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放射物理与防护

来源：花匠小妙招时间：2025-05-07 10:32

本课程是一门将理论知识、实践技能、素质教育相结合的课程，教学过程中要贯彻“以学生为主体，教师为主导，理论联系实际，对接临床考证”的教学理念，在课堂中切入课程思政，引导劳动教育，结合武汉疫情期间医护人员感人事例，尤其引入和专业相关的影像诊断辅助筛查新冠肺炎的实例，开展形式多样的多元化教学，以理论教学、问题讨论、自主学习和校内实验交替进行，确保教学成效。要合理安排理论教学、实验实训教学内容，对接后续的专业课程学习及全国卫生放射医学技术专业技师（士）资格考试培训，避免教学内容的过多重复或遗漏。

（1）课堂教学：教师应遵循职业教育理念，以专业岗位素质能力目标为导向，按照项目载体，认真研究教学内容，分析学生状况，突出学生主体，不断引入新的教学模式和方法。充分利用各种教学资源、教学平台等信息化教学手段，在传统教学模式的基础上，顺应学生学习习惯，根据课程特点采取多种教学形式，如课堂启发式教学、案例教学、自学讨论、翻转课堂、混合式教学等，激发学生学习热情，提高教学效果。

（2）实验实训教学：针对放射物理与防护技能操作项目，通过教师操作示教，指导学生在DR等设备上进行操作训练，实现“做中教、做中学”，增强感性认识与动手能力，提高学生沟通交流、安全服务意识与责任感，培养独立分析问题、解决问题的能力。建议小班化实验实训教学，生师比15:1～20:1。

（3）临床见习：根据放射物理与防护的临床见习内容，规范操作步骤，强调以最低辐射剂量获得优质影像图像，做好医学影像诊断与治疗中的辐射安全防护管理。在真实的工作环境中教育引导学生，增强知识记忆、提高操作技能、培养为临床服务的思维能力，提高职业素养。