课上，带领孩子们奔赴花海认识花钟。

课文《花钟》是一篇独特的文章。首先是内容独特，自然界奇特的现象——花开的时间各不相同，但是各自都有大致的时间，故称之为花钟。其次是语言独特，课文的语言是生动有趣的，作者笔下的花不是呆板的植物，而是大自然的使者和精灵，绽放着独特的个性和风采。课文的语言更是优美。

邓老师设置了小侦探们“侦破案件”——寻找花钟齿轮的过程情节，带领孩子们在理解课文的基础上，理解不同的表达方式，学习运用多样的句式表达;培养学生美的情趣，激发热爱自然的情感。

邓老师通过自主、合作、探究的体验性小组合作学习方式，读中感悟、读中体验，采用“激趣——发现——感悟——实践”的思路，引导学生在自主中学习本文。主要采用不同形式，不同要求的读，引导学生感受课文的语言美。读中感悟、读中发现、读中理解，利用多媒体课件，让学生欣赏千姿百态的花，发现鲜花的奥秘，体会大自然的神奇美，让学生体会课文语言的变化，感受语言表达的多样——看似很难，其实也有道可循，那就是紧扣课文的语言进行教学。“在阅读中悟法，在运用中得法”是这节课的基本策略。在对比阅读中感悟语言的变化，改写课文在运用中揣摩语言的变化。

整堂课中教与学相得益彰，既紧扣“花”这个主题，又实践“语言的变化”这个核心知识点，学生在拓展中用法得法，也在实践体会到自然之美。

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