唱花儿的花儿(重点领域：艺术)5—6岁

设计意图：

        我国的民歌中含蕴了无限丰富的文化底蕴和丰富内涵，跨越了中华民族悠久的历史，承载着千百年来生活在祖国大地上不同地区、不同民族人民的不同审美文化。将民族民歌融入幼儿教学中， 是符合教育规律的音乐育策略。因此我选择了《唱花儿的花儿》这首具有回族特色并广泛流行的民歌，歌词描绘了回族富有特色的景象，希望幼儿能够通过这首歌曲感受到回族的气息与音乐， 从中了解到民族文化，风俗习惯，积累更多民族文化知识并通过唱跳教学、培养幼儿的舞蹈、歌唱能力。

活动目标：

1.情感态度:感受回庆民歌“化儿”欢快的曲调，并在音乐活动中激发对回族音乐的热爱。

2.知识经验:学会掌握4/4拍的强弱规律。

3.能力习惯:能够运用肢体动作加深对歌词的理解，并完整唱出歌曲。

活动准备：

1.知识经验准备:了解多个民族首乐，对回族风景有基本认识，前期欣赏歌曲《唱花儿的花儿》并能进行简单哼唱与节奏打击。

2.物质材料准备: PPT，图谱，音乐，花儿配饰。

活动过程：

1.谈话导入。

“小朋友们听过哪些民族的歌曲?今天老师给小朋友们带来了一首非常好听的回族民歌《唱花儿的花儿》。一起听一听吧。”

2.介绍“花儿”。

   介绍:“花儿”发源于甘肃，是回族与多个民族共创共享的民歌，“花儿”又名少年，《唱花儿的花儿》的意思就是唱花儿的少年。

3.听歌曲，寻找歌词。

“请小朋友们再听一遍，在歌曲中仔细寻找一下，看看小朋友们能够在歌曲里找到些什么，是什么样子的呢?”

4.学习歌词。

   (1)带领幼儿用正确节奏朗诵歌词，帮助幼儿建立印象。(2）指引幼儿说出听到的答案，并贴在图谱上。

   (2)根据图谱逐句学习歌词。(教师第一遍清声带唱，第二遍幼儿随音乐唱)5.根据图谱出示动作小精灵巩固歌词。

   (3)“今天还有一些动作小精灵会来到我们大一班,他们想教小朋友一些特别漂亮的动作,我们一起学一学吧。”(清唱带动作。)

   (4)取下风景,根据动作唱歌。

活动延伸：

请幼儿佩戴花儿向客人老师表演歌曲《唱花儿的花儿》。

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