第10课 美丽的花（教学设计）人教版（2012）美术三年级上册

第10课美丽的花（教学设计）人教版（2012）美术三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：第10课美丽的花

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：第2节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对美的感知能力和审美情趣，通过观察和描绘花卉，提高学生的审美素养。

2.锻炼学生的动手操作能力，通过绘画实践，让学生体验创作过程，发展艺术技能。

3.增强学生的想象力和创造力，鼓励学生在绘画中表达个性和情感。

4.培养学生的团队合作精神，通过小组讨论和协作，共同完成作品。

学情分析

三年级的学生正处于形象思维发展的关键时期，他们对色彩和形状有着浓厚的兴趣，喜欢通过绘画表达自己的情感和想象。在美术课上，学生的层次多样：

1.知识方面：部分学生已经具备基本的绘画基础，能够运用简单的绘画工具和技法，但对花卉的形态和结构认识有限。

2.能力方面：学生的动手能力普遍较好，但独立创作能力尚需提高，需要通过指导和示范来激发他们的创造力。

3.素质方面：学生的审美素养有待提升，对于美的感知和表达能力需要通过实践活动来培养。

4.行为习惯：学生在课堂上的纪律性较好，但个别学生可能存在注意力不集中或过于活跃的情况，需要教师适时引导。

这些学情特点对课程学习有一定的影响，教师在教学过程中应：

-针对不同层次的学生进行差异化教学，确保每个学生都能有所收获。

-通过互动和引导，提高学生的注意力和参与度。

-利用学生的兴趣点，激发他们的创作热情，同时注重培养他们的审美能力和艺术素养。

-在教学活动中注重培养学生的团队合作精神，提高他们的社交能力。

教学资源准备

1.教材：人教版《美术》三年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集多种花卉的图片和视频，以及相关的花卉生长周期、形态结构的图表。

3.实验器材：彩色铅笔、水彩笔、画纸、剪刀、胶水等绘画和手工制作工具。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放实验操作台，营造轻松愉悦的学习氛围。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于花卉的视频，引导学生观察花卉的美丽和多样性。

2.提问：“你们喜欢哪些花卉？为什么？”

3.学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天我们来学习《美丽的花》。”

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解花卉的基本知识，如花卉的种类、生长环境、花期等。

2.展示不同花卉的图片，引导学生观察花卉的形态、颜色和结构。

3.讲解绘画花卉的基本技法，如线条、色彩搭配等。

4.分组讨论：让学生分组讨论如何描绘自己喜欢的花卉，并分享讨论结果。

三、巩固练习（20分钟）

1.学生根据所学知识，选择自己喜欢的花卉进行绘画。

2.教师巡视指导，针对学生的绘画过程中遇到的问题进行个别辅导。

3.学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“在绘画过程中，你们遇到了哪些困难？”

2.学生回答，教师总结并解答。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师展示一幅花卉作品，让学生猜一猜是哪种花卉。

2.学生猜测，教师揭晓答案并讲解该花卉的特点。

3.教师提问：“你们认为这幅作品有哪些优点和不足？”

4.学生回答，教师总结并给予评价。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.让学生思考：如何将所学知识运用到生活中，欣赏和爱护大自然中的花卉？

2.学生自由发言，教师总结并强调保护环境的重要性。

七、总结与布置作业（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生回家后，观察家中或周围的花卉，用绘画的形式记录下来。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-花卉基本知识（5分钟）

-花卉形态、颜色和结构观察（5分钟）

-绘画技法讲解（5分钟）

3.巩固练习（20分钟）

-学生绘画（15分钟）

-教师巡视指导（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与布置作业（5分钟）

教学双边互动，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别和描述多种花卉的基本特征，如形态、颜色、花期等。

-学生掌握了花卉绘画的基本技法，包括线条运用、色彩搭配和构图设计。

-学生了解了花卉的生长环境和生态习性，增强了生态保护意识。

2.技能提升：

-学生的绘画技能得到显著提高，能够独立完成花卉的绘画作品。

-学生在绘画过程中学会了观察和比较，提升了观察能力和分析能力。

-学生的动手操作能力得到锻炼，学会了

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