试讲真题 | 美术《写义花卉》试讲教案

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题目

1.题目：初中美术——《写意花卉》

2.内容：

3.基本要求：

（1）试讲时间约10分钟；

（2）配合教学需要，可适当进行板书和板绘（或纸绘）；

（3）引导学生理解写意花卉用笔、用墨、用色的对比和变化；

（4）教学过程中要设计提问环节。

试讲流程

课程名称—课型、课时—教学目标—教学重难点—教具—教学方法—教学过程（导入—讲授新课—巩固练习—归纳小结）—作业设计—板书设计—课后反思

一 教学目标

1.知识与技能目标：了解写意花卉的基础知识，初步掌握写意花卉技法和应用其表现自然花卉的能力。

2.过程与方法目标：通过欣赏、观摩、讨论、练习等方法积极参与本课学习，掌握相关笔墨基础知识，并将其运用到写意花卉作品的创作中。

3.情感态度与价值观目标：通过动手实践，体会中国花鸟画审美特征和笔墨情趣，陶冶性情，培养对传统绘画的喜爱之情和对高雅艺术的关注。培养学生用写意花卉技法表现自然花卉的兴趣。

二 教学重难点

【重点】用基本笔墨技法造型。

【难点】对传统笔、墨、生宣性能的掌握及写意花卉的构图。

三 教学过程

一、导入新课

1.教师出示工笔作品《富贵牡丹》与写意作品《花开富贵》，引导学生进行对比观看。

2.师生互动：“两幅画虽然同以牡丹为题材，但表现技法不同，说说你的不同感受。”

3.总结引出课题：写意是表现花卉重要的表现手段，简练的笔墨，往往能写出物象的形神，抒发作者的情趣。揭示课题。

二、新授

1.感知写意花卉

（1）多媒体播放写意花卉作品《荷花小鸟》《牵牛花》，与生活中的花卉照片进行对比，引导学生观察思考并总结写意花卉的特点。

（2）提出问题“画面里的荷花、牵牛花有什么样的特点?给人怎样的感受?”请学生回答。

（3）教师总结：写意花卉具有简练的笔墨，能够抓住物象的特点与神情，并且以此抒发作者的情趣。

2.探究技法特点

（1）教师展示一盆牵牛花与不同角度牵牛花照片，学生四人一小组交流并回答问题：牵牛花是由那几部分构成的?不同的角度花朵的形态产生了什么样的变化?学生思考讨论，并请小组代表回答问题。

（2）教师总结：牵牛花由花瓣、花蕊、花筒等几部分构成，不同的角度画的形态分别呈现出喇叭形、圆形、椭圆形等。

（3）教师继续播放齐白石作品《牵牛花》，引导学生深入赏析并思考：画面中的牵牛花笔法与墨法具有什么特点? 花朵的颜色具有什么样的特点？给你怎样的感受?请学生回答。

（4）教师总结：牵牛花花蕾采用中锋、花瓣、花叶等采用侧峰。而在墨法的使用中，花叶的远近实虚可以用浓淡不一的方式表现。红色的牵牛花用色大胆夸张，对比强烈。

三、教师示范

教师演示牵牛花的绘画方法，完成一幅画，讲解要领：①先用侧峰淡墨画后面的叶片。②用笔肚蘸中墨，笔尖蘸重墨，侧峰三笔画出前面叶片。③用侧峰蘸曙红花花冠，中锋画花蕾，淡墨加点花托。④拖笔加藤蔓，题款用印完成。

四、课堂练习

1.多媒体播放牵牛花照片，学生根据各自的兴趣与能力，选择临摹或是创作以牵牛花为主题的写意花卉创作;

2.教师巡视指导过程。

五、展示评价

1.学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的绘画想法和方法。

2.学生互相展示作品，并从笔法墨法与用色等方面交流评议。

3.教师总结评价。

六、总结延伸

1.教师通过提问学生，回顾本课所学内容。

2.根据本节课的所学内容，课后搜集其他写意花卉作品并总结笔墨法的特点。

七、板书设计

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