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人教版语文三年级下册《画杨桃》2课时表格式导学教案

来源：花匠小妙招时间：2025-05-03 06:12

1、曹庄完小三年级语文导学案教学设计课题11、画杨桃课时第一课时主备人王绍玲学习目标1、认识6个生字，会写12个生字。正确读写生字词语。2、能正确、流利，有感情的朗读课文，初步了解课文内容，知道同一样事物从不同的角度看会有不同的结果。3、培养学生的说话能力、观察能力和想象能力。学习重难点1、初步领悟到从不同的角度去观察事物，看到的结果时不一样的。2、培养学生的观察能力和想象能力。学习方法课前准备生字、新词卡片课件学案导案【知识链接】1、课件出示一道“观察物体”的练习题，做完问：“为什么观察的是同一个物体，看到的样子却不同呢？”师：同一个物体，由于观察角度不同，看到的样子就不一样。那你说当我

2、们在画一个物体时，画出来的样子会不会一样呢？今天我们要学的课文画杨桃讲的就是这个道理。【自主学习】1、释题：看到题目中的“杨桃”，你想到了什么？生自由回答。2、课件出示杨桃的相关介绍，师简单介绍。3、看到题目中的“画”，你又想到了什么？生自由回答。4、同学们的问题都提的很好，都是爱动脑筋的同学，那让我们带着这些疑问先自己读读课文。看看，你读懂了什么？5、自由读课文。【合作探究】1 、课文写图画课上的事是从哪开始，至V哪结束的？（默读课文后回答）2、这篇课文该分为几部分？（三部分）3 、讨论每一部分的主要意思：第一部分（第1自然段）：父亲教“我”画画时叮嘱“我”要按事物本来的样子画。

3、第二部分（从“有一次学校上图画课”一一“看到什么样就画成什么样”）：图画课上我将杨桃画成五角星，被同学们取笑，老师教育大家的事。第二部分（取后一自然段）：父亲和老师的教诲使我一生受用。【展示交流】自学后，你还有什么不懂的问题？【巩固检测】1、形近字组词排（）叮（）幅（）诲（）靠（）钉（）福（）悔（）伸（）响（）说（）属（）审（）晌（）悦（）嘱（）2、照样子，写词语。认认真真（写出五个AAB那式的词语）【课后提升】同样的杨桃，为什么画出了不同的样子？老师为什么不直接把道理告诉学生，而是反复提出问题？教学反思曹庄完小三年级导学案教学设计科目语文课题11、画杨桃课时第二课时主备人王

4、绍玲学习目标1、我能有感情地朗读课2、我能抓住重点词句，冋题都应该实事求是的:3、我会背诵课文中老师吉文。理解课文内容，从中懂得无论做什么事情或看道理。卩说的那段话。学习重难点学会抓住重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理。学习方法课前准备实物投影学案导案【知识链接】小组分角色朗读课文，进一步感知课文。【自主学习】1、从文中找出父亲教我画画时，经常叮嘱我的话。2、我在画杨桃时的表现是什么？3、同学们看到我的话是什么反应？老师又有什么举动？ “老师”为什么要坐在作者的座位上“审视”？ “老师”审视了之后，为什么没有直接告诉大家画得像不像，而是举起作者的画去冋大家像不像？听了学生的回答，“老师”的态度变得怎样了？为什么要变呢？他是怎样考虑呢？4、对于认为“好笑”的同学，“老师”没有去批评责备，而是“请他们轮流坐到我的座位上”，目的何在呢？【合作探究】1、老师和父亲的话，哪些地方相似？2、为什么老师和父亲的话对“我”来说一生受用？3、当别人的看法和想法和自己不一样时，应当怎么做？【展示交流】小组对于上述问题进行讨论，小组代表发言。【巩固检测】按原文填空。提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的（），杨桃的（）也就（），有时候看起来真像个（）。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星时，不要（），要（）0我