25.蜜蜂是花儿很忠实的传粉者.蜜蜂在分类上隶属的最小单位是( ).A.昆虫 B.节肢动物 C.无脊椎动物 D.动物——青夏教育精英家教网——
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题目列表(包括答案和解析)
(2012?湖北)在建设“四个襄阳”的进程中,生态农业、特色农业成为我市新农村建设的一个亮点.老河口的梨、枣阳的桃,南漳、保康的香菇、木耳…在不断为农民朋友创造经济效益的同时,也成为我市一张张新的名片.根据所学的生物学知识,完成下列问题:
(1)某校学生小红在枣阳桃花节游览桃园时,入眼的满是浓绿浅绿、姹紫嫣红.人体的视觉是在
视觉中枢
视觉中枢
(填部位)形成的.
(2)在桃园中,除了如织的游人外,还有许多蜜蜂在花丛中飞舞,它们在为桃花传粉.蜜蜂的体表被覆
外骨骼
外骨骼
,以防止水分过度蒸发,适应陆地生活.
(3)桃树叶片进行光合作用制造的有机物,通过
筛管
筛管
输送到桃树的各个部位.
(4)大力发展果树种植,还有良好的生态效应,能够维持生物圈中的碳--氧平衡.为了降低“温室效应”,我们应该提倡低能量、低消耗的生活方式.请列举一种“低碳”的生活方式:
节水、节电、节约资源的做法
节水、节电、节约资源的做法
.
(5)小红在桃花节观花时突发奇想:如果给桃花授梨花花粉,是否依然能结出果实呢?在老师的支持下,她和同学们一起进行了探究,步骤如下:
①在果园里选择20朵含苞待放的桃花,将其平均分成A、B两组.
②将这些桃花的雄蕊(图中②和③)去掉,并分别套上透气的袋子.
③分别采集一些桃花花粉和梨花花粉.
④将桃花花粉涂在A组花的柱头上,将梨花花粉涂在B组花的柱头上.
请根据他们的设计完成下列问题:
(a)该实验的变量是
花粉
花粉
.
(b)步骤③和④完成的是植物生殖中的传粉过程.
(c)传粉、受精后,A组桃花的多数结构凋落,惟有子房继续发育成果实,其中子房里的
⑥胚珠
⑥胚珠
(填图中序号和名称)发育成种子;B组桃花则没有结果,说明给桃花授梨花花粉不能结出果实.
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在建设“四个襄阳”的进程中,生态农业、特色农业成为我市新农村建设的一个亮点。老河口的梨、枣阳的桃,南漳、保康的香菇、木耳……在不断为农民朋友创造经济效益的同时,也成为我市一张张新的名片。根据所学的生物学知识,完成下列问题:
(1)某校学生小红在枣阳桃花节游览桃园时,入眼的满是浓绿浅绿、姹紫嫣红。人体的视觉是在 (填部位)形成的。
(2)在桃园中,除了如织的游人外,还有许多蜜蜂在花丛中飞舞,它们在为桃花传粉。蜜蜂的体表被覆 ,以防止水分过度蒸发,适应陆地生活。
(3)桃树叶片进行光合作用制造的有机物,通过 输送到桃树的各个部位。
(4)大力发展果树种植,还有良好的生态效应,能够维持生物圈中的碳——氧平衡。为了降低“温室效应”,我们应该提倡低能量、低消耗的生活方式。请列举一种“低碳”的生活方式: 。
(5)小红在桃花节观花时突发奇想:如果给桃花授梨花花粉,是否依然能结出果实呢?在老师的支持下,她和同学们一起进行了探究,步骤如下:
①在果园里选择20朵含苞待放的桃花,将其平均分成A、B两组。
②将这些桃花的雄蕊(图中②和③)去掉,并分别套上透气的袋子。
③分别采集一些桃花花粉和梨花花粉。
④将桃花花粉涂在A组花的柱头上,将梨花花粉涂在B组花的柱头上。
请根据他们的设计完成下列问题:
(a)该实验的变量是 。
(b)步骤③和④完成的是植物生殖中的传粉过程。
(c)传粉、受精后,A组桃花的多数结构凋落,惟有子房继续发育成果实,其中子房里的 (填图中序号和名称)发育成种子;B组桃花则没有结果,说明给桃花授梨花花粉不能结出果实。
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在建设“四个襄阳”的进程中,生态农业、特色农业成为我市新农村建设的一个亮点。老河口的梨、枣阳的桃,南漳、保康的香菇、木耳……在不断为农民朋友创造经济效益的同时,也成为我市一张张新的名片。根据所学的生物学知识,完成下列问题:
(1)某校学生小红在枣阳桃花节游览桃园时,入眼的满是浓绿浅绿、姹紫嫣红。人体的视觉是在
(填部位)形成的。
(2)在桃园中,除了组织的游人外,还有许多蜜蜂在花丛中飞舞,它们在为桃花传粉。蜜蜂的体表被覆
,以防止水分过度蒸发,适应陆地生活。
(3)桃树叶片进行光合作用制造的有机物,通过
输送到桃树的各个部位。
(4)大力发展果树种植,还有良好的生态效应,能够维持生物圈中的碳一氧平衡。为了降低“温室效应”,我们应该提倡低能量、低消耗的生活方式。请列举一种:
。
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①在果园里选择20朵含苞待放的桃花,将其平均分成A、B两组。
②将这些桃花的雄蕊(图中②和③)去掉,并分别套上透气的袋子。
③分别采集一些桃花花粉和梨花花粉。
④将桃花花粉涂在A组花的柱头上,将梨花花粉涂在B组花的柱头上。请根据他们的设计完成下列问题:
(a)该实验的变量是
。
(b)步骤③和④完成的是植物生殖中的传粉过程。
(c)传粉、受精后,A组桃花的多数结构凋落,惟有子房继续发育成果实,其中子房里的
(填图中序号和名称)发育成种子;B组桃花则没有结果,说明给桃花授梨花花粉不能结出果实。
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(1)某校学生小红在枣阳桃花节游览桃园时,入眼的满是浓绿浅绿、姹紫嫣红.人体的视觉是在______(填部位)形成的.
(2)在桃园中,除了如织的游人外,还有许多蜜蜂在花丛中飞舞,它们在为桃花传粉.蜜蜂的体表被覆______,以防止水分过度蒸发,适应陆地生活.
(3)桃树叶片进行光合作用制造的有机物,通过______输送到桃树的各个部位.
(4)大力发展果树种植,还有良好的生态效应,能够维持生物圈中的碳--氧平衡.为了降低“温室效应”,我们应该提倡低能量、低消耗的生活方式.请列举一种“低碳”的生活方式:______.
(5)小红在桃花节观花时突发奇想:如果给桃花授梨花花粉,是否依然能结出果实呢?在老师的支持下,她和同学们一起进行了探究,步骤如下:
①在果园里选择20朵含苞待放的桃花,将其平均分成A、B两组.
②将这些桃花的雄蕊(图中②和③)去掉,并分别套上透气的袋子.
③分别采集一些桃花花粉和梨花花粉.
④将桃花花粉涂在A组花的柱头上,将梨花花粉涂在B组花的柱头上.
请根据他们的设计完成下列问题:
(a)该实验的变量是______.
(b)步骤③和④完成的是植物生殖中的传粉过程.
(c)传粉、受精后,A组桃花的多数结构凋落,惟有子房继续发育成果实,其中子房里的______(填图中序号和名称)发育成种子;B组桃花则没有结果,说明给桃花授梨花花粉不能结出果实.
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(2)在桃园中,除了如织的游人外,还有许多蜜蜂在花丛中飞舞,它们在为桃花传粉.蜜蜂的体表被覆________,以防止水分过度蒸发,适应陆地生活.
(3)桃树叶片进行光合作用制造的有机物,通过________输送到桃树的各个部位.
(4)大力发展果树种植,还有良好的生态效应,能够维持生物圈中的碳--氧平衡.为了降低“温室效应”,我们应该提倡低能量、低消耗的生活方式.请列举一种“低碳”的生活方式:________.
(5)小红在桃花节观花时突发奇想:如果给桃花授梨花花粉,是否依然能结出果实呢?在老师的支持下,她和同学们一起进行了探究,步骤如下:
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②将这些桃花的雄蕊(图中②和③)去掉,并分别套上透气的袋子.
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网址: 25.蜜蜂是花儿很忠实的传粉者.蜜蜂在分类上隶属的最小单位是( ).A.昆虫 B.节肢动物 C.无脊椎动物 D.动物——青夏教育精英家教网—— https://www.huajiangbk.com/newsview89222.html
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