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案例：蝴蝶飞来了

来源：花匠小妙招时间：2025-07-18 13:05

　　一只蝴蝶飞来了，给我们带来了一个生成活动和一次新的尝试。

　　又是一个阳光灿烂的秋日的早上，我和孩子们上完早操开始在幼儿园的院子里散步。

　　在新教材小班第一个主题《高高兴兴上幼儿园》中有个分题活动---我的幼儿园。活动中希望通过带幼儿参观美丽的幼儿园使新入学的小班幼儿能熟悉幼儿园的环境，了解幼儿园的功能分区，使其对幼儿园产生喜爱的情感。我利用早操散步的时间和孩子们在院子里看草坪、看各式各样的树，看那些秋天依旧美丽的花，看形态各异的树叶。孩子们很投入的唧唧喳喳的说着，很是热闹。

　　突然刘梦瑶小朋友伸出十指放在嘴边“嘘——”，小朋友们看到她认真的样子很快安静了下来。她压低声音说：“看那边有只蝴蝶飞来了！”大家顺着她指的方向看到了一只蝴蝶静静的落在一棵小草上，一对美丽的翅膀还偶尔的动一下。我先是问孩子们：“小朋友们，你们看看蝴蝶是什么颜色的呀？”孩子们仔细的观察着，孙鹏成小朋友说：“它是黄颜色的！”又有孩子说：“老师你看，小蝴蝶身上还有黑点呢！”还有的说“它的身上有黄和黑！”看着孩子们小脸上洋溢着的激动，我很是高兴，一个以蝴蝶为主题的生成活动在我心里形成了。曹浩哲问“蝴蝶在干什么呀？”马上有人说“它在休息！”还有人说“它在吃草！”我马上说：“蝴蝶吃草吗？”刘梦瑶马上说：“不，蝴蝶喜欢吃肉！”孩子们对蝴蝶吃什么的问题展开了讨论，有不少孩子把疑问的眼光投到我身上。我很尴尬，因为对蝴蝶我了解也是不多的。但是我很快反映过来马上对小朋友们说：“小朋友，今天回家的时候问问你的爸爸妈妈小蝴蝶喜欢吃什么，明天回来告诉老师好吗？”孩子们痛快的答应着。我松了一口气，但是我又很快庆幸了，整因为这样我把寻找答案的机会给了孩子们，也许孩子们得到更多。

　　晚上我搜寻了好多关于蝴蝶的知识，但是我更明白了一件事。作为幼儿教师在自身掌握知识的同时并不是作为知识的所有者象孩子们传授什么，更应该做好和是建立自己的知识结构，然后引导孩子自己通过各种渠道找答案。

　　一只蝴蝶飞来了，给我们带来了一个生成活动和一次新的尝试。

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