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“幼儿花文化的实践研究”丰富幼儿的花文化内涵

来源：花匠小妙招时间：2024-10-05 07:44

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等来美化自己的生活或开展其他活动。”综观孩子们进入大班后，使用铅笔的次数不断增加，因此需要不时地帮助孩子卷铅笔。在卷铅笔的过程中，孩子们发现卷出的刨花很像花，于是我们就利用这一特殊的材料开展了刨花变花的活动。我们遵循从易到难的原则，先采用较完整的刨花变成花朵，然后再添画茎叶，再过渡到利用不完整的刨花拼成完成的花，而且茎叶也可以由刨花来组合表现。同时，还可以利用水彩笔给花涂上漂亮的色彩。这样一来，一幅幅特别的刨花花就呈现在眼前了。而且，在制作的过程中非常重要的一点就是要轻拿轻放，以免毁坏刨花影响制作。
7．泥塑花朵，平面立体相结合
泥塑是我国古朴的民间艺术，流传至今仍被许多人所珍爱。其魅力就在于它的可塑性强、想象空间大、艺术成分高。而捏橡皮泥也属于泥塑活动，它能发展幼儿的观察力、动手能力和创造能力，培养孩子的审美能力和创新精神，是一种非常简便有趣的游戏。在幼儿园，我们每个孩子也都有一盒橡皮泥，餐后时间常常拿出来游戏，非常喜欢，捏出的物体也越来越丰富。因此我们以橡皮泥为载体，在用课件欣赏过花后，就和幼儿一起探索起泥塑花的活动。一是将橡皮泥切成若干块，然后做成圆形的伙食椭圆形的花瓣，摊平组合在垫板上，这样虽然比较简单，但是较适用于花瓣较少，或是单一形状的花，如水仙花、喇叭花等。因此我们还准备了一些粗吸管、或是纸做成的棒，将捏成的花瓣逐一叠加在上面，而且还可以互相合作做出花瓣颜色不同的花，这样就能较好的表现出立体的、更美的花了。而且，我们也可以提供多种不同的辅助材料，鼓励幼儿合作、探索出合适的制作方式，从而再次激发幼儿对花制作的兴趣。
总之，这些方式方法都是建立在幼儿原有的经验、浓厚的兴趣之上的，所以每个孩子都能在积极认真地参与中，不断感受着花的美，不断提高着表现花的能力，不断丰富着花文化的内涵，但最重要的还是学会了去发现、去欣赏这个世界的美！