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画杨桃教学设计5(留存版)

来源：花匠小妙招时间：2025-05-03 06:25

【正文】 1．学生通过自读自悟自学，小组讨论，全班交流。出示思考题： 1．自读课文，读准字音，把生字词多读几遍。 2．学习第二至三自然段，指名读。提问：（ 1）老师的话里共有几句话？（ 2）前两句告诉了我们什么？（ 3）举例子说说什么就叫角度不同，样子不一。三、指导说话 1．回忆自己想说的事，先和同桌说一说。在他作为成年人写这件事的时候，仍然记忆犹新，说明这件事让他难忘。（ 1）出示讨论题： A、开始同学们认为这副画画得怎么样？后来又有什么变化？ B、为什么会有这样的变化？把有关的句子画下来。 2．正确、流利地读课文。 1．（出示杨桃实物或图片）同学们，你们知道这是什么果实吗？（板书：杨桃） 2．谁能来和我们介绍介绍杨桃吗？师小结：杨桃基本上是椭圆形的，大多数有五条棱。 2．观察实物帮助理解。 2．利用查字典，联系上下文理解新词意思。提问：这两个自然段讲了什么？讨论：（ 1）第二自然段分为几层？（ 2）找一找哪几层是回答我为什么把杨桃画成五角星的？（重点理解作者为什么把杨桃画成五角星的原因。（板书：角度不同，样子不一。比一比，谁说得好。二、直接导入，明确要求 1．教师导入