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小学种植课程教学设计全册样本.doc

来源:花匠小妙招 时间:2025-10-16 04:52

认识、种植蔬菜 【教学目标】 1、知道种植蔬菜关键性,引导学生热爱劳动,培养劳动技能。 2、识别蔬菜,了解其生长习性及其特点;种植蔬菜,掌握种植方法及管理关键点等。 3、经过实践,培养学生动手种植蔬菜能力。 【教学重难点】 了解其生长习性及其特点,种植蔬菜方法。 【教学课时】 三课时 【教学过程】 第一课时 教学内容:进行实地考察 一、启发和引导: 同学们,你们所知道蔬菜有哪些呢? 学生纷纷回复:有青菜、白菜、萝卜、黄瓜……老师用温和语气说:“你们知道得真多呀,那么,你们可知道这些蔬菜是怎么来吗?”学生听后随即回复:“是农民伯伯种出来。“是呀,我们天天吃多种蔬菜是农民伯伯种出来。 今天,老师就要带你们去参观一下农民蔬菜园地。” 二、认识蔬菜: 1、老师率领学生到周围菜市场去参观。 2、让学生识别多种蔬菜。 请菜摊主介绍这些蔬菜种植方法。 (如:菠菜、水芹、大蒜、苋菜等是撒播种子,不要移栽; 包菜、莴苣、青菜、黄瓜等可移栽。) 三、认识多个常见农具: 1、让学生说说你所知道农含有哪些。 2、出示农具,让学生说出农具名称。 3、你能说出这些农具各有什么作用? 四、老师小结。 第二课时 辣椒 教学内容:了解辣椒特点 一、导入新课:辣椒概述、简述辣椒栽培意义(图片展示,引发爱好) 二、品种类型:依据口味、形状、熟性等将辣椒分为不一样类型。 讲授、图片 分为甜味椒、辣味椒,圆椒、尖椒,早熟和晚熟椒。 三、生物学特征: (一)植物学特征 根、茎、叶、花、果实、种子和栽培相关特征特征。 (和番茄比较)相同点:根系不发达。 不一样点:分枝习性不一样;叶面积较番茄小;茎直立栽培上不需支架 启发、 提问、比较 (二)生育周期 1、发芽期 2、幼苗期 3、开花期 4、结果期 着重讲授结果对生长和生理活动影响,营养生长和生殖生长之间矛盾没有番茄显著,但比茄子要大。 栽培上要注意调整二者之间关系,使之达成优质高产。 (三)对环境条件要求 对温度、光照、水分和土壤营养要求,和番茄对比讲授,强调其不一样点。光照过于充足不利于辣椒生长发育,轻易发生病毒病,温度过高易落花落果。 启发、提问、讲授归纳小结: 辣椒分枝习性和番茄不一样之处于哪? 四、扩展延伸 辣椒对环境要求和番茄对比有什么不一样之处? 五、部署作业: 1、试比较番茄和辣椒生长发育习性? 2、辣椒对光照和温度有何特殊要求(和番茄比较)? 3、辣椒有那些类型? 第三课时 一、了解种植方法: 1、组织学生到周围蔬菜园地去采访。 2、请一位菜农介绍蔬菜移栽方法。 (1)把土翻松; (2) 种植(左手拿住菜秧茎,右手握住种菜工具刨一个小坑,把菜秧根轻放在小坑里,然后盖上土压好。) (3)浇水( 水要浇在根部;浇水要适量;要连浇三天。) 3、请一位菜农做种菜示范。 4、学生动手试一试,有所体验。 二、亲自种植蔬菜: 1、组织学生回校后在学校开辟空地上先松土,分成6畦。 2、分成6个小组,每组20棵菜秧,指导学生分组实地动手种植。 (看谁种方法正确,如有不会同学可让会种同学作示范。) 3、每组派1个同学为菜秧浇水。(老师可稍作提醒) 三、学会管理 : 1、在菜秧活后一星期可组织学生定时给它施肥。 2、发觉田有杂草,组织学生带好除草工具进行除草。 3、定时给菜捉虫。(①可喷洒除虫药水;②用筷子直接抓住虫子拈死。) 四、评选表彰 : 1、组织学生来到菜园地。 2、观看哪个小组菜长势旺盛,长得肥大。 五、小结。 经过本课学习,学生了解了种植蔬菜方法,期望学生们回家后帮母亲种植蔬菜。 认识冬笋 一、导入活动 师:瞧!这位是兔母亲。我们一起来打声招呼吧!今天呀,兔母亲给儿童带来了一个蔬菜。 二、观察冬笋外形特征。 1、摸摸、看看,说说,笋外表像什么? 2、先把“冬笋娃娃”外壳第一层剥去,仔细观察,提出疑问。 3、老师把冬笋外壳全部剥去,观察冬笋内部。 4、小结:冬笋长在竹园里,“冬笋娃娃”母亲是竹子,笋壳能够一层一层地剥去,里面是笋肉。 三、玩笋壳 1、把剥下笋壳卷起来,做个话筒;拿两个笋壳,能够做牛角。 2、自由创作,发挥想象,相互欣赏。 四、延伸 师:今天我们认识了一下冬笋,回去问问一下父亲、母亲,冬笋还能够和哪些蔬菜、肉类,烧出美味佳肴呢? 割韭菜 一、活动目标: 经过对韭菜观察,发觉韭菜长大了,需要将它割下来。 知道怎样割韭菜,学会割韭菜方法。 培养学生动手能力。 二、活动过程: 蔬菜地里寻求韭菜。 师:找一找韭菜在哪里? 观察韭菜,正确区分韭菜和大蒜区分。 师:这片地里长全部是韭菜吗?你能分出哪些是韭菜,哪些是大蒜吗?韭菜和大蒜长一样吗?哪里不一样? 介绍割韭菜方法。 师:这些韭菜是我们儿童去年种,现在它们长大了,我们怎么把它请出来呢?要用什么工具呢?在割时候要一只手抓着

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