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开花和结果说课稿(5篇）.docx

来源：花匠小妙招时间：2025-01-04 23:31

Word版本，下载可自由编辑 PAGE PAGE 1 开花和结果说课稿(5篇）开花和结果说课稿（1）一、教学目标：（一）学问性目标： 1、识别花的基本结构，并说出花各部分的主要功能。（重点） 2、概述开花授粉的过程。（难点） 3、说出植物果实的结构及其形成过程。（重点）（二）技能性目标：观看花和果实的结构，掌控观看的基本方法。（三）情感性目标：让同学懂得关爱生命。二、教学重点： 1、观看花的结构。 2、观看果实的结构及果实的形成过程三、教学过程。（一）导入新课。 1、叙述：一提到花，人们就会想到它的五彩缤纷，绚丽多姿，香飘万里。 2、观看：请同学们观赏十大名花。 3、展示：水仙、荷花、菊花、梅花等图片。（二）提问： 1、这四种花在哪个季节开放？ 2、影响它们开放的因素是什么？（三）讲解。 1、开花。（1）提问：不同的花为什么要在不同的季节开放？即开花受什么条件影响？（2）提示：拿春天与秋天相比，哪一个季节的白日较长？（3）展示：白居易的诗“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，常恨春归无觅处，不知转入此中来。” （4）提问：山上的桃花开花迟的主要因素是什么？（5）：绿色开花植物都有开花的习性，花的开放受光照、温度等外界条件的影响。（6）叙述：在宜合的环境条件下，绿色开花植物长到肯定的阶段，就会开花。（7）想一想：什么叫开花？（8）叙述：植物的花五彩缤纷，绚丽多姿，但花的基本结构却是相同的。（9）观看试验：花的结构。（10）观看指导： ①参照花的结构模式图，依据从外到内的顺次，熟悉百合花。 a、回答：桃花春天开，荷花夏天开，菊花秋天开，梅花冬天开。 b、集体回答：春天白日长。出春天光照时间长，植物的开花应与光照有关。 c、思索片刻回答：温度。山上温度低，桃花开花迟。 ②观赏开花的情况。 a、利用观看直观地说出：开花就是花瓣绽开来的情况。 b、自学，初步认识花的基本结构、各部分结构，并完成书上的图表。 ③用镊子由外向内依次摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，留意观看它们的外形、颜色、数量及排列方式，并且将花的各部分用透亮?????胶贴在白纸上（自己考虑怎样布局）。 ④用刀片切开子房，观看其内部结构。 a、展示照片：百合花各部分结构照片。 b、：花的结构略。 c、争论：一朵花中，什么是最主要的部分？为什么？ d、：花蕊（雄蕊和雌蕊）是一朵花中最主要的部分，由于它们与果实和种子的形成有关。 2、果实的结构。（1）展示：各种果实图片。（2）猜谜：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。” 这个谜语的谜底是什么？（3）观看：花生的果实，依据从外到内的顺次，熟悉花生果实的结构。留意果皮和种子的形态、颜色、手感等。（4）提问： ①“麻屋子”、“红帐子”、“白胖子”分别指什么？ ②花的哪一部分将来发育成果实和种子？ ③花生结在地面下，为什么它是果实？（5）叙述：完成受精作用后，花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊的花柱都凋落了。子房渐渐发育成为果实，子房内的胚珠发育成为种子。受精卵发育成为胚。（6）识别：我们平常食用的小麦、玉米、西瓜、葡萄、黄瓜、蚕豆、绿豆、西瓜子、葵花子、杏仁、芝麻分别是什么？开花和结果说课稿（2）七班级生物《开花和结果》说课稿范文敬爱的各位评委、老师：你们好！今日我要说课的题目是：《开花和结果》。下面，我将从设计理念、教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程、板书设计与反思以下几个方面对本课题进行分析。一、设计理念依据《生物课程标准》的要求，老师要遵从面对全体同学，提升同学科学素养，提倡探究性学习的理念。让同学从关注身边的事情开头，强调生物科学学问与日常生活，社会的关系，有利于调动同学学习的积极性，乐观性，使同学获得充分的进展。生物不仅使同学认识生物的神秘，同时，培育同学喜爱生物的情感。二、教材分析 1、教学内容在教材中的地位本课是七班级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”其次章“被子植物的一生”中的第三节。本章以被子植物为例叙述绿色植物的生命周期，依据被子植物生长发育的顺次，依次叙述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”。本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。本节课学问点清楚，内容看似简洁，但学问较抽象，要调动同学的乐