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七年级生物上册复习资料

来源：花匠小妙招时间：2024-08-10 08:52

我们周围的生物

1.自然界是由有生命的物体和无生命的物体组成的。

2.生物——有生命的物体叫做生物。

3.生物的生命现象：(1)生物体有一定的结构，除病毒外都是由细胞构成的。细胞是生物体生命活动的基本单位(2)生物体能够由小长大(3)生物体都有新陈代谢作用(4)生物体能繁殖后代且具有遗传和变异的特性(5)生物体对外界的刺激都能发生一定的反应(6)生物体都能适应环境，也能影响环境

第二节生物与环境的关系

1.生态因素——环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。生态因素可以分为非生物因素(包括：水、阳光、温度、空气、土壤等)和生物因素。(指影响生物生活的其他生物包括生物本身)

2.生物对环境的适应和影响：(1)生物的生存依赖一定的环境，因此生物的形态、结构和功能等必须适应环境(如仙人掌的叶退化成刺)(2)生物的生存也能影响环境(大树底下好乘凉)(3)生物和环境之间相互影响，相互作用。

3.生物学——我们把研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。生物学与人类的关系密切：(1)人类的生存和发展离不开生物，衣食住行都与生物有关(2)当今世界面临的一些热点问题离不开生物学。杂交水稻之父——袁隆平

第二章探索生命

1.中学常用的显微镜主要是单筒式光学显微镜。

2.显微镜使用的注意事项：

(1)取送方法——取送显微镜一定要右手握住镜臂，左手托住镜座。任何情况下都不允许一只手提着显微镜。

(2)镜头的保护——镜头平时放在显微镜箱内的专用盒内，课间要用专用的塑料袋或布袋随时罩好。镜头脏了，只能用专用的擦镜纸擦拭，擦拭时要顺着一个方向擦。

(3)粗、细准焦螺旋的使用——在调节粗、细准焦螺旋使镜筒下降时，一定要用眼睛直接看着镜筒缓缓下降。否则有可能砸坏物镜和玻片标本。

(4)转换器的使用——转动转换器时不要用手指扳物镜，这容易使镜头松动，影响观察效果，应该手指握准转换器的边缘转动。

(5)遮光器的使用——遮光器是调节显微镜入射光线强弱的，强光时应选用小光圈，弱光时应选用大光圈。

(6)反光镜的使用——通过调节反光镜的角度使反射入的光线照亮观察物。强光时应使用平面镜，弱光时应使用凹面镜。

(7)计算放大倍数——目镜与物镜放大倍数的乘积就是物象的放大倍数。(目镜越长放大倍数越小，反之越大;物镜越长放大倍数越大，反之越小)

(8)显微镜下看到的物象是倒像(如“P”在镜内看到的应该是“d”)，所以要把位于镜头周围的物象移到视野的中央，则物象位于哪个方向就往哪个方向移动。

(9)判定显微镜视野中污点的位置：移动载玻片，转动物镜。用排除法(物镜、目镜、标本)

(10)显微镜的放大倍数越高，细胞的数量越少，视野越暗;放大倍数越低，细胞的数目越多，视野越亮。

(11)实验中，换用高倍镜后，视野中的细胞数量减少，视野亮度变暗。应调节遮光器使用大光圈，调节反光镜使用凹面镜。

3.使用显微镜的操作步骤：

(1)取镜和安放右手握住镜臂，左手托住镜座，将显微镜放在实验台偏左的位置。

(2)对光(“三转”)——①选择目镜，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔②转动遮光器(强光用小光圈，弱光用大光圈)③转动反光镜(强光用平面反光镜，弱光用凹面反光镜)直到从目镜中看到一白亮的视野。

(3)观察——①选择薄而透明的材料，制成临时玻片标本②将载玻片放到载物台上通光孔中央③转动粗准焦螺旋，将物镜下降靠近载玻片(眼睛要看物镜)，以免损坏镜头④再调节粗准焦螺旋上升(左眼看目镜，右眼同时睁开)直到看清物象为止，最后用细准焦螺旋使物象更清晰。

4.实验：临时玻片标本的制作：

(1)净——用洁净的纱布把载玻片、盖玻片擦拭干净(2)滴——用滴管在载玻片的中央滴一滴清水(3)取——用镊子夹取生物材料(取材必须薄而透明)(4)浸——把材料浸入玻片中央的水滴中(5)展——展平材料(6)盖——用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖在生物材料上。(防止产生气泡)

(7)染——把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，重复2-3次，使染液浸润标本全部。(8)吸

9.科学探究的一般方法：提出问题、作出假设、实验、得出结论

10.实验变量——实验中可变化的因素。在实验中，水、光、温度、时间、体积等都可能是实验变量。在一次实验中，可以有一个变量，也可以有多个变量。

11.对照实验——除了实验变量不同，其他因素都相同。一般设计为对照组和实验组。

12.科学态度：在科学探究中，要善于与他人交流合作，坚持实事求是，任何时候不能修改实验数据，当科学探究的结果与原有的知识发生矛盾时，应大胆的修正原有的知识。

第三章细胞是生命活动的基本单位

第一节植物细胞的结构和功能

1.植物细胞的基本结构从外至内：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核(各种植物细胞的结构基本相似)细胞质里有叶绿体、线粒体、液泡等细胞器。但不是所有植物细胞中都有叶绿体和液泡(洋葱表皮不含叶绿体)

2、细胞壁的作用是保护细胞内部结构维持细胞正常形态;细胞膜控制细胞内外物质的进出，保持细胞内部的相对稳定;细胞质进行生命活动的重要场所;细胞核含有遗传物质(DNA)，传递遗传信息.

3、叶绿体植物进行光合作用的场所，能利用无机物合成有机物，将光能转化为化学能储存在有机物中;线粒体与植物的呼吸作用有关系，将储存在有机物中化学能转化为细胞的生命活动所需的能量;叶绿体和线粒体是细胞的能量转化器。

4、液泡与细胞的吸水和失水有关。其中含有细胞液，细胞液中有色素、糖、酸、甜碱等物质。成熟的植物细胞才有中央大液泡。

第二节动物细胞的结构和功能

1.人和动物细胞的基本结构从外到内：细胞膜、细胞质、细胞核;细胞质中含有线粒体。

2、动物细胞和植物细胞相比较，都有的结构是：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体;动物细胞没有的结构是：细胞壁、叶绿体、液泡。

3.细胞核中有染色体，染色体的主要成分是脱氧核糖核酸(DNA)和蛋白质。

4.细胞核在生物遗传中的重要作用：遗传物质主要存在于细胞核中。在每种生物的体细胞内，染色体的形态、结构和数目都是一定的。一条染色体上有一个DNA分子，DNA是主要的遗传物质，它能传递遗传信息，控制生物体的形态和生理特征。基因是有遗传效应的DNA片段。各结构的关系是：细胞核→染色体→DNA→基因

5.实验：制作洋葱鳞片叶表皮临时玻片标本(净、取、展、盖、染、吸)

(1)制作步骤：净片——滴(滴清水)----取材(材料薄而透明)-----展、浸——盖——(用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖在生物材料上。避免产生气泡)-----染(把一滴碘液滴在盖玻片的一侧)----吸(用吸水纸从另一侧吸引，重复2-3次，使染液浸润标本全部).观察结果：洋葱鳞片表皮细胞中没有叶绿体。(不是所有的植物细胞中都有叶绿体和中央大液泡的)由于细胞膜太薄，线粒体太小，在光学显微镜下，观察不到。

6.实验：制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本

(1)制作步骤：净(擦拭玻片，凉开水漱口)、滴(0.9%生理盐水)、取(用消毒牙签在口腔内侧壁轻轻刮取)、浸(涂抹均匀)、盖、染(碘液)

(2)注意事项：使用凉开水漱口，防止有食物残渣混入，影响观察效果;用生理盐水可保持人的口腔上皮细胞不变形。因为人和动物的细胞没有细胞壁，在清水中容易吸水变形。

第四章生物体的组成

第一节细胞的分裂和分化

1.细胞分裂——一个细胞分裂成两个细胞的过程

2.细胞分裂的过程：首先，细胞核一分为二;其次细胞质均匀的分成两等分;再在细胞中间形成新的细胞膜(植物细胞还形成新的细胞壁);最后，分裂成两个子细胞。分裂后的细胞的形态结构与母细胞相同，染色体数目也一样。

3、生物体的生长现象与生物体细胞的数目增多、细胞生长(体积增大)有关。细胞数目的增多是细胞分裂的结果，细胞体积的增大是细胞生长的结果。

4.细胞分化——分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。细胞分化的结构是产生不同的组织。(组织——那些形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞群)

5.植物体的主要组织：

名称保护组织输导组织基本组织分生组织分布叶片与果实的表皮根茎叶中的导管、筛管和叶脉子叶、胚乳、叶肉、果肉等芽、根尖的分生区、木本植物茎的形成层功能具有保护功能输导水分、无机盐和有机物贮存营养分裂产生新细胞形成其他组织

6.动物体的基本组织：

名称上皮组织肌肉组织结缔组织神经组织分布皮肤表层、口腔黏膜与消化道黏膜等骨骼肌与平滑肌血液、淋巴、脂肪、骨骼等脑、脊髓和全身神经功能保护、吸收运动营养、连接、支持和保护接受刺激、产生兴奋、传导兴奋

第二节多细胞生物体的组成

1.器官—不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构，叫做器官。

2.绿色开花植物的六种器官：根、茎、叶、花、果实、种子.根、茎、叶是营养器官;花、果实种子是生殖器官。

3.绿色开花植物的结构层次：细胞→组织→器官→个体

高等动物(包括人体)的结构层次：细胞(受精卵)→组织→器官→系统→个体

4.系统——不同的器官按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构，叫做系统。人体的八大系统是：运动系统、循环系统、神经系统、泌尿系统、内分泌系统、呼吸系统、消化系统、生殖系统。

5.人体的各个系统在神经系统和内分泌系统的调节下，密切配合、协调统一，完成各种生命活动。

第三节单细胞生物

1、单细胞生物——由一个细胞构成的生物(例如：变形虫、小瓜虫、喇叭虫、带藻)

2.单细胞生物能独立完成营养(食物泡)、呼吸(表膜)、排泄(伸缩泡和表膜)、运动(纤毛)、生殖(分裂生殖)等生命活动。还可以通过纤毛感受外界刺激，从而趋利避害，适应环境。

3.草履虫的形态特点和生命活动特点

基本结构：表膜(细胞膜)、细胞质和细胞核。此外还有食物泡、伸缩泡等结构

生活环境：有机质丰富、水流平缓的池塘和污水沟中

形态特征：体长150~300微米，像倒转的草鞋，全身布满纤毛

运动方式：依靠纤毛的摆动，在水中旋转前进

主要食物：细菌和单细胞藻类。有净化污水的作用。

4.单细胞生物也能趋利避害，适应环境。草履虫对食盐、冰块等有害刺激会作出逃避反应，对于肉汁等有利刺激会作出趋向反应，对光线刺激不敏感。

5、吸取草履虫培养液时一般从培养液表层吸取(原因是表层氧气充足，草履虫多)在观察草履虫时，在载玻片上的草履虫液滴中放少许的棉花纤维，是为了减缓草履虫的运动速度，以便更好的观察。

第五章绿色植物的一生

第一节植物种子的萌发

1.种子的结构：种子由胚和种皮组成。胚由子叶、胚芽、胚轴和胚根组成。胚是新植株的幼体。具有完整的、有生命力的胚，是种子萌发的必要条件。

2、大豆种子主要由胚和种皮组成。玉米种子由种皮、胚和胚乳组成。胚乳有贮藏营养的功能。

结构主要功能种皮保护胚子叶贮藏营养，为种子萌发提供能量胚芽发育成茎和叶胚轴发育成连接根和茎的部位胚根发育成根

3.种子萌发的条件：自身条件(具有完整的、有生命力的胚)

外界条件(足够的水、充足的空气和适宜的温度)

4、大豆种子和玉米种子的比较

大豆种子（双子叶植物）玉米种子（单子叶植物）相同点都有种皮和胚不同点子叶两片，子叶贮藏营养子叶一片，胚乳贮藏营养

第二节植物根的生长

1.根尖是指根的尖端到生有根毛的一段。从尖端向上依次分为：根冠、分生区、伸长区、成熟区(有根毛)(识图——60页，图5-3)

(要求：识别根尖的基本结构，说出这些结构的基本功能)

比较项目根冠分生区伸长区成熟区结构细胞大小细胞体积较大细胞体积较小细胞体积较大细胞体积较大细胞形状形状不规则，排列不整齐近似正方型长方形表皮细胞向外突起，形成根毛功能保护其他结构分裂产生新的细胞，是根生长的关键部位细胞迅速伸长，使根尖的长度不断增加吸收水和无机盐的主要部位。

2.根的生长主要是分生区细胞的分裂和伸长区细胞伸长的结果。根生长的关键部位是分生区。根尖生长最快的部位是伸长区。成熟区是根吸收水和无机盐的主要部位，根毛扩大了根的吸收面积。(移栽植物是一般带土的原因是保护根毛)。

3.植物的根具有向地生长、向水生长和向肥生长的特性。这对根吸收水和无机盐有利。

4.根的功能：固着、支持、吸收、输导、贮藏等功能。

第三节植物的生长需要水和无机盐

1.水对植物的重要性：(1)水是植物细胞的主要成分(2)植物的光合作用、呼吸作用等生命活动都需要水的参与(3)水有助于维持植物一定的姿态

2.合理灌溉：(1)不同植物需水量不同(2)同一植物的不同生长发育时期，需水量也不同

3.根是陆生植物吸水的主要器官。根吸水的主要部位是根尖。成熟区的吸水能力最大。

4.根细胞吸水、失水的原理：

当外界溶液浓度小于根细胞细胞液浓度时，根细胞吸水(打蔫的蔬菜泡在清水中变硬挺);当外界溶液浓度大于根细胞细胞液浓度时，根细胞失水(施肥过多引起烧苗的原因)

5.植物生长需要的主要无机盐及其功能：

氮肥——枝繁叶茂(促进细胞的分裂和生长，使枝叶长的繁茂)

磷肥——硕果累累(促进幼苗的生长发育、花的开放、果实和种子的成熟)

钾肥——茎杆健壮(促进糖类的形成和运输，使茎杆健壮)

第四节植物茎的输导功能

1.植物的茎主要由芽发育而来。芽是未展开的枝或花。按发育情况划分：枝芽、花芽和混合芽。

2.枝芽包括幼叶、芽轴和芽原基等部分。幼叶发育为叶，芽原基发育为新芽，芽轴逐渐伸长发育成茎。

3.植物茎的功能：连接、支持、输导、贮藏、生殖

导管和筛管的分布和功能结构分布功能导管木质部输导水和无机盐筛管韧皮部输导叶片光合作用形成的有机物

4.实验：茎的输导功能——被染红的是输导水和无机盐的导管。木质部被染成了红色。

5、木本植物的茎从外到内依次是：树皮、形成层、木质部、髓

茎的结构和功能结构名称功能树皮外侧部分主要起保护作用，内侧韧皮部（含筛管）有输导作用形成层细胞具有分裂能力，向外形成韧皮部，向内形成木质部木质部具有很强的支持力，内部导管有输导作用髓具有贮藏营养的功能

6、木本植物茎因为有形成层，所以茎能逐年加粗;而草本植物的茎没有形成层，故不能逐年加粗。(如竹子)

7.结瘤的形成原因：有机养料通过韧皮部里的筛管向下运输时受到阻碍，大量积累在剥去树皮的缺口上端，此处细胞迅速生长形成结瘤。

第五节植物的开花和结果

1.影响植物开花的因素：温度、光照

2、植物的花一般由雄蕊、雌蕊、花瓣、花萼等组成。其中.雄蕊和雌蕊是花的主要结构，因为它们与果实和种子的形成有关。雄蕊包括花药(含花粉)和花丝;雌蕊包括柱头、花柱和子房。(识图——74页，图5-12)

3、受精后花的变化：花萼大部分植物凋落(茄子例外)，花冠、雄蕊、柱头、花柱都凋落;只有子房继续发育。

4、子房的发育：

子房壁-----------------------------果皮

子房珠被----------------------种皮果实

胚珠种子

受精卵---------------------胚

5、花生“麻屋子(果皮)”、“红帐子(种皮)”、“白胖子(胚)”。

6.传粉和受精是果实和种子形成的必要条件。一朵花没有雄蕊可以通过异花传粉受精形成果实。一朵花没有雌蕊则不能结果。

7.常见的果实：小麦、玉米、向日葵的子粒，西瓜、葡萄等水果

常见的种子：蚕豆、绿豆、西瓜子、杏仁、芝麻等

第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用

第一节光合作用的发现

1.光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。

2.绿色植物光合作用的发现：

17世纪，范·海尔蒙特发现水是植物生长的因子。(光合作用需要水)

18世纪，普利斯特莱发现二氧化碳是植物生长的因子，而且植物可以释放出氧气。(光合作用需要二氧化碳，产生氧气)

近代科学家研究发现，只有在有光的条件下，绿色植物才能进行光合作用(光合作用需要光)

第二节植物光合作用的场所

1.叶是光合作用的主要器官。叶绿体是光合作用的场所。叶绿体里有叶绿素，能吸收光能，叶绿素的形成需要光。

4.叶片的结构：表皮、叶肉、叶脉(识图——83页，图6-5)

结构名称组成特点功能表皮（包括上、下表皮）表皮细胞透明，无叶绿体表皮上的角质层，能防止水分过度散失。表皮有保护作用保卫细胞肾形，有叶绿体保卫细胞中间的气孔是叶片与外界进行气体交换的门户，也是叶片散失水分的通道。叶肉栅栏层细胞排列紧密，叶绿体多具有营养功能，能进行光合作用海绵层细胞排列疏松，叶绿体少叶脉导管运输水和无机盐叶脉具有输导和支持叶片的功能筛管运输叶制造的有机物

第三节光合作用的实质

1.实验：绿叶在光下制造淀粉

A.暗处理：把天竺葵放在黑暗处一昼夜(是为了将植物叶片中原有的有机物运走耗尽)

B部分遮光：从上下两面用黑纸片遮盖住部分叶片(原因：使有光和无光的部分形成对照。)

C、照光：放在阳光下约30分钟。(进行光合作用)

D、酒精脱色：把叶片取下放入装有酒精的小烧杯中(目的：溶解叶绿素)，再隔水加热(以免酒精燃烧)脱色至叶片呈黄白色停止。

E、清洗叶片，滴加碘液(现象：遮光部分不变色，见光部分变蓝)

实验结论：光合作用产生淀粉，光合作用需要光。

2.实验：绿叶在光下产生氧气

实验原理：氧气能够助燃，支持燃烧。

A、取金鱼藻入盛满自来水的烧杯中，再反扣一只短颈漏斗，漏斗上再反扣一支试管。

B、移到阳光下，不久有气泡放出，待液面下降到低于烧杯液面，移出试管。

C、松开拇指，把带火星的细木条插入试管内，木条将剧烈燃烧。

实验结论：植物的光合作用产生了氧气。

3实验：绿叶在光下吸收二氧化碳

实验原理：碳酸氢钠溶液可以产生更多的二氧化碳，所以a组生成的氧气多。

第四节植物的呼吸作用

1、.呼吸作用：植物细胞内的线粒体吸收氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水，并释放能量的过程。植物体的所有活细胞在有光无光的环境下都能进行呼吸作用。18.2、2、实验：植物的呼吸作用产生二氧化碳

实验原理：石灰水遇二氧化碳变浑浊

注意：使用黑色塑料袋，防止植物在有光条件下进行光合作用消耗产生的二氧化碳。

3、呼吸作用的意义：植物进行各项生命活动(如细胞分裂、根吸收水分、无机盐、有机物的运输等)的能量来自呼吸作用。

4、光合作用和呼吸作用的比较

比较光合作用呼吸作用条件光所有活细胞，有关无光都可场所叶绿体线粒体原料二氧化碳和水有机物和氧气产物有机物和氧气二氧化碳和水公式二氧化碳+水→有机物+氧气有机物+氧气→二氧化碳+水+能量实质物质转化把无机物合成有机物并放出氧气把有机物分解成无机物并放出二氧化碳能量转化把光能转化为储存在有机物中的化学能把有机物中的化学能转化为生命活动所需要的能量和热能散失。联系1、光合作用为呼吸作用提供原料。2、呼吸作用释放的能量来源于光合作用储存在有机物中的化学能。3、呼吸作用为光合作用提供能量。

第五节光合作用和呼吸作用原理的应用

1、影响光合作用强度的因素主要有：光照、温度、湿度和二氧化碳浓度。

2、增加二氧化碳浓度的方法有：增施有机肥、直接施放贮存在钢瓶中的二氧化碳。

3.利用光合作用原理增产的措施：

(1)延长光照时间(2)提高环境温度(3)及时灌溉(4)增加二氧化碳浓度(5)合理密植

4、影响呼吸作用强度的因素主要有温度、氧气和植物细胞的含水量。

5.利用呼吸作用原理增产：

A、提高呼吸作用：经常给农作物松土，当根部氧气供应充足是，呼吸作用旺盛，有利于根部的生长和无机盐的吸收(方法：提高温度、氧气充足)

B、降低呼吸作用：减少有机物的消耗，增加有机物的积累，使果实中营养物质的含量高(方法：适当降低夜间温度，减少氧气，减少含水量)

5.果蔬保鲜方法：降低温度(冰箱保存)、减少氧气含量(贴保鲜膜)、减少细胞含水量(农作物种子晒干)。(目的：抑制呼吸作用)

6、北方的苹果比南方甜的原因：北方昼夜温差大，农作物白天光合作用旺盛，制造的有机物多，晚上呼吸作用微弱，消耗的有机物少，故农作物积累的有机物多。

第七章绿色植物在生物圈中的作用