13《画杨桃》优质教学课件（部编版）

R 三年级下册

11 画杨桃

杨桃又名羊桃，五敛子。酢浆草科。常绿或半常绿乔木。奇数羽状复叶，小叶卵圆至椭圆形，顶有短尖头。花小，钟形，紫红色。浆果椭圆形，长5～8厘米，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色。一年内开花数次，自夏至秋相继不绝，秋冬果熟。性喜高温多湿，好阴。分布于热带亚洲。我国华南地区均有栽培。果质生食或制成各种加工品，也供药用，能生津止渴。叶有利尿，散热毒、止痛、止血作用。

这两个杨桃有什么不同？

1.理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，使学生从中受到科学思想方法的教育。

2.通过理解老师说的一段话中句与句的联系，学会怎样把一段话写清楚。

3.学习本课生字新词，练习用“不像……而像……”、“不要……要……”说话。

　　4.朗读课文，背诵最后两个自然段。

学习目标

嘱 审

肃 晌

悦 诲

（叮嘱）

（zhǔ）

（huì）

（yuè）

（sù）

（shǎng）

（shěn）

（愉悦）

（严肃）

（教诲）

（半晌）

（审视）

我会读

字词学习

我会写

叮 嘱 排 靠

悦 熟 悉 诲

幅 审 肃 晌

叮嘱 前排 靠边 准确

审视 讲台 神情 严肃

半晌 轮流 和颜悦色

熟悉 角度 相似 教诲

我会认

叮嘱：

再三嘱咐。

教诲：

教导，训导。

审视：

仔细地看。

半晌：

半天或好大一阵子功夫。

和颜悦色：

形容态度温和可亲。

　近义词：审视—审察　

　 半晌—半天

教诲—教导　　

反义词：和颜悦色—疾言厉色　　

熟悉—陌生

我会辨

你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。

“想当然”，是指不根据看到的实际情况，只凭脑子里的印象下判断。“画走了样”，是画的和看到的不一致。这句话告诉我们画画的时候应该怎么做和不应该怎么做。

课文解读

“我”之所以把杨桃画成了“五个角的什么东西。”，是因为___________。

1.“我”的动作、神态，体会“我”的实事求是。

（1）我的座位在前排靠边的地方。

（2）我看到的杨桃根本不像平时看到

的那样，而像是五个角的什么东西。

　 （3）我认认真真地看，老老实实地画，

自己觉得画得很准确。

2、体会我的情感变化。

“我”认真、老实地画

赞扬

误解和嘲笑

理解

希望

同学

感同身受

教诲

老师看了看这幅画，到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家：　　“这幅画画得像不像？”

“审视”是指审慎地观察。

老师之所以要走到我的座位上坐

下来，审视讲桌上的杨桃，是因为他

是一个严谨认真的教师，不会想当然

地评价学生，他要根据事实进行评价。

“审视”是什么意思？老师为什么要审视。

老师请同学们坐到我的座位上看

杨桃，是老师巧妙设计的教育学生的

时机。请你想象当时的情景，同学们

这一看，看出了怎样的结果？

这一看，_______；

这一看，_______；

这一看，_______。

读读 议议

“不像！”

“像五角星！”

“不……像。”

“像……五……角星。”

对比朗读教师与同学们的两次

对话，体会“同学们”态度的变化。

自由对比读两段对话。

你有什么发现？

（第一段话中同学们的答句后

面都是感叹号，表示想当然不假思

索的语气；第二段话语中多了两处

省略号，说明同学们的回答支支吾

吾，结结巴巴，迟迟疑疑。

抓住教师的神态变化，体会“老师”的循循善诱。　 老师的神态为什么从

严肃变得和颜悦色？

“老师”的态度变得怎样了？

（严肃起来。）

为什么要变呢？

（发现“我”明明画得很准确，但全体同学们却说“不像”，这种现象引起“老师”的深思，他意识到不仅是“几个”而且是大多数同学还不懂得作画的起码要求，更不懂得用科学思想对待事物。）

理解“严肃”

“老师”从学生回答的语气中，已经知道同学们的态度转变了，他抓住这件事因势利导，要启发同学们从中懂得一个道理。所以老师的态度也发生了变化。

理解“和颜悦色”

老师和颜悦色，是因为：

他对我要求很严，经常叮嘱我：

“你看见一件东西，是什么样的，就画

成什么样，不要想当然，画走了样。”

提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的

（ ），杨桃的（ ），有

时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见

别人把杨桃画成五角星的时候，（ ）忙着发

笑，（ ）看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到（ ）什么样的（ ）画成什么样。

角度不同

样子也就不一样

不要

要

是

就

（这是个循循善诱的好老师，他要创设机会，既保护“我”幼小的心灵不受伤害，又要让其他学生自己发现错误，自己教育自己，让学生心悦诚服。）

我想知道

为什么老师没有在审视杨桃后就用这段话语来教育我们？

讨论

1.老师和父亲的话语那么相似。他们相同的地方是什么？

2.他们不同之处又是什么呢？

（要实事求是地表现自己的角度

看到的东西。）

（老师的话语中又提到要尊重别人

的看法。）

作业超市

1.搜集杨桃的有关资料。

2.从不同的角度观察你熟悉的 事物，把所看到的与同学交流。

3.摘一摘有关为人诚实的名言，格言。

4.写一段读了这篇文章的启示。

学习格言

诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。

——富兰克林

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