3.9 种大蒜（教学设计）

3.9种大蒜（教学设计）-二年级科学上册同步精品课堂（青岛版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《种大蒜》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：[具体上课日期][具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将结合青岛版二年级科学上册《种大蒜》章节，通过实际操作和观察，让学生了解大蒜的种植过程，掌握基本的种植方法，培养学生的观察力和实践能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了植物的基本结构和生长过程。

-学生在之前的课程中可能已经接触过简单的植物种植活动。

-学生对大蒜的常见用途有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动手操作和观察植物生长通常表现出较高的兴趣。

-学生具备基本的观察和记录能力，能够描述植物的生长变化。

-学生可能偏好互动式和体验式的学习方式，喜欢通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对种植过程中的细节理解不够，如土壤的选择、水的浇灌量等。

-学生在记录观察结果时可能会遇到表达和记录的困难。

-在实际操作中，学生可能会因为耐心不足或操作不当而影响大蒜的生长。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与实际操作相结合的教学方法，首先通过讲解介绍大蒜种植的基本知识，确保学生理解种植原理。接着，设计小组合作种植实验，让学生亲身体验种植过程，观察并记录大蒜的生长变化。在教学活动中，引入游戏化的元素，如“种植竞赛”，以激发学生的兴趣和参与度。同时，利用多媒体资源，如视频和图片，辅助讲解，增强学生的直观感受和理解。通过这些策略，促进学生主动学习和合作交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于大蒜种植的预习资料，包括大蒜的生长过程和种植方法的视频。

-设计预习问题：设计问题如“大蒜需要什么样的土壤和水分才能生长？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，了解大蒜种植的基本知识。

-思考预习问题：学生思考预习问题，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群共享资源，监控预习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示大蒜的生长变化图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解大蒜种植的步骤和注意事项，如土壤的选择、水的浇灌量等。

-组织课堂活动：分组进行大蒜种植实验，每组学生负责一种土壤条件下的种植，观察生长差异。

-解答疑问：解答学生在实验中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考种植过程中的关键步骤。

-参与课堂活动：学生动手进行大蒜种植实验，记录观察结果。

-提问与讨论：学生在实验过程中提出疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解大蒜种植的步骤和注意事项。

-实践活动法：通过实验，让学生在实践中学习种植技能。

-合作学习法：分组实验，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察大蒜生长的持续性作业，记录生长变化。

-提供拓展资源：提供关于植物生长的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生持续观察大蒜生长，记录变化。

-拓展学习：利用提供的资源，深入学习植物生长知识。

-反思总结：学生总结大蒜种植过程中的经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习过程，提升自我认知。

本节课的重难点在于让学生通过实践掌握大蒜的种植方法，并能够观察和记录植物生长过程，培养科学探究能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）植物生长的基础知识：介绍植物的种子发芽、根系发展、茎叶生长等基本过程，以及光合作用、呼吸作用等生理机制。

（2）土壤与肥料：详细讲解土壤的组成、土壤肥力的概念，以及常见肥料的作用和施用方法。

（3）大蒜的种植历史与文化：介绍大蒜的起源、传播历史，以及在不同文化中的地位和用途。

（4）植物生长的环境因素：探讨光照、温度、湿度等环境因素对植物生长的影响。

（5）现代农业技术：介绍现代农业种植技术，如无土栽培、滴灌技术等，以及它们在提高产量和降低劳动强度方面的作用。

2.拓展建议：

（1）学生可以阅读关于植物生长的基础知识的书籍或文章，以加深对植物生

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