首页分享《百合花》《哦，香雪》联读指导教学设计 2023

《百合花》《哦，香雪》联读指导教学设计 2023

来源：花匠小妙招时间：2026-01-02 13:02

《百合花》《哦，香雪》联读指导教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《百合花》《哦，香雪》联读指导教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册

本章节内容涉及到的文学作品有《百合花》和《哦，香雪》，分别选自2023-2024学年统编版高中语文必修上册。这两篇文章都是优秀的现代文学作品，具有深刻的思想内涵和艺术价值。《百合花》以花为载体，传递了人生的真谛；而《哦，香雪》则以香雪的视觉，展示了生活的美好和人性的善良。

在教学过程中，应注重引导学生主动参与，通过阅读、讨论、写作等方式，充分表达自己的观点和感受，激发学生的学习兴趣和创造力。同时，教师应提供必要的辅导和指导，帮助学生克服学习中的困难，提高学生的学习效果。

二、核心素养目标

本章节的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维品质和语言能力。通过阅读和分析《百合花》和《哦，香雪》这两篇文学作品，学生能够提高自己的审美鉴赏能力，感受现代文学的艺术魅力。同时，通过对比分析，使学生更好地理解中国传统文化，培养文化传承与理解的意识。此外，通过讨论和写作，学生将锻炼自己的思维品质和语言表达能力，能够独立思考，清晰表达自己的观点。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了现代文学的基本概念和阅读分析方法，对文学作品的主题、情节、人物等方面有一定的了解。同时，学生已经接触过一些中国传统文化元素，对传统文化有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学作品通常感兴趣，尤其是具有深刻内涵和艺术魅力的现代文学。学生在分析文学作品方面具有一定的能力，能够理解和解读文本。在学习风格上，学生喜欢通过讨论和写作来表达自己的观点，注重个人思考和创造性表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读和分析《百合花》和《哦，香雪》这两篇文学作品时，学生可能会遇到一些难以理解的语言表达和象征意义。同时，对于作品中的深层主题和情感表达，学生可能需要进一步挖掘和思考。此外，学生可能需要在分析不同文学作品时，灵活运用不同的阅读方法和策略，以适应不同文本的特点和需求。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本章节采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，为学生提供文学作品的基本信息和背景知识。通过讨论，促进学生之间的互动和思考，激发学生的学习兴趣。通过案例研究和项目导向学习，让学生深入分析作品，提高审美鉴赏能力和文化传承与理解的意识。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演作品中的角色，通过表演来理解角色的性格和情感，增强对作品的理解和感受。

-实验：学生可以选择一部自己喜欢的现代文学作品，进行模拟创作实验，体验创作的乐趣和挑战。

-游戏：设计一些与文学作品相关的游戏，如文学接龙、作品猜谜等，增加学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-使用PPT展示作品的重要片段和象征意义，帮助学生更好地理解和分析作品。