生态因素对环境的影响.docx

第八章生物与环境第一节生态因素 一、教学目的1.理解生态因素的概念。2.理解非生物因素（光、温度、水）对生物的影响。3.理解生物因素（种内关系和种间关系）对生物的影响。4.理解生态因素的综合作用。 二、教学重点1．光、温度和水对生物的影响。2．种内关系和种间关系。 三、教学难点1．互利共生和寄生的区别。2．生态因素的综合作用。 四、教具准备 1．沙漠中的仙人掌，水中的荷花的挂图。2．生态因素影响生物生活的录像片段。3．自制的多媒体幻灯片。 五、教学方法教师引导与学生阅读、观察、探索、归纳相结合的教学方法；以激发学习兴趣，鼓励竞争为导向。 六、教学课时安排一课时　 七、教学内容及过程 板书 教学过程 第八章生物与环境 第一节生态因素一、生态因素的概念及分类 概念 2.分类二、非生物因素1.光 是光合作用的条件 决定植物的生理和分布 影响动物的生殖和生活习性 2.温度 ①影响生物的分布 ②影响生物的生长和发育3.水①影响生物的分布 ②决定陆生生物的分布三、生物因素1.种内关系：同种生物的不同个体或群体之间的关系。①种内互助②种内斗争 种间关系： ①互利共生 ②寄生③竞争④捕食四、生态因素的综合作用 导入： 教师：到目前为止我们人类所知道的地球上的动物有多少种？ 学生：动物有30多万种，植物有150多万种。 教师：对，动物有30多万种，植物有150多万种。除此之外，我们地球上还生活着大量的微生物以及数十亿的人类。地球上为什么能生活着这么多的生物？为什么？ 教师引导提示学生回答。 学生：水、空气、光照、适宜的温度、土壤、实物等。 教师：以上所说的各种因素是如何影响生物的生活呢？换句话说，生物与环境之间存在什么样的关系？好，从这节课开始，我们就一起来探讨生物与环境的关系？ 讲述生物圈和生态学的概念。 生物圈：地球上所有的生物及其无机环境构成了生物圈，生物圈是人类和其他生物共同拥有的美好家园。 生态学：研究生物与生物之间、生物与无机环境之间的相互关系的科学叫做生态学。 现在，我们具体来学习生态因素这一节的内容。 一、生态因素的概念及分类 1.概念：环境中影响生物的形态、生理和分布的因素，叫做生态因素。2.分类 二、非生物因素 非生物因素有很多种，在这里我们主要讲述光、温度和水三种非生物因素。1.光 是光合作用的条件 回顾光合作用的内容。 提问：叫学生回答光合作用的概念？ 教师总结②决定植物的生理和分布 以阳生植物和阴生植物为例来讲。 ③影响动物的生殖和生活习性 教师讲解：有的动物在长日照下繁殖，如貂、鼬等；有的动物在短日照下繁殖，如鹿、山羊等。此外，光还能影响动物的分布，如蛾类大多在夜间活动，蝶类则大多在白天活动，所以说光能影响动物的生活习性。 提问：影响公鸡早上打鸣的非生物因素是什么？ 学生回答后老师说出答案：光。 提问：光对生物的影响在日长生活中有哪些运用？ 学生讨论：（2—3分钟）内容略。 教师总结：比如通过改变植物的开花期，在一年四季中都能买到各种各样的花；在农业上，延长光照时间，增加光合作用，提高产量，还可以诱杀农业害虫。2.温度 影响生物的分布 从热带、温带和寒带的动植物分布来讲。 回顾光合作用的内容。 提问：叫学生回答光合作用的概念？ 教师总结②影响生物的生长和发育 引导学生复习以前所学内容：前面我们学习过新陈代谢以及酶的活性，知道了生物体的新陈代谢、生长和发育必须在一定的范围内才能进行。 教师举例：小麦种子要在3℃--43℃才能萌发；50—100千克的猪在18℃--20℃ 衔接句：我们接着来看水对生物的影响。 3.水①影响生物的生长和发育水在我们的生活中随处可见，是一种很普通的东西。但是就是这么一种普通的物质对生物起着非常重要的作用，一切生物的生活都离不开水。当然了，恰当的水分是最好的，水分过多或过少就会影响生物的生长和个发育，教师举例说明。 ②决定陆生生物的分布 在干旱的沙漠地区，由于降水量少，只有少数的动植物能够生存；而在雨量充沛的热带雨林，森林茂密，动植物种类繁多。 提问学生：除了光、温度和水以外，还有哪些因素属于非生物因素？（1分钟）学生回答后教师总结：空气、土壤、风等。 衔接句：动植物的生活除了受非生物因素的影响，还受到生物因素的影响。三、生物因素 自然界中的每一个生物，都受到周围其他生物的影响。这些生物，既有同种的，也有不同种的。因此就形成了种内关系和种间关系。1.种内关系：同种生物的不同个体或群体之间的关系。①种内互助：同种生物不同个体间相互协助。 提问：让学生举例 学生：（略） 老师总结并举例：②种内斗争：同种生物不同个体间由于争夺食物、空间或配偶等而发生的争斗。 老师举例 2.种间关系：指不同种生物之间的关系

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