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植物的开花和结果.docx

来源：花匠小妙招时间：2025-09-23 07:45

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1、植物的开花和结果教材分析：花是植物体的重要生殖器官。识别花的结构，是学生学习好植物生殖的基础，是识别植物种类的重要依据。植物开花是绿色开花植物的重要生理活动，学生在日常生活中见过各种各样的花，但他们对花的结构缺乏完整的认识。一提到花，学生就会想到美丽的花冠、醉人的芳香，甚至会认为花冠是花的主要组成部分。因此在观察过程中要引导学生，注意突出花的主要部分——雌蕊和雄蕊。要使学生有秩序、按步骤、有重点地进行观察。观察后，要让学生认真绘出花的各部分结构简图，以加深对花的结构的认识。果实是植物体的重要器官，又是人们日常生活中食物的主要来源。识别果实的结构是学生学习果实的形成

2、过程及果实成熟的基础，而了解果实成熟过程中的物质变化及影响果实成熟的条件是学生应该具有的常识。由于学生对植物器官的结构及发育过程缺乏全面的认识，又由于受到日常习惯说法的影响，许多学生将部分植物的根、茎误认为是果实，或将部分植物的果实误认为是种子。教学中，教师要指导学生认真完成果实结构的观察活动，充分利用实物、图形等加强直观教学，引导学生弄清果实的结构，并通过对果实、种子、根、茎等器官的结构、发育及功能等方面的比较来区分果实和其他器官。本节知识点有：开花，花的结构，果实和种子的形成。把这三个知识点串起来，使知识系统和连贯，有助于学生理解开花到结果的过程。本节的重点是“花的结构”，

3、让学生先自学，在老师的引导下，学生再亲自动手观察解剖，认识花的结构。关于传粉和受精，采用播放“传粉”和“受精的过程”的视频以及图片，让学生理解传粉和受精。同时让学生对果实和种子的形成有所了解，有助于学生得出开花是结果的必经阶段。再及时渗透情感教育，培养学生爱护花的情感，珍爱生命的态度。 [教学目标] 知识目标：1、识别花的基本结构，并说出花各部分的主要功能。 2、探究花中哪些结构与果实和种子的形成有关。 3、说出果实的结构及形成过程。能力目标：通过小组活动学会解剖和观察花的结构的方法，进一步培养实验能力、观察能力及探究合作能力。

4、情感目标：1、认同花、果实、种子对于绿色植物传种接代的重要意义，培养爱花护花，热爱大自然的美好情感。 2、通过观察花的结构的活动，让学生养成认真、严谨的科学态度。 [教学重点] 1、识别花的主要结构及主要部分的功能。 2、说出植物果实的结构。 [教学难点] 果实的结构和果实的形成过程。 [教学准备] 学生准备：六人一组准备百合花、解剖刀、镊子、白纸、透明胶。教师准备：课件（花的结构模式等），视频（开花、传粉、受精等） [教学方法] 图片展示和视频播放激发学生

5、的兴趣和学习积极性。通过观察、讨论活动引导学生自主探究，自主学习，解决问题。主要方法：多媒体辅助教学法、观察法、讨论法、概念图等。五、教学用具：镊子、刀片、胶带、百合花等。 [教学过程] 教学环节教师活动学生活动设计意图一.导入新课二．开花三．花的结构 1、观察桃花的结构 2、观察实验（观察和解剖百合花）四．果实和种子的形成

6、五．结合实际思考六.根据本节所学，绘制出绿色植物的果实和种子的形成概念图七．课外拓日常生活中我们看到过五彩缤纷，绚丽多姿的花，闻着沁人心脾的花香，会感到心旷神怡。请同学们欣赏视频：朵朵花开 [提问]：（1）桃花、荷花、菊花、梅花分别在什么季节开放？（2）影响它们开放的因素是什么？ [引导]：不同的花为什么要在不同的季节开放？即开花受什么条件影响？ [提示]：拿春天与秋天相比，哪一个季节的白日较长？ [出示]：白居易的诗“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，常恨春归无觅处，不知转入此中来。” [提问]：影响山上的桃花开花迟的主要环境因素是什么？

7、 [总结]：绿色开花植物都有开花的习性，花的开放受光照、温度等外界条件的影响。 [讲述]：在适宜的环境条件下，绿色开花植物长到一定的阶段，就会开花。[播放视频]：开花 [想一想]：什么叫开花？ [讲述]：植物的花五彩缤纷，绚丽多姿，但花的基本结构却是相同的。 [出示]：桃花基本结构图，请同学们边观察边回答各部分结构名称。 [观察实验]：花的结构。 [观察和解剖指导]：（1）对照花的结构模式图，按照从外到内的顺序，认识百合花的各部分结构，并完成图表。（2）用镊子由外向内依次摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，注意观察它们的形状、颜色、数量及排列方式，并且将花的各部分用透明胶贴在

8、白纸上（自己考虑怎样布局）。（3）用刀片切开子房，观察其内部结构。 [实物投影仪]：请几个小组展示他们的百合花结构贴图。 [出示照片]：百合花各部分结构照片。 [总结]：花的结构略。 [讨论]：一朵花中，什么是最主要的部分？为什么？ [播放视频]：传粉、受精 [出示]：绿色开花植物的受精过程和传粉后，子房内发生的变化。 [小结]：花蕊（雄蕊和雌蕊）是一朵花中最主要的部分，因为它们与果实和种子的形成有关。 [动画]：从花到果实的过程，花各个结构发生的变化。 [描述]：花朵凋落后果实和种子的形成 [讨论]：花的哪一部分将来发育成果实和种子？出示花生的果实图

9、出示问题，教师检查学生的知识应用能力。学生绘制出后，经过大家的讨论，教师再出示自己绘制的概念图。我校正在进行绿化建设，请同学们查阅有关资料，为我校的校园绿化建设提出合理化的建议。花是美丽的，更重要的是在美丽中孕育着希望，花儿凋谢后，将会给我们呈现出硕果累累的景象。正值花期的我们，也应以饱满的热情和顽强的斗志，努力绽放，为自己美好的未来孕育希望。认真观赏，会有一种美的享受。回答：桃花春天开，荷花夏天开，菊花秋天开，梅花冬天开。引发思考集体回答：春天白日长。总结出春天光照时间长，植物的开花应与光照有关。大家齐读

10、并欣赏思考片刻回答：温度。山上温度低，桃花开花迟。欣赏开花的现象。通过观看直观地说出：开花就是花瓣展开来的现象。自学，初步了解花的基本结构。以四人小组为单位，解剖、观察并识别百合花的基本结构。每个组完成一幅百合花的结构贴图。进一步巩固花的基本结构。能用大括号的形式写出花的基本结构。带着问题观看视频。了解绿色开花植物的受精过程，认识到雄蕊提供精子，雌蕊提供卵细胞，受精后形成的受精卵发育成胚。理解果实和种子是由子房和胚珠发育而来。子房壁发育成果皮，胚珠发育成

11、种子，这样，整个子房就发育成果实。果实主要由果皮和种子组成。指出花生各个部分的结构。学生思考并尝试回答学生独立绘制，教师巡视指导，并帮助有困难的学生，关注十大名花引入，激发学生学习兴趣，同时学生的情感也得到熏陶。培养学生的分析思维能力。白居易的诗的引入使学生在分析问题和解决问题的同时提高了文学素养。描述开花的概念，培养学生口语表达能力。通过自学，增强学生自主学习能力。通过观察、解剖实验，学会解剖和观察花的结构的方法，培养协作意识。学生展示实验成果，给予积极评价和鼓励，增强学生自信心和学习生物的持久兴趣。让学生对开花和果实形成的关系有进一步的了解。懂得花、果实、种子对于绿色植物传种接代的重要意义，培养爱花、护花的情感。培养学生应用生物知识的能力。继续培养学生用绘制概念图的方法来理清本节的部分知识重点。增加有关课外知识，提高学生搜集资料的兴趣。