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部编版语文六年级上册故宫博物院教案与反思合集3篇.pdf

来源：花匠小妙招时间：2025-04-30 05:13

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮部编版语文六年级上册故宫博物院教案与反思合集 3 篇【部编版语文六年级上册故宫博物院教案与反思第1 篇】一、教材分析本课是《义务教育课程标准实验教科书》八年级上册第三单元的第四课。本单元的学习重点是掌握说明文的基本知识：怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。而本课是这一单元中唯一一篇以空间顺序进行说明的__。二、教学对象分析首先初中学生空间概念不很强，其次是有许多学生没有见过故宫。 “仅凭老师一张嘴，任你天花乱坠”的讲析是不能解决根本问题的，所以，只有凭借直观的画面，形成感性认识，然后才能达到目的。教学中充分调动学生的感官，动眼、动脑、动手、动口，从而突破空间想象困难，明确说明文的空间顺序。三、教学目标 1、认识理解故宫的建筑布局及特点。 2、培养把握实物说明文空间顺序和立足点的能力 3、开阔眼界，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。四、教学重点、难点 1、重点：（1）理解说明的空间顺序——条理性（2）方位词的准确运用——立足点天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 2、难点：找立足点。五、教法设计从实际出发，遵循知识传授与能力发展相结合，形象感知与逻辑思维相结合，性情陶冶与知识拓展相结合以及学生本位的原则确定本课的教法： 1、运用多媒体课件激发学生兴趣。 2、让学生当导游，从总体上把握全篇说明顺序、建筑结构及布局，培养学生的欣赏能力。 3、以课文第六段为突破口，起到抛砖引玉的作用，实现以点代面的目的，突出课文重点，解决难点。 4、口头作文，巩固知识，促使能力迁移。六、教学步骤（一）、导入同学们，一提起北京，大家就会想到什么？（长城、故宫、圆明园、天坛、颐和园等等）是的，北京是一座有着悠久的历史文化的古城，长城、故宫、天坛、颐和园已被联合国教科文组织列为世界文化遗产。今天，就让我们走进红墙黄瓦的巍峨宫殿，去领略我国古代宫殿建筑的风采。（二）、自读课文，整体感知 1、以 “初读课文，我了解到”的句式，谈对课文的理解。 2、小结：全文按照参观游览的路线，详略得当介绍了故宫的主要建筑及其布局、功用。从不同方面印证故宫建筑群“规模宏大，建一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》筑精美，布局统一”的特点，高度赞扬了我国古代建筑艺术的精美和劳动人民的智慧。（三）、利用多媒体课件，重寻作者行踪 1、请到过故宫的同学当导游，演示课件，带领全班同学参观故宫。 2、师生一起理清课文说明顺序：（1）、填写课后练习一中的图表（2）、小结：__基本上沿中轴线由南向北推进，又辅以左右（东西）两旁建筑加以介绍，同时将线路上的建筑分成几个部分，总体、个别介绍相结合，给人清晰鲜明的印象 3、变个顺序说故宫（1）、假如你站在景山上介绍故宫，你将怎样解说？（2）、假如逆作者的路线而行，你将如