一马当先 纸上生“骏” 一把剪刀“剪”出生动美育课
龙伏完小剪纸特色课玩出新花样
学生们展示各自的剪纸作品，教室里洋溢着喜庆的氛围。
文/图浏阳市融媒体中心记者欧阳稳江彭红霞
一马当先，纸上生“骏”。一把剪刀，一张彩纸，先将彩纸折成正方形，接着用铅笔在折好的纸上勾勒出马儿的轮廓，再沿着画好的线条缓缓从腿开始往上剪，然后是身体、耳朵、头等部位，最后剪出小花等装饰，一幅可爱的小马剪纸就栩栩如生地出现在眼前了。
走进龙伏完小，每周你都能听到剪纸艺术工作坊传来的“沙沙”声，那不是风吹树叶，而是许多把小剪刀在纸上翩翩起舞的韵律——自2021年起，学校开设剪纸特色课，让传统文化的种子在乡村校园落地生根。通过几年的努力，这个剪纸艺术工作坊不仅让孩子们感受到了剪纸的快乐，还因其不断创新而多次获奖。
现场
一把剪刀一张彩纸变出最美创意
“叮叮叮……”12月29日，第三节课上课铃声响起，龙伏完小剪纸艺术工作坊的教学区很快安静下来。随着剪纸课老师于冬冬的出现，孩子们眼中充满了期待。
“这学期，大部分同学的剪纸技艺都掌握得十分不错，懂得了线条、色彩、形象、构图的巧妙，方能表现出作品的味道。为迎接即将到来的马年，这节课我们的主题便是剪新年窗花……”
于冬冬俯身指导学生剪纸，耐心传授剪纸技巧。
“剪纸的重点在于表现空间感，下手的时候要注重场景与主题的层层重叠，艺术形象设计要夸张一些，才能突出主题……”以十二生肖的马为例，于冬冬顺手拿起剪刀和红纸做起了示范。她一边展示一边解说，台下孩子们聚精会神地听着。
折、摆、画、剪……孩子们纷纷动手开剪。遇到不熟练的学生，于冬冬便俯身示范。彩纸的魂，在“剪法”中逐渐显现。剪刀走过的地方，空白不再是空白，那被铁齿啃噬掉的、抛弃掉的部分，反而成了形状的依托：那弯弯的空白，是小兔子的背；那锯齿状的空白，是大公鸡的尾羽；那一个灵巧的小圆洞，成了鲤鱼的眼睛。而最吸引人的，莫过于一匹扬蹄奔跑的小马，它四蹄翻腾、长鬃飞扬，优美的身姿宛若在草原自由奔腾的模样……
“老师，这是我的作品《马到成功》。”“这是我的，取名为《一马当先》。”半个多小时后，孩子们纷纷展示出自己的作品。顿时，教室里仿佛变成了一片喜气洋洋的红色海洋。
“我很小的时候就看着奶奶剪窗花，很是喜欢。现在我们家过年的窗花都是我剪的，奶奶说我剪的更漂亮呢。”97班的黄睿跟着于冬冬学了三年剪纸后，技艺进步很大。聊及剪纸，原本有些小腼腆的他，语气里却满是骄傲与自豪。
学生们制作的立体小马剪纸作品，创意十足。
“刚开始我连怎么下剪刀都没有底，现在老师上课教的都难不倒我啦。”102班的唐俊怡一开始也担心自己学不好，但一个学期下来，她的兴致越来越高。
“我们从三年级开始便开设剪纸课，然后全校铺开。孩子们从一开始的完全不懂到一点就会，进步越来越大，也更有耐心和细心了……”作为一名专业的美术老师，于冬冬从2022年开始接手学校的剪纸艺术工作坊。在学校领导和同事的支持下，剪纸这门优秀的传统文化不再是书本上冰冷的文字，成了孩子们可感、可触、可创造的鲜活体验。凭借一张张薄薄彩纸和一把灵巧的剪刀，她不仅引领着孩子们走进剪纸的世界，还多次获得浏阳、长沙美育改革创新案例奖等。
讲述
剪纸成为孩子成长的美育课
七米长的作品展上，一个个生动的生活场景以剪纸的方式呈现：大树下，孩子们在快乐地跳绳；被小狗追着跑的小姑娘，吓得小辫子都竖了起来；夏天的夜晚，一轮皎洁的明月倒映在池塘里，小鱼儿和小青蛙悠然自得地嬉戏其中……
“这幅作品名叫《剪纸故事》，由数十个生活场景故事组成，是孩子们创新式的剪纸作品。”下完课，于冬冬热情地展示起了孩子们的新作。聊及这幅作品的诞生，于冬冬笑言这是师生共同协作的成果——
出生于1989年的于冬冬不仅热爱手工，还特别喜欢给学生们讲故事。一次偶然的机会，她将自己小时候在乡间的生活场景以故事的形式描述给学生听。孩子们听得津津有味，萌生了“将故事情节剪下来”的想法。于是，四五个孩子一组，从设计故事情节到画草稿，再到下剪创作，师生们花了一个半月才完成了这幅特别的作品。
从“学着剪”到“创新剪”，学校开办剪纸课，并非一时兴起。在于冬冬之前，学校便有零星开设剪纸课。但普及远远不够，兴趣的火花需要更大的舞台来燃烧。于是，剪纸艺术社团应运而生，吸引了一批热爱剪纸的“小粉丝”。在这里，他们不再满足于模仿，开始探索更广阔的天地。同时，更具深度的“剪纸艺术工作坊”也组建起来，成为了老师们深入研讨教学方法、精进技艺的“智库”。从“普及”到“培优”，再到“教研”，龙伏完小为剪纸教育构建了一个立体而坚实的支撑体系：学校不仅精心配备了专业教师，还以每周一节的频率进行全校普及。
“孩子们，看，我们把纸对折，再对折，就像折小扇子一样。然后，在这里剪一个小月牙，那里剪一个小锯齿……”课堂上，老师从最基础的对称图形教起。起初，孩子们的小手还显得有些笨拙，剪出的线条弯弯曲曲，但那份专注的神情，却格外动人。2023年，于冬冬带领孩子们从传统经典的“中国红”走向独具匠心的“藏青剪纸系列”。这不仅是颜色的简单替换，更是一场从观念到形式的美育改革创新：孩子们以剪刀代笔，在藏青色的纸上，镂刻出如青花般流畅婉转的纹样：素净的白梅在瓶身上傲然绽放，游动的鱼儿在水波中自在嬉戏，甚至还有亭台楼阁、山水意境跃然“纸”上。这种创新，一下子把剪纸从单纯的节日装饰，提升到了可品鉴的艺术创作高度。
随后，“立体剪”“套色剪”等创新教学让作品变得绚丽多彩，小小的展厅变成了一个奇幻的剪纸王国：一幅《刻舟求剑》的剪纸，不仅剪出了舟、剑和流淌的江水，还通过几个人物不同的表情和动作，生动讲述了故事的瞬间，仿佛一堂生动的语文课；生、旦、净、丑，各种京剧角色在孩子们的剪刀下诞生。夸张的线条、对称的图案，剪出的不仅是脸谱，更是对国粹艺术的初步感知；校园的一角、家乡的山水，都成了创作的素材。细腻的刀工勾勒出树木的纹理、屋檐的瓦片，充满生活气息；孩子们还将剪纸做成精美的吊饰，挂在窗前，阳光透过镂空的部分，在地上投下斑驳的光影……
“短短两年时间，孩子们就完成了从被动模仿到主动创造的华丽转身。”聊及两年的变化，于冬冬很是欣慰，学校每次办剪纸展览活动，孩子们创作的作品主题更加个性化了，更升级为能“自主设计、自主组织活动、自我总结经验”的“项目负责人”。展览前，社团的孩子们一起讨论布展主题、划分展区、设计参观路线；展览中，小小讲解员们落落大方地向来宾介绍创作灵感、剪纸技巧，眼神里闪烁着自信的光芒；展览后，他们围坐一圈，复盘这次活动的得失。这把小小的剪刀，剪出的不仅是纸花，更是孩子们的组织能力、表达能力和批判性思维。
“曾经，非遗对孩子们来说可能是一个遥远而模糊的概念。但现在，通过亲自动手，他们感受到了剪刀在纸上游走的节奏感，体会到了将一张平凡无奇的纸变成精美艺术品的成就感，拉近了与传统艺术的距离；其次，它深化了学校的校本课程，成为‘双减’政策下的亮丽风景。剪纸课不仅是艺术教育，更与语文、历史、数学（对称、几何图形）等学科天然融合。在剪刀的‘咔嚓’声中，孩子们的专注力得到了提升，审美情趣得到了培养，心灵得到了美的滋养，真正实现了‘健康快乐成长’……”龙伏完小校长袁欢明表示，剪纸在龙伏完小的意义，早已超越了一门特色课程本身。它像一场润物无声的春雨，深刻影响着学校的育人生态。
来源：浏阳日报
编辑：戴鹏
