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第7课《金色花》课件（23张PPT） 2022

来源：花匠小妙招时间：2025-08-02 16:09

资源简介

(共23张PPT)
金色花
部编版语文初中阅读课件
第一课时
课前学习
课前认识
金色花是属于印度圣树，所代表的含义是母亲对孩子的爱意，代表了母亲之情很无私奉献。同时金色花是印度圣树上开着的花，诗人吟咏此花，本来就含有对神的虔敬，创造了一种宗教氛围，宣扬的是富有宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱。
《金色花》一诗选自《泰戈尔诗选》，是泰戈尔的早期作品。这一时期，泰戈尔的创作往往“梦幻多于现实”，他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民、改造社会，从而实现民族自治。
【作者】
作者背景：拉宾德拉纳特·泰戈尔，生于1861年，印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。
作品特色：其创作多取材于印度现实生活，反映出印度人民在殖民主义、封建制度、愚昧落后思想的重重压迫下的悲惨命运，以及反映了他们在帝国主义和封建种姓制度压迫下要求改变自己命运的强烈愿望，描写了他们不屈不挠的反抗斗争，充满了鲜明的爱国主义和民主主义精神。
代表作：《吉檀迦利》《飞鸟集》《眼中沙》《四个人》《家庭与世界》《园丁集》《新月集》《最后的诗篇》
【课前注音及解释】
匿笑
【注音】：nì xiào
【释义】：偷偷地笑。匿：隐藏，不让人知道。
沐浴
【注音】：mù yù
【释义】：泛指洗澡。文中比喻沉浸在某种环境中。
祷告
【注音】：dǎo gào
【释义】：向神祈求保佑。
【课前注音及解释】
花瓣
【注音】：huā bàn
【释义】：花冠的通常呈叶状的一个构成部分..
菡萏
【注音】：hàn dàn
【释义】：睡莲科莲属多年生水生草本植物。 2.古称水芙蓉、芙蕖
欹斜
【注音】：qī xié
【释义】：倾斜、歪斜。 .
第二课时
梳理段落
结构总结梳理
第一部分（（第①一③段））：
第二部分（第④一⑦段）:
第三部分（第⑧⑨段）:
写“我”变成金色花后开始和母亲捉迷藏。
写母子对话，充满娇嗔、爱意和母子情深。
写“我”与母亲的三次嬉戏。
【主要内容】
《金色花》以“假如我变成一朵金色花”为开头，由此展开丰富想象写了一个机灵、淘气、可爱的孩子与妈妈三次戏嬉的场面，仔细阅读全文，找一找是哪三次场面，并用简洁的语言概括出来。
【三次戏嬉】
1. 第一次嬉戏
。
在妈妈做祷吿时，悄悄地开放花瓣散发香气。
【三次戏嬉】
2. 第二次嬉戏
在妈妈读书时，他将影子投在妈妈的书叶上，让妈妈看书不伤眼睛。
【三次戏嬉】
3. 第三次嬉戏
在妈妈拿了灯去牛棚时，他突然地出现给妈妈惊喜。
A. 在妈妈做祷吿时，悄悄地开放花瓣散发香气
C、在妈妈拿了灯去牛棚时，他突然地出现给妈妈惊喜
B. 在妈妈读书时，他将影子投在妈妈的书叶上，让妈妈看书不伤眼睛
孩子看似“失踪”了一天,却始终和妈妈待在一起。孩子的行为调皮中又深藏着对妈妈的爱和依恋。
练一练：
通读全文，根据你的理解赏析以下句子。
1. 第④－⑦段按时间顺序写“我”与母亲的三次嬉戏,表现了“我”怎样的情感
在三次嬉戏中，“我”散发出香气，是暗中对母亲表示依恋；将影子投在母亲所读的书页上，是替母亲遮阳，也是暗中对母亲表示依恋；恢复原形，缠着母亲讲故事，更是对母亲的爱的自然流露。总之，这三次嬉戏都是“我”在以儿童特有的方式表现对母亲深切的爱和依恋。
练一练：
通读全文，根据你的理解赏析以下句子。
1. 为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”
上文说，妈妈叫道：“孩子，你在哪里呀 ”可以想见，不见了孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。
练一练：
通读全文，根据你的理解赏析以下句子。
2. 作者为什么把孩子想像成一朵金色花
我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇而美妙。
练一练：
通读全文，根据你的理解赏析以下句子。
2. “我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响”，这一段写出了孩子的什么特点
本段以儿童特有的方式表达对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面。听着母亲的呼唤，“我”“暗暗”“匿笑”“一声儿不响”，表现了孩子的调皮、可爱、活泼、天真。
第三课时
链接阅读
金色花
　　①偶尔看到人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起我养花的兴致，我从朋友家里陆续弄了一些花草来，海棠，月季，文竹……开始还能记着浇水、松土，但到底很难始终不渝。我这才意识到，养花并非申什么闲情逸致，完全是勤快人的事情。
　　②只有仙人掌活下来了。
　　③不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是毅然挺拔，每一个毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。
　　④可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的总是那么倔强呢？要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊。对于它的存在，我却不再关心。
　　⑤许久以后的黄昏，我倚着阳台望远，无意瞥见了这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我却忍不住大笑起来。
　　⑥不是么，且不说他的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟周皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得丑……　
⑦我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍，这可怕的东西！
　　⑧我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来。谁想夏天一到，竟发生了奇迹。
　　⑨久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一团很耀眼的东西，是霞光吗？是雨水折射的阳光吗？我定睛一看，什么，是花？
　　⑩是的，是一朵花，并且是一朵漂亮的花。金黄色，十二片花瓣绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……
　　这是我看过的最美的花！
　　此刻，仙人掌骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花，他不能不倾注全部的心血。
　　我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。
　　可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强，在沙漠吞噬了无数娇美的花卉之后，我们还能欣赏仙人掌神奇的金色花。
　　它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者也令强者肃然起敬。
　　美一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。
1．根据④—⑦段内容，分别概括出开花前的“仙人掌”和“海棠、月季、文竹”雷花草的特点。
（1）开花前仙人掌的特点
外表丑陋却很倔强（或不美不雅却易于生活）
（2）海棠、月季、文竹一类花草的特点
外表美雅却很娇弱（或既美又雅却不易于生活）
2．根据③—段的内容，概括出作者对仙人掌的感情所经历的四种变化。
作者：______________ 、______________ 、______________ 、______________。
遗憾（或冷漠、冷淡、冷落）；厌恶（或讨厌、讥笑、鄙视）；
惊奇（或惊异）；赞叹（或赞美、赞颂、称赞）。
3．在第段写道：“我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。” 请根据③—段内容回答下面两个问题。
（1）是什么原因使作者“竟酸楚地流下了眼泪”？
仙人掌赖以立身的不过是一捧泥土，但他却倾注全部的心血，开出了这样震撼人心的金色花。
（2）作者为什么说自己“浅薄庸俗”？
作者在仙人掌开花之前，曾厌恶、讥笑它的丑陋；只重视外在美而忽略内的精神。
谢谢大家