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2023年度《花儿朵朵》美术教案（2023年）.docx

来源：花匠小妙招时间：2024-12-04 01:03

2023年度《花儿朵朵》美术教案【10篇】（2023年）

《花儿朵朵》美术教案1

活动目标：

1、初步学习使用两张底版进展套印，感受背景与主要画面的比照效果。

2、尝试绘画造型各异的花，能将花朵上的主要线条描绘得较粗。

3、能细心地使用刻刀，留意使用刻刀的安全。

活动预备：

1、课件：各种花卉的图片，套印作品。

2、吹塑纸，5B铅笔，刻刀，宣纸，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。

活动过程：

第一步：制版

1、观赏观看花卉图片，感受其各种形态。

教师：你喜爱哪朵花?它是什么样子的?

2、通过观看、观赏套印作品，感受背景与主体画面的关系。

(1)教师：看了这幅版画作品你有什么感觉?它有哪些颜色?

(2)教师：花是什么颜色?背景是什么颜色?这样的背景让画面看起来有怎样的感觉?

3、出示套印的作品与画稿，观看、比拟它们的区分，引导幼儿探究套印的方法。

(1)教师：它们有什么不同?怎么会印出两种颜色?猜猜是怎样印制的?

(2)教师小结：套印就是将底版做成主体底版和背景底版两张版子，先刻出主体的局部，进展画面的主体局部印制;再用另一种颜色印制背景底版。两层底稿合为完整的一幅画面。

4、教师示范制作两张底版。

(1)在一张吹塑纸上绘画出底稿图。(花的外轮廓需描画·出较深的印迹)

(2)笫一张底版——主体“花”的制版：用刻刀将花沿轮廓刻下，作为拓印主体局部待用。

(3)其次张底版——背景的制版：留下的背景画面，作为拓印背景局部待用。

5.幼儿创作。

(1)用刻刀制版的活动相宜分组个别进展。

(2)培育幼儿养成良好的工具拿放和使用常规。(留意使用刻刀的安全)

其次步：拓印

1、教师示范如何套印，幼儿操作。

(1)将背景底版与拓印的宣纸对齐、贴好。(方法犹如吹塑纸粉印版画的贴法)

(2)将主体“花”的底版用胶滚蘸色，嵌入镂空的背景底版(此时背景底版是未上色的)，掩盖上宣纸进展主体“花”的拓印。

(3)揭开宣纸，将背景局部取下，用另一种油墨_J一色后再次嵌入主体底版;掩盖E宣纸进展拓印，呈现主体与背景两种颜色的画面。

2、幼儿尝试拓印。

3、幼儿作品展评。

要点提示：

1)提示幼儿先印主体局部，再印背景。

2)在嵌入背景底版时，教师应帮忙幼儿将背景底版与印好的主体画面套准、对齐。

重点评价画面套印整齐的作品，表扬有急躁、能坚持制作的幼儿。

活动建议：

日常活动观赏套印作品，感受套印作品丰富的颜色和层次感。

区角活动在教师的帮忙下，知道如何安全地使用刻刀进展切割活动。将家长收集的各种花的图片以展板形式展出，丰富有关花的造型、颜色的阅历。

家园共育观赏过各种各样的花，对花的造型有较丰宫的感知。

评析

套印较简单，我们应选择幼儿绘画难度低、熟识的内容。为降低刻的难度，可让幼儿绘画少量的花，但要画得较大，和背景有主次之分。经过屡次套印创作后，教师可渐渐尝试将多个画面分别制作更多的底版，进展多色套印。

《花儿朵朵》美术教案2

设计意图：

随着春天的降临，花成了幼儿关注的焦点，大家谈论着字迹喜爱的花，了解着花的特别作用与好玩的寓意，我带着孩子们一起熟悉各种各样的花，观看花的特征，熟悉花蕊与花瓣，花枝和花叶。

为了让幼儿进一步共性化的表达对花的情感，提升对生活中美的追求与憧憬，我设计了这节手工与绘画相结合的美术教学活动。

活动中我利用音乐引起幼儿兴趣，用PPT熟悉各种花，最终利用一张折纸的示意图让幼儿观看学习，学会折向日葵的方法，最终利用大幅的卷画呈现幼儿的作品，再让幼儿通过合作进展添画。

活动目标：

1、能运用折、剪、画相结合的方法进展制作，体验胜利的欢乐。

2、通过观看争论等方法，学会观看示意图，尝试用这一方法创作。

3、体验合作与制造的乐趣，培育幼儿喜爱大自然的情感。

活动预备：

1、折纸示意图。

2、大幅卷画背景。

3、人手一份操作纸，彩笔，胶水。

活动过程：

一、观看春景图，了解春天的特征

1.这是一个漂亮的季节，大地万物发生了许多的变化，请你来看一看你看到了什么？这么美的季节是什么季节？

2.那你最喜爱春天里的什么？

二、观看PPT，了解花的特征

1．春天里有许多小朋友喜爱的风光，而我却最喜爱那争奇斗艳，芳香扑鼻的小花，他们姿势万千，五彩缤纷，似乎在对我们说：“我们美丽吗？我们美吗？“

2.那你觉的他们美丽吗？美在哪？

3.教师：春天的花可真美，一朵朵五颜六色，姹紫嫣红，你看，连小熊的花园里，也开满了五颜六色的向日葵，引得蝴蝶蜜蜂来做客。

三、出示示意图，学习折叠的方法。

1.出示范图小熊花园里的花是什么花？怎么做起来的？

2.出示示意图，学习折法小熊把折花的隐秘藏在这纸筒里，我们一看，跟着小熊学一学。

（1）图一告知我们什么？我们应当怎么做？

（2）做好图一，图二又是什么意思？

（3）图三上消失了几个字，是什么意思？

（4）图四的角落上有虚线是什么意思？

（5）图五中有把小剪刀，需要小朋友剪，你觉得应当剪在那里？谁来试一试？

（6）最终谁来试一试把他变成一朵向日葵？

3.添加花蕊和背景小熊的花园可大了，我们把美丽的向日葵送到花园里去吧？你觉得花园里的向日葵还应当添加什么？花园里除了美丽的花，还会有什么？

四、幼儿操作，添画春天的背景过渡：是呀，花园里应当有千姿百态的花朵，还会引来蜜蜂蝴蝶在花丛中飞来飞去，还有假山，篱笆和流水，这才是一个漂亮的花园，可这里的花园只有小草，大树，空荡荡的，小朋友你们想不想动手来制造出一个更美的花园。

1.幼儿观看示意图，折叠向日葵，并进展背景的添画。

2.教师巡回指导。

五、作品，展现春天的花园

1.你觉得现在的花园是什么样的？你能用一个成语来说说嘛？

2.音乐嬉戏《蝴蝶找花》

现在的花园可真美，每朵花都是那么美丽？你听，连蝴蝶都飞到花丛中查找最美丽的那朵花了，我们也一起来找找吧？

《花儿朵朵》美术教案3

目标：

1、观赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的形状特征。

2、尝试用绳子来表现花朵的形态。

3、体验表现与制造的乐趣，培育幼儿宠爱花、宠爱大自然的情感。

预备：

1、《花儿朵朵》课件。

2、剪刀、双面胶、各种绳子、勾线笔、炫彩棒、纸。

过程：

一、创设情景、激发兴趣

1、小朋友们：你们熟悉她吗？（花仙子）

2、今日花仙子想邀请我们去她的花园玩，你们想去吗？让我们一起动身吧！

二、观赏各种各样的花

1、花仙子的花园可真美啊！到处开满了鲜花！让我们来看看有些什么花？它们是什么样子的？

2、你们看，这是什么花？（菊花）它有什么特点？它的花瓣是什么外形的？

3、教师引导幼儿逐一观看各种花。（向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串红、风铃花）

4、教师小结：刚刚我们在花仙子的花园里看到了各种各样的花，它们的颜色是五彩缤纷的，有的是黄色，有的是红色，它们的外形也是不一样的，有的像太阳，有的像蝴蝶，有的像花球，千姿百态真有意思！

三、幼儿操作

1、小朋友们，花仙子想开一个花朵展览会，让我们做一些美丽的鲜花送给她吧！

2、幼儿用绳子来制作各种花朵的造型，再用勾线笔添画上色。

3、教师观看指导。

四、沟通与展现

1、幼儿相互沟通、观赏各自的作品，体验胜利的喜悦。

2、教师针对幼儿创作的亮点进展点评。

《花儿朵朵》美术教案4

【教材分析】

印染画颜色丰富，具有奇妙多变的艺术魅力。活动中我们结合纸的吸水性的特点，选用宣纸为印染载体，裁剪出各种花朵的轮廓，并引导幼儿将花朵外形的宣纸进展反复折叠，并通过自主大胆探究印染的方法，发觉在印染中的问题，然后带着问题看教师进展示范点、蘸等印染的方法，能够引发幼儿进一步探究印染方法的兴趣。同时，通过在印染过程中感受颜色和图案的变化，进一步激发幼儿感受美、表现美的兴趣。

【活动目标】

1.学习按花朵外形纸的不同外形有规律折叠，能用点、蘸等方法印染美丽的花朵。

2.能大胆操作，尝试在花朵外形的纸上印染出不同的图案。

3.感受印染画的奇妙与奇妙，激发幼儿进一步探究印染艺术的兴趣。

【活动预备】

1.提前收集具有印染工艺的裙子、手绢等。

2.供应各种大小、外形不一的花朵外形的宣纸若干，教师示范用的花朵宣纸。

3.每两人一组的调好水的彩色颜料、棉签、抹布等。

【活动过程】

一、观看手绢、花裙等印染实物的图片，初步了解印染画，感受印染的奇妙与奇妙。

提问：看了这些手绢和花裙上的图案是怎么做出来的？这些物品上的颜色和花纹有什么不一样的地方？

小结：这种手绢和裙子上的图案是特别的染色方法-----印染做成的。将简单吸水的布轻轻的蘸到颜料上或用工具把颜料点到布上变成的美丽图案就是印染画。

二、出示印染材料，学习按花朵的不同外形有规律折叠及点、蘸的印染方法。

1.出示用宣纸剪出的花朵轮廓图，引导幼儿自主探究印染的方法。

（1）提问：这是什么纸？遇到水会怎么样？（知道印染画要用吸水性强的纸）运用什么方法印染才能让花朵变美丽？（引导幼儿说一说纸应当怎么样折叠、怎样蘸颜料等）

（2）幼儿初步尝试印染，探究印染的方法。

（3）个别幼儿沟通印染的作品。

提问：你是怎样印染花朵的？在印染的时候发觉什么问题？（引导幼儿发觉在印染的时候沾颜料的方法，边和脚怎么印染，没有印染到的地方应当怎么办等问题。）

2.教师示范印染的方法，重点示范蘸、点的方法。

（1）教师边朗读儿歌边示范印染的技能

花朵折一折，花边对花边；花边、角儿轻轻蘸，空白的地方点一点，绽放漂亮的小花朵。

（2）教师展现印染作品。激发幼儿探究印染的兴趣。

提问：教师的作品好在哪里？（提示幼儿说一说颜色的运用、蘸染的方法等）还可以怎样折叠花朵轮廓图？

小结：折叠的外形不同、蘸染料的区域和多少不同，印染的花纹也不同。

三、幼儿印染作画，尝试印染出不同的图案，探究印染的规律，体验印染画的乐趣。

1.提出要求：

（1）提示幼儿印染时要把握好蘸颜料的量，不要将纸长时间浸在颜料里。

（2）燃料要准时的用抹布擦洁净

（3）印染好的作品要翻开晾干

2.幼儿作画，教师巡回指导。

四、共享沟通，引导幼儿感受印染画的奇妙与奇妙。

1.把幼儿的作品展现在大版面上，布置“花儿朵朵开”情景。

2.引导幼儿相互观赏、评价同伴的印染作品。

《花儿朵朵》美术教案5

设计意图：

秋天是丰收的季节，秋天也是菊花绽放的季节，幼儿园里种着很多漂亮的菊花，这几天开得特殊旺盛，每次带孩子们到园里漫步时，孩子们都争着问我：“教师，这些是什么花呀？”其实我也只知道它们都是菊花，详细叫什么，我也不知道，但是孩子们经常会被这些美丽的花儿吸引，在那里留恋忘返，我想怎样能让孩子们更好的了解呢？于是我想到了手教导画，这是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作力量，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。

活动目标：

1、感受不同的作画方式带来的乐趣。

2、学习点画的作画方式，提高动手操作力量。

3、能大胆随便点画，学习围绕花蕊点画花瓣。

活动预备：稀稠适当的各色水粉颜料，纸，抹布。

活动过程：

一、活动层次

第一层：学习单点画，即用手指一点，点画出花形。

其次层：在学会单点画的根底上学习用多点画的方式点画出花瓣。第三层：要求幼儿能留意颜色的变化，在一张画面中交替画单点和多点的花。

二、活动指导

1、导入

①小朋友，刚刚我们看了美丽的花，有的花开了，有的还没有开，教师想了个方法把它们留下来，你们看！这跟我们*时画的一样吗？你们猜猜教师是用什么方法把它留下来的？

②教师引出：手教导画。

③教师讲解手教导画的方法：伸出食指，喝点水，擦擦嘴巴，轻轻地在草丛中一按，一个美丽的花骨朵就画好了。

④请幼儿上前示范。

⑤出示另一张图片，让幼儿观看它们之间有什么不同。教师讲解如何画一朵盛开的花。

⑥提出活动要求：想尝试手教导画的小朋友请去橘色月亮美工区，请颜色宝宝帮助，其它月亮宝宝家里都有很多好玩的，小朋友去玩的时候肯定要疼惜月亮宝宝家里的玩具，不争也不抢，玩好后哪里拿就要放回到哪里去。

2、幼儿自主活动

①重点指导：美工区（花儿朵朵）教师关注幼儿参加状况，鼓舞力量弱的幼儿大胆点画，引导力量强的幼儿点画盛开的花朵，并对画得好的幼儿准时进展表扬，提高幼儿的积极性。

②鼓舞幼儿选择不同的颜色进展点画。

③提示幼儿留意卫生。

④鼓舞幼儿之间会用短句进展沟通。

3、一般指导：其他区

①教师环顾全体区角，了解每个区幼儿的活动状况。

②教师以角色身份关注幼儿活动状态，进展常规遵守、整理等方面的提示，以及积极性、专注性等方面的确定，促进幼儿体验活动胜利感，提高参加的有序性。

③关注个别特别幼儿，引导其积极地参加活动，帮助解决遇到的困难。

4、沟通共享

①展现美工区花儿朵朵作品进展沟通共享：你画的是什么？有哪些好看的颜色？你喜爱手教导画吗？

②其他区域请个别幼儿介绍自己玩得怎么样？

③教师结合实际状况进展简洁小结，并提出下次嬉戏要求。

5、整理整理引导幼儿和教师一起整理操作材料，知道哪里拿放回到哪里。

反思：在本次活动中，孩子们的积极性很高，通过活动不仅提高动手操作力量，同时也发觉了不同的作画方式所带来的无限乐趣，小手指表达大本事，花骨朵、盛开的花都能用一个小小的手教导画出来，小朋友们可快乐啦！画了一朵又一朵，都争着要我看他们的作品。只是有的小朋友在力量方面较弱，因此都只画了一个个的花骨朵，于是我手把手地教他们如何画盛开的花，通过教与孩子们自己尝试后，大局部的孩子已能较完整地画出一朵盛开的花来，所以本次活动也还是比拟胜利的。而其他区域中的孩子们也都玩得较快乐

《花儿朵朵》美术教案6

活动目标：

1、幼儿探究2股毛线编制的方法，并尝试用2股毛线编织。

2、幼儿能够用编织好的毛线顺着绕圈，并做好粘贴。

3、养成有条理地操作，和急躁细致的好习惯。

活动预备：

毛线若干，蜗牛范作一幅，纸盘若干。

活动过程：

一、猜一猜，激发活动兴趣

1、师：小朋友看，今日教师带来了一个口袋，请小朋友摸一摸，猜猜里面装了什么呢？

2、小朋友猜了这么多，口袋里究竟是什么呢？

3、请幼儿从口袋里摸出毛线，提问：这是什么？毛线有什么用？

4、师：今日教师要用毛线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三“。（蜗牛）

二、帮小蜗牛找壳，启发思索探究

1、教师叙述小故事，激发幼儿兴趣

师：有只小蜗牛，它很糊涂，自己的壳都找不到了，我们一起来帮忙它好吗？

2、启发幼儿说说蜗牛的壳是怎么做成的。师：这只蜗牛的壳很美丽，你们知道它是怎么做成的。

3、创设情境，毛线转圆圈（教师示范毛线缠绕的方法来做小蜗牛的壳）

师：小朋友刚刚想了许多方法来帮忙小蜗牛找壳，现在我们的毛线朋友要来跳圆圈舞来帮忙小蜗牛找壳拉。毛线宝宝走走走，停一停，转个弯，连续往前跳。转了一圈又一圈，个个满场飞，可真喧闹！

4、教师示范讲解制作蜗牛壳的方法。

师：毛线宝宝和小朋友一起来跳舞了，你们喜爱吗？我们也让它们来比一比，看谁跳得最好看。我们一起来跳圆圈舞吧！

5、请个别幼儿尝试编织，教师指导并帮助幼儿。

6、幼儿集体操作，教师巡回指导。

师：现在让我们一起来帮忙小蜗牛找壳吧！

三、谁的壳最美丽

1、引导幼儿相互观赏自己的作品，教师简洁评价作品。

2、请幼儿带着找到壳的小蜗牛一起去漫步。

《花儿朵朵》美术教案7

活动目标：

1、引导幼儿学习用洒、粘的方式表现出花朵的根本形态。

2、幼儿尝试用不同颜色的毛线描绘花朵。

3、充分体验制作的欢乐。

活动预备：

简笔画花朵的白纸人手一张、彩色毛线若干、固体胶水。

活动过程：

1、故事引题。

小蜜蜂来采花蜜了，可是我们的花儿还没有长出美丽的颜色和好吃的花蜜，怎么办呢？引导幼儿猜想今日作画的工具是毛线，并让幼儿说说毛线在生活中的用处，从而表达毛线作画的特别性和趣味性，引起幼儿兴趣。

2、引导幼儿观看毛线作画的方法，教师讲解示范。

——请幼儿观看纸上的三朵花儿，留意花儿的根本形态。有的花儿花瓣是尖的，有的是圆的，有的大有的小。

——教师示范先用固体胶水涂在花瓣上，并着重讲解涂胶水时的要求：不能乱涂，要涂在花瓣里面，在涂花瓣尖尖的部位时可以把胶水侧过来涂。

——涂完胶水后，当心地捏一点黄色毛线，洒在花心部位，轻轻地压一压让毛线更服帖，并展现给幼儿看，告知幼儿这是花朵的花蕊。再捏一小把红色毛线洒在花瓣上，轻轻压一压，让毛线更服帖，直至毛线粘满整个花瓣。

——粘完花瓣后，引导幼儿观看花茎和叶子，并示范用固体胶水涂在花茎和叶子上，讲解涂胶水的要求：花茎比拟细，叶子尖尖的，涂的时候可以把胶水侧过来涂。

——捏一点绿色的毛线当心地洒在花茎和叶子上，并轻轻压一压，让毛线更服帖。

——请幼儿观看制作完成后的花儿。

3、教师讲解幼儿操作时要求。

——涂胶水时要当心认真，每人都有一支胶水，不要抢别人的。

——每张桌子上都有好多颜色不同的毛线，小朋友可以选择自己喜爱的颜色进展黏贴，抓毛线的时候要轻轻地不要争抢。

——将三朵花儿都黏贴完成后，幼儿可以将下面的草坪也黏贴上。

4、幼儿操作。

——幼儿用胶水涂抹在花瓣上，选取自己喜爱的颜色毛线洒在花瓣上，并轻轻压一压。

——教师来回巡察指导，提示幼儿如何正确涂胶水、撒毛线，如何让毛线更服帖。

5、评价、共享、沟通。

——请完成作品的幼儿将作品展现给其他幼儿观赏，并说说自己的制作方法和心得。

——幼儿相互观赏作品并进展评价沟通。

《花儿朵朵》美术教案8

教学目标：

1.尝试用棉签点画的方法表现腊梅花的根本特征。

2.知道腊梅花在冬天开放，初步萌发不畏严寒的精神。

3.体验点画活动的乐趣。

教学预备：

1.教具：课件《腊梅花儿朵朵开》、电视机、电脑、视频展现台、范作、展板。

2.学具：黄色颜料、棉签、画好花枝的一次性纸盘人手一份。

教学过程：

一、赏梅。

1.谈话。

师：孩子们，现在是什么季节呀？冬每天气怎么样？可是有一种花却特别英勇，一点都不怕冷，在严寒的冬天开的好看极了，轻轻闻一闻，还会闻到香味哦。你们猜是什么花吗？究竟是什么花呢？

2.演示课件，出示腊梅花图片。

（1）师：瞧，它来了。是什么花？见过吗？在哪里见过？

（2）演示课件，观看腊梅花的根本特征外形。

熟悉颜色和花枝：

师：腊梅花是什么颜色的？它开在哪里？这些腊梅花长的都一样吗？

师：这几朵花开的怎么样？（大大的）这是花瓣，看上去像什么？那有几片花瓣呢？一起数数！

出示图片：熟悉花蕾。

师：这几朵花开了吗？这样的花，我们叫它花蕾。叫什么？（花蕾）它长什么样？

闻香：学习香气扑鼻。

师：今日李教师带来了一枝腊梅花，请你们一个一个闻闻看，有什么感觉？香不香？我们可以用一个好听的词语来说香，叫香气扑鼻。说说看，香气扑鼻。

（3）小结：冬天到，天气冷；腊梅花儿真英勇，开出朵朵小黄花，香气扑鼻人人爱，人人爱。哦，李教师很喜爱腊梅花，你们喜爱吗？（喜爱）。

二、画梅。

1.教师：大家都喜爱我们把它画下来，好吗？那怎么画呢？不用焦急，我们来看一段录像，就能明白了。

2.观看录像，学习棉签点画的方法。

师：看，明白了吗？（逐一出示步骤图），需要的材料有棉签、黄色颜料、画好枝干的纸盘。怎么画呢：用棉签蘸颜料——在纸盘的枝干上点画。

3.教师示范。

师：李教师先来试试。小小棉签手中拿；颜料盒里轻轻蘸；腊梅枝上点一点；点点点，是花蕾；点点点，是花朵；上点点，下点点；左左右右都点点，腊梅花儿朵朵开。香香的腊梅花开放了。李教师完成了，画的怎么样？（美丽）那表扬表扬李教师呀。接下来，你们也来试试，行吗？

4.幼儿自由创作。

提示，袖子拉上一些，轻轻蘸颜料，完成的孩子将自己的作品，展现到前面的展板上。

5.展现幼儿作品，相互观赏。

都胜利了吗？问问园长妈妈和教师们，我们画的美丽吗？

《花儿朵朵》美术教案9

教材分析

春风婆婆吹一吹，处处一片春机盎然，各种各样的花儿争先开放。本次活动以引导幼儿观看身边的漂亮事物动身，选择幼儿宠爱的花儿为对象进展观赏、制作、绘画活动，同时结合小班幼儿喜爱玩纸的特点，让幼儿在剪一剪，团一团、粘一粘的过程中把握制作小花的方法，满意幼儿动手制作的兴趣和愿望。

活动目标

1.学习用剪直线、团聚、粘贴的方法制作花朵。

2.能运用不同颜色的纸制作，并大胆想象添画。

3.体验自己动手玩一玩、做一做的乐趣。

活动预备

1.宽约6-8厘米的各色长条彩纸或皱纹纸；剪刀，画有花园轮廓的纸，水彩笔，擦手巾等。

2.与家长联系说明活动意图，请家长带着幼儿去大自然中发觉感受花的各种颜色与形态；有时用剪刀的阅历。

活动建议

一、观看花园里各种开放的小花，引起幼儿兴趣

1.提问：花园里有什么花开了？什么颜色的？

二、引导幼儿探究尝试，了解纸团花的制作方法

1.出示花园背景图及材料，引导幼儿尝摸索索纸团花的制作方法。这么多美丽的彩纸，你有什么方法让你的小花园里开满花？

2.幼儿了解纸团花的制作方法。你是怎么作出漂亮的小花的？这里有一首好听的儿歌告知你小花的制作过程我们来听一听。“小剪刀，嚓嚓嚓，见下方块一个个，团一团，捏一捏，变成花儿一朵朵。”将长条纸纵向剪成一块一块的小方块，再把每张方形皱纹纸捏成团。

三、幼儿尝试用剪直线、团聚、粘贴等方法制作花朵

1.制作纸团花，鼓舞幼儿运用不同颜色的纸制作。向幼儿提出要求：剪之前要目测好距离，剪直线；做纸团花时要团进紧一些，避开松开。

2.启发幼儿添画太阳、叶子和小花等。

四、观赏评析作品，设置花儿朵朵展览区“漂亮的小花园”，体验胜利感幼儿大胆共享自己制作的花儿，相互来说一说你最喜爱哪朵花？为什么喜爱。

《花儿朵朵》美术教案10

活动目标

1、尝试用纸团大胆地进展操作活动。

2、通过印画，体验玩色活动带来的乐趣。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质

活动预备

1、图片：花田1.雏菊4野花4

2、报纸印团，画纸，颜料，小盘。

活动过程

一、导入

教师以童趣的口吻：勤劳的小熊在花园里种了许多的花，现在花园里的花都开了，我们一起去看看好吗？

教师：请小朋友上车了，我们去小熊的花园喽！

好的，请小朋友下车吧，花园到了。

二、观赏美丽的花

1.请下朋友看看，有哪些颜色的花朵?

2.小熊的花园美丽吗？

你们想不想种一些美丽的花呢？

告知教师和小朋友，你想种什么颜色的花呀？

（请幼儿说一说。）

三、教师示范

教师：我也想有一个美丽的花园，我喜爱红颜色的花，喜爱黄颜色的花。

1.我先种红颜色的花儿

教师边说边用纸团蘸上红颜料，在纸上印出一朵红花。

教师以喜悦的口吻：红花真美丽呀，再种一朵。

好的，红花种好了。

（教师边说边把蘸有红颜料的纸团放在控盘里。）

2.我再种黄颜色的花儿

教师以同样的方法演示花黄花。

3.教师：我的花园美丽吗？你们想来试试吗？

四、幼儿创作

幼儿自主创作，教师观看指导

五、作品展现

教师：请你来说说你花园里有什么养的花呀？

《花儿朵朵》美术教案10篇扩展阅读

《花儿朵朵》美术教案10篇（扩展1）——《花儿朵朵》美术教案10篇

《花儿朵朵》美术教案1

活动目标：

1、初步学习使用两张底版进展套印，感受背景与主要画面的比照效果。

2、尝试绘画造型各异的花，能将花朵上的主要线条描绘得较粗。

3、能细心地使用刻刀，留意使用刻刀的安全。

活动预备：

1、课件：各种花卉的图片，套印作品。

2、吹塑纸，5B铅笔，刻刀，宣纸，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。

活动过程：

第一步：制版

1、观赏观看花卉图片，感受其各种形态。

教师：你喜爱哪朵花?它是什么样子的?

2、通过观看、观赏套印作品，感受背景与主体画面的关系。

(1)教师：看了这幅版画作品你有什么感觉?它有哪些颜色?

(2)教师：花是什么颜色?背景是什么颜色?这样的背景让画面看起来有怎样的感觉?

3、出示套印的作品与画稿，观看、比拟它们的区分，引导幼儿探究套印的方法。

(1)教师：它们有什么不同?怎么会印出两种颜色?猜猜是怎样印制的?

4、教师示范制作两张底版。

(1)在一张吹塑纸上绘画出底稿图。(花的外轮廓需描画·出较深的印迹)

(2)笫一张底版——主体“花”的制版：用刻刀将花沿轮廓刻下，作为拓印主体局部待用。

(3)其次张底版——背景的制版：留下的背景画面，作为拓印背景局部待用。

5.幼儿创作。

(1)用刻刀制版的活动相宜分组个别进展。

(2)培育幼儿养成良好的工具拿放和使用常规。(留意使用刻刀的安全)

其次步：拓印

1、教师示范如何套印，幼儿操作。

(1)将背景底版与拓印的宣纸对齐、贴好。(方法犹如吹塑纸粉印版画的贴法)

(2)将主体“花”的底版用胶滚蘸色，嵌入镂空的背景底版(此时背景底版是未上色的)，掩盖上宣纸进展主体“花”的拓印。

(3)揭开宣纸，将背景局部取下，用另一种油墨_J一色后再次嵌入主体底版;掩盖E宣纸进展拓印，呈现主体与背景两种颜色的画面。

2、幼儿尝试拓印。

3、幼儿作品展评。

要点提示：

1)提示幼儿先印主体局部，再印背景。

2)在嵌入背景底版时，教师应帮忙幼儿将背景底版与印好的主体画面套准、对齐。

重点评价画面套印整齐的作品，表扬有急躁、能坚持制作的幼儿。

活动建议：

日常活动观赏套印作品，感受套印作品丰富的颜色和层次感。

区角活动在教师的帮忙下，知道如何安全地使用刻刀进展切割活动。将家长收集的各种花的图片以展板形式展出，丰富有关花的造型、颜色的阅历。

家园共育观赏过各种各样的花，对花的造型有较丰宫的感知。

【评析】

《花儿朵朵》美术教案2

目标：

1、观赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的形状特征。

2、尝试用绳子来表现花朵的形态。

3、体验表现与制造的乐趣，培育幼儿宠爱花、宠爱大自然的情感。

预备：

1、《花儿朵朵》课件。

2、剪刀、双面胶、各种绳子、勾线笔、炫彩棒、纸。

过程：

一、创设情景、激发兴趣

1、小朋友们：你们熟悉她吗？（花仙子）

2、今日花仙子想邀请我们去她的花园玩，你们想去吗？让我们一起动身吧！

二、观赏各种各样的花

1、花仙子的花园可真美啊！到处开满了鲜花！让我们来看看有些什么花？它们是什么样子的？

2、你们看，这是什么花？（菊花）它有什么特点？它的花瓣是什么外形的？

3、教师引导幼儿逐一观看各种花。（向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串红、风铃花）

三、幼儿操作

1、小朋友们，花仙子想开一个花朵展览会，让我们做一些美丽的鲜花送给她吧！

2、幼儿用绳子来制作各种花朵的造型，再用勾线笔添画上色。

3、教师观看指导。

四、沟通与展现

1、幼儿相互沟通、观赏各自的作品，体验胜利的喜悦。

2、教师针对幼儿创作的亮点进展点评。

《花儿朵朵》美术教案3

【教材分析】

【活动目标】

1.学习按花朵外形纸的不同外形有规律折叠，能用点、蘸等方法印染美丽的花朵。

2.能大胆操作，尝试在花朵外形的纸上印染出不同的图案。

3.感受印染画的奇妙与奇妙，激发幼儿进一步探究印染艺术的兴趣。

【活动预备】

1.提前收集具有印染工艺的裙子、手绢等。

2.供应各种大小、外形不一的花朵外形的宣纸若干，教师示范用的花朵宣纸。

3.每两人一组的调好水的彩色颜料、棉签、抹布等。

【活动过程】

一、观看手绢、花裙等印染实物的图片，初步了解印染画，感受印染的奇妙与奇妙。

提问：看了这些手绢和花裙上的图案是怎么做出来的？这些物品上的颜色和花纹有什么不一样的地方？

二、出示印染材料，学习按花朵的不同外形有规律折叠及点、蘸的印染方法。

1.出示用宣纸剪出的花朵轮廓图，引导幼儿自主探究印染的方法。

（2）幼儿初步尝试印染，探究印染的方法。

（3）个别幼儿沟通印染的作品。

2.教师示范印染的方法，重点示范蘸、点的方法。

（1）教师边朗读儿歌边示范印染的技能

花朵折一折，花边对花边；花边、角儿轻轻蘸，空白的地方点一点，绽放漂亮的小花朵。

（2）教师展现印染作品。激发幼儿探究印染的兴趣。

提问：教师的作品好在哪里？（提示幼儿说一说颜色的运用、蘸染的方法等）还可以怎样折叠花朵轮廓图？

小结：折叠的外形不同、蘸染料的区域和多少不同，印染的花纹也不同。

三、幼儿印染作画，尝试印染出不同的图案，探究印染的规律，体验印染画的乐趣。

1.提出要求：

（1）提示幼儿印染时要把握好蘸颜料的量，不要将纸长时间浸在颜料里。

（2）燃料要准时的用抹布擦洁净

（3）印染好的作品要翻开晾干

2.幼儿作画，教师巡回指导。

四、共享沟通，引导幼儿感受印染画的奇妙与奇妙。

1.把幼儿的作品展现在大版面上，布置“花儿朵朵开”情景。

2.引导幼儿相互观赏、评价同伴的印染作品。

《花儿朵朵》美术教案4

活动目标：

1.尝试用线条和简洁的图案表现不同外观的房子，并用贴线拓印的方法表现出画面黑白线描的效果。

2.通过观赏图片、教师讲解、自主操作，了解贴线拓印，熟悉发觉和体验实物纹理具有的浮雕感及美感。

3.感受贴线拓印带来的乐趣，能在活动中细致大胆的操作。

预备:线

过程:

一.观赏幼儿“漂亮家园”的线描画设计作品，引发幼儿对贴线拓印的兴趣。

1．展现设计特殊的房子作品，观看观赏。

教师导语：“认真看看，你能找出它和别的房子有什么不同的地方吗？”

2．展现贴线拓印的房子作品，观看、比照，感受贴线拓印的不同之处。

二.介绍贴线拓印的方法。

教师导语:“用胶水把棉线贴在画好的线上，盖上一张白纸，压好。用铅笔顺着一个方向将白纸涂上黑色。”（教师边介绍边在彩色线描画作品上制作）

三．幼儿自主操作，教师个别指导。

1．交代作画要求。

（1）将设计的房子变的更美丽。

（2）沿着画好的线贴棉线。

（3）等画面上的胶水干了才能盖上白纸。

（4）用铅笔顺着一个方向涂色，留意画面的完整，没有破损。

2.幼儿作画，教师巡回指导。

四．展现、评价作品，拓展拓印的阅历。

1.展现、评价幼儿作品。

教师导语：“你最喜爱哪一座房子？为什么？”

2．鼓舞幼儿尝试其他材料的拓印，拓展拓印的阅历。

教师导语：“今日我们拓印出了棉线贴成的图案。其实我们身边有很多带花纹的东西都可以进展拓印。”

《花儿朵朵》美术教案5

活动目标：

1、幼儿探究2股毛线编制的方法，并尝试用2股毛线编织。

2、幼儿能够用编织好的毛线顺着绕圈，并做好粘贴。

3、养成有条理地操作，和急躁细致的好习惯。

活动预备：

毛线若干，蜗牛范作一幅，纸盘若干。

活动过程：

一、猜一猜，激发活动兴趣

1、师：小朋友看，今日教师带来了一个口袋，请小朋友摸一摸，猜猜里面装了什么呢？

2、小朋友猜了这么多，口袋里究竟是什么呢？

3、请幼儿从口袋里摸出毛线，提问：这是什么？毛线有什么用？

4、师：今日教师要用毛线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三“。（蜗牛）

二、帮小蜗牛找壳，启发思索探究

1、教师叙述小故事，激发幼儿兴趣

师：有只小蜗牛，它很糊涂，自己的壳都找不到了，我们一起来帮忙它好吗？

2、启发幼儿说说蜗牛的壳是怎么做成的。师：这只蜗牛的壳很美丽，你们知道它是怎么做成的。

3、创设情境，毛线转圆圈（教师示范毛线缠绕的方法来做小蜗牛的壳）

4、教师示范讲解制作蜗牛壳的方法。

师：毛线宝宝和小朋友一起来跳舞了，你们喜爱吗？我们也让它们来比一比，看谁跳得最好看。我们一起来跳圆圈舞吧！

5、请个别幼儿尝试编织，教师指导并帮助幼儿。

6、幼儿集体操作，教师巡回指导。

师：现在让我们一起来帮忙小蜗牛找壳吧！

三、谁的壳最美丽

1、引导幼儿相互观赏自己的作品，教师简洁评价作品。

2、请幼儿带着找到壳的小蜗牛一起去漫步。

《花儿朵朵》美术教案6

教学目标：

1.尝试用棉签点画的方法表现腊梅花的根本特征。

2.知道腊梅花在冬天开放，初步萌发不畏严寒的精神。

3.体验点画活动的乐趣。

教学预备：

1.教具：课件《腊梅花儿朵朵开》、电视机、电脑、视频展现台、范作、展板。

2.学具：黄色颜料、棉签、画好花枝的一次性纸盘人手一份。

教学过程：

一、赏梅。

1.谈话。

2.演示课件，出示腊梅花图片。

（1）师：瞧，它来了。是什么花？见过吗？在哪里见过？

（2）演示课件，观看腊梅花的根本特征外形。

熟悉颜色和花枝：

师：腊梅花是什么颜色的？它开在哪里？这些腊梅花长的都一样吗？

师：这几朵花开的怎么样？（大大的）这是花瓣，看上去像什么？那有几片花瓣呢？一起数数！

出示图片：熟悉花蕾。

师：这几朵花开了吗？这样的花，我们叫它花蕾。叫什么？（花蕾）它长什么样？

闻香：学习香气扑鼻。

（3）小结：冬天到，天气冷；腊梅花儿真英勇，开出朵朵小黄花，香气扑鼻人人爱，人人爱。哦，李教师很喜爱腊梅花，你们喜爱吗？（喜爱）。

二、画梅。

1.教师：大家都喜爱我们把它画下来，好吗？那怎么画呢？不用焦急，我们来看一段录像，就能明白了。

2.观看录像，学习棉签点画的方法。

师：看，明白了吗？（逐一出示步骤图），需要的材料有棉签、黄色颜料、画好枝干的纸盘。怎么画呢：用棉签蘸颜料——在纸盘的枝干上点画。

3.教师示范。

4.幼儿自由创作。

提示，袖子拉上一些，轻轻蘸颜料，完成的孩子将自己的作品，展现到前面的展板上。

5.展现幼儿作品，相互观赏。

都胜利了吗？问问园长妈妈和教师们，我们画的美丽吗？

《花儿朵朵》美术教案7

教材分析

活动目标

1.学习按花朵外形纸的不同外形有规律折叠，能用点、蘸等方法印染美丽的花朵。

2.能大胆操作，尝试在花朵外形的纸上印染出不同的图案。

3.感受印染画的奇妙与奇妙，激发幼儿进一步探究印染艺术的兴趣。

活动预备

1.提前收集具有印染工艺的裙子、手绢等。

2.供应各种大小、外形不一的花朵外形的宣纸若干，教师示范用的花朵宣纸。

3.每两人一组的调好水的彩色颜料、棉签、抹布等。

活动过程

一、观看手绢、花裙等印染实物的图片，初步了解印染画，感受印染的奇妙与奇妙。

提问：看了这些手绢和花裙上的图案是怎么做出来的？这些物品上的颜色和花纹有什么不一样的地方？

二、出示印染材料，学习按花朵的不同外形有规律折叠及点、蘸的印染方法。

1.出示用宣纸剪出的花朵轮廓图，引导幼儿自主探究印染的方法。

（2）幼儿初步尝试印染，探究印染的方法。

（3）个别幼儿沟通印染的作品。

2.教师示范印染的方法，重点示范蘸、点的方法。

（1）教师边朗读儿歌边示范印染的技能

花朵折一折，花边对花边；花边、角儿轻轻蘸，空白的地方点一点，绽放漂亮的小花朵。

（2）教师展现印染作品。激发幼儿探究印染的兴趣。

提问：教师的作品好在哪里？（提示幼儿说一说颜色的运用、蘸染的方法等）还可以怎样折叠花朵轮廓图？

小结：折叠的外形不同、蘸染料的区域和多少不同，印染的花纹也不同。

三、幼儿印染作画，尝试印染出不同的图案，探究印染的规律，体验印染画的乐趣。

1.提出要求：

（1）提示幼儿印染时要把握好蘸颜料的量，不要将纸长时间浸在颜料里。

（2）燃料要准时的用抹布擦洁净

（3）印染好的作品要翻开晾干

2.幼儿作画，教师巡回指导。

四、共享沟通，引导幼儿感受印染画的奇妙与奇妙。

1.把幼儿的作品展现在大版面上，布置“花儿朵朵开”情景。

2.引导幼儿相互观赏、评价同伴的印染作品。

《花儿朵朵》美术教案8

活动目标

1.把握使用剪刀的正确方法，学习剪弧线。

2.在感知识别红、黄、蓝颜色的根底上，能依据教师的口令做动作。

3.体验剪纸活动的欢乐。

活动预备

1.红、黄、蓝色的纸若干。

2.教室两面草地的底版。

3.录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

活动过程

（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。

T：“纸条宝宝可淘气了，它们爬呀爬爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵）

T：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带）

T：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮助了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮忙它们呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）

（这种变魔术的方式布满了神奇性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的留意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的留意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，进展幼儿的制造力）。

（二）剪刀娃娃变魔术

1.出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧！”

2.教师示范怎样使用剪刀。“小手变把小，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花？”（红色的花）

3.拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，（变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上），正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花）

4.请小朋友拿出小手试一下。（以诗歌形式让幼儿把握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地承受，也熬炼了幼儿各器官间的协调力量。）

（三）小朋友操作，教师指导（音乐声中进展）

T：现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句静静话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了。”

（四）我和小花做嬉戏

小朋友真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个嬉戏，请你们听教师的口令做动作。“请把红花和蓝花放在一个手里，黄花放在另一个手里?”。（请幼儿依据口令找出相应的花）

（五）花儿朵朵开

1.春天到了，花儿都开放了，让我们剪的漂亮的花都开到草地（画有小草的墙壁）上去吧。

2.幼儿动手操作。（组织快的幼儿将地上的纸片捡洁净，放在篓子里）。

3.展现自己的成果并观赏他人的作品，让幼儿体会到嬉戏的欢乐。

《花儿朵朵》美术教案9

活动目标：

1.尝试用线条和简洁的图案表现不同外观的房子，并用贴线拓印的方法表现出画面黑白线描的效果。

2.通过观赏图片、教师讲解、自主操作，了解贴线拓印，熟悉发觉和体验实物纹理具有的浮雕感及美感。

3.感受贴线拓印带来的乐趣，能在活动中细致大胆的操作。

预备:

线

过程:

一.观赏幼儿“漂亮家园”的线描画设计作品，引发幼儿对贴线拓印的兴趣。

1．展现设计特殊的房子作品，观看观赏。

教师导语：“认真看看，你能找出它和别的房子有什么不同的地方吗？”

2．展现贴线拓印的房子作品，观看、比照，感受贴线拓印的不同之处。

二.介绍贴线拓印的方法.

教师导语:“用胶水把棉线贴在画好的线上，盖上一张白纸，压好。用铅笔顺着一个方向将白纸涂上黑色。”（教师边介绍边在彩色线描画作品上制作）

三．幼儿自主操作，教师个别指导。

1．交代作画要求。

（1）将设计的房子变的更美丽。

（2）沿着画好的线贴棉线。

（3）等画面上的胶水干了才能盖上白纸。

（4）用铅笔顺着一个方向涂色，留意画面的完整，没有破损。

2.幼儿作画，教师巡回指导。

四．展现、评价作品，拓展拓印的阅历，教案《美术组活动教案》。

1.展现、评价幼儿作品。

教师导语：“你最喜爱哪一座房子？为什么？”

2．鼓舞幼儿尝试其他材料的拓印，拓展拓印的阅历。

教师导语：“今日我们拓印出了棉线贴成的图案。其实我们身边有很多带花纹的东西都可以进展拓印。”

活动名称：欢乐的小蜗牛（中班）

南京奥体艺术幼儿园王玲玲

活动目标：

1、幼儿探究2股毛线编制的方法，并尝试用2股毛线编织。

2、幼儿能够用编织好的毛线顺着绕圈，并做好粘贴。

3、养成有条理地操作，和急躁细致的好习惯。

活动预备：

毛线若干，蜗牛范作一幅，纸盘若干。

活动过程：

一、猜一猜，激发活动兴趣

1、师：小朋友看，今日教师带来了一个口袋，请小朋友摸一摸，猜猜里面装了什么呢？

2、小朋友猜了这么多，口袋里究竟是什么呢？

3、请幼儿从口袋里摸出毛线，提问：这是什么？毛线有什么用？

4、师：今日教师要用毛线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三“。（蜗牛）

二、帮小蜗牛找壳，启发思索探究

1、教师叙述小故事，激发幼儿兴趣

师：有只小蜗牛，它很糊涂，自己的壳都找不到了，我们一起来帮忙它好吗？

2、启发幼儿说说蜗牛的壳是怎么做成的。师：这只蜗牛的壳很美丽，你们知道它是怎么做成的。

3、创设情境，毛线转圆圈（教师示范毛线缠绕的方法来做小蜗牛的壳）

4、教师示范讲解制作蜗牛壳的方法。

师：毛线宝宝和小朋友一起来跳舞了，你们喜爱吗？我们也让它们来比一比，看谁跳得最好看。我们一起来跳圆圈舞吧！

5、请个别幼儿尝试编织，教师指导并帮助幼儿。

6、幼儿集体操作，教师巡回指导。

师：现在让我们一起来帮忙小蜗牛找壳吧！

三、谁的壳最美丽

1、引导幼儿相互观赏自己的作品，教师简洁评价作品。

2、请幼儿带着找到壳的小蜗牛一起去漫步。

《花儿朵朵》美术教案10

活动目的：

1、在轻松痛快的气氛中熟习旋律。

2、在教师的引诱下，试验创编种种花儿开放的行动。

3、从小造就幼儿对自然、对艺术、对生存的热爱。

活动预备：

1、园地部署—花圃。

2、灌音机，音乐磁带。

3、幻灯片，《花朵开放》课件。

活动历程：

一、引题：

小朋友们，本日何先生带你们到花圃里玩，你们排好队，咱们动身啦！（绕场两圈：音乐1）到我身边来，任意找个空位子坐好！（提示：离开点）

二、引诱幼儿试验创编种种表示花朵的行动

1、在花圃里，你们都看到了什么？

小结：看到了许多美丽的鲜花。

2、咦！花朵是怎么开放的？谁知道？（1-6名幼儿）

3、何先生要请小朋友们用行动表示花朵开放的样子？哪个小朋友愿意来？

①（音乐1）

②（音乐1）

③（音乐1）

④（音乐1）

⑤（音乐1）

4、哇！好美呀！我们都来学学花朵开放的样子，美一美！

团体演出（音乐1），教师巡回引导！（恰当表彰有立异的幼儿）

5、好漂亮，好漂亮，我们来玩个嬉戏吧！我来当花匠，你们来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵“花”开的最漂亮，和别的“花朵”纷歧样。开放后坚持不动哦！我要把最漂亮的几朵花画下来的。

6、定型演出（第1个、第2个、第3个开端合音乐2前面部门，一向到浇完水。）

7、教师画完后，小结：你看你们多棒，幼儿园教育随笔编了这么多花朵开放的行动。

8、如今我们一路来相互进修一下吧！先来开这朵花，喝水会奈何？（音乐2中心部门）风吹来会奈何？（音乐2末了部门）

9、先“开”第一种（音乐2）。

10、开第三种（音乐2）。

三、进一步引诱幼儿创编团体互助的行动。

1、小朋友，有些花有好几层花瓣的，那又是奈何开的呢？先开哪一层？（3名幼儿）

2、究竟奈何开的呢？（放课件）

3、（放课件其次次）各人齐说，原来先开外表层，再开内里层。这朵花更美、有花蕊、内里有花瓣，外表也有花瓣，要是我们能用行动把它表示出来确定很美？可它有这么多的花瓣，我们根底表示不出来，那该怎么办呢？

4、幼儿评论辩论

5、多叫几人，请几名幼儿演出，引导幼儿想出措施！

6、一组幼儿，请他们本身选一组行动（师：你们选哪个行动？）

7、一组幼儿演出。（音乐2）

8、几组协作演出。（音乐2）

9、适才我们这么多人演出了两朵花，那可弗成以让我们这么多人来演出一朵花呢？（可以）那我们来尝尝？何先生也很想当花蕊！此次就让我来当花蕊好吗？那谁来当我内里的那层花瓣呢？谁来当外表层花瓣？

先开第一莳花。

小结：花瓣是团体不克不及乱丢落。你们万万不克不及离开噢！师生演出：（音乐3）。

10、换花蕊，第2莳花（音乐3）。

11、自由选择演出，第3莳花（音乐）。

四、竣事部门，品德教导：花儿悦目我不摘！

幼儿手工制作师：春天到了！花朵盛开了，好美丽美！我们要跟花朵做朋友—花儿悦目我不摘！如今我们去请全部的花朵和我们跳起舞来吧！

听音乐分开活动室。

《花儿朵朵》美术教案10篇（扩展2）——《花儿朵朵》美术教案10篇

《花儿朵朵》美术教案1

活动目标：

1、学习画螺旋线表现花朵；

2、能运用不同的颜色表现花朵

3、喜爱参加活动，大胆表现。

4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

5、鼓舞幼儿大胆正确的上色。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿外出和教师一起观看各种形态的花，熟悉花的名称，收集花的照片和图片，进展比拟观看：“有几片花瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的外形像什么？哪儿是花心？闻一闻花的香味一样吗？花都有什么颜色？什么小动物喜爱到花里来做客？

做嬉戏《小蜜蜂采花蜜》，进一步熟识各种花的名称和特征。

2、材料预备：棉签、各种颜料、抹布、桌垫、白纸。

3、教具预备：范画、棒棒笔、颜料。

活动过程：

1、出示并观看范画，引发幼儿兴趣：

“春天来，春天来，花儿朵朵开，红花开，白花开，蜜蜂蝴蝶都飞来——”（将小蜜蜂的图片贴在手上，‘飞’到范画上）

“小蜜蜂飞到哪里了？”“这里的花像什么？有什么颜色？”

“这样的花是怎样画出来的？”（幼儿自由发表看法）

2、学习螺旋线的画法：

⑴在纸上点一个点当做花心，从花心开头向外画，一圈比一圈大，画的圈数越多，花儿就变得越大。

⑵从外向里画，先画一个大圆弧，不要封口，一圈比一圈小，最终画到“花心”，最终添画小草、叶子。

3、幼儿运用螺旋线表现绘画花朵；

⑴针对幼儿力量的强弱，分层次指导；

指导力量强的幼儿运用螺旋线表现很多花朵，构图饱满；

指导力量弱的幼儿把握运用螺旋线表现花朵的方法。

⑵以小蜜蜂的角色指导幼儿绘画：

运用丰富的颜色绘画—“小蜜蜂喜爱五颜六色的花朵！”

4、观赏幼儿作品：

⑴将幼儿的绘画作品都放在地板上，布置成一个大花园，请幼儿相互说说“哪一朵花大？哪朵花小？”

⑵请幼儿选择小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜爱的作品上。

活动反思：

《花儿朵朵》是湘教版四年级上册第六课，属于造型设计领域的一节美术课。本节课的教学设计我力求以“花”为题材布置观赏、设计等内容，构成一个综合性的创作课来扩大同学的审美范围和学问范围，在变换的创作乐趣中提升同学的想象力、感受力和动手实践力量。在教学中借助多媒体帮助教学，学生们更加直观形象的承受学问。是“示之以形、动之以情，开心教学、欢乐学习”的美术教学模式完善显示

在设计教学过程初时，收集了大量的花卉图片，想运用花的不同造型让学生对花有新的熟悉，更加形象直观的感受花的漂亮，从而激发学生学习的兴趣。花卉图案在生活中的应用如：服饰、家具等图片的展现更加坚决了学生们学习本课的信念。在谈话导入，创设情境后，让学生在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到学生惊异的赞美声，对花产生了极大的兴趣与宠爱。就这样，他们带着这一份宠爱不由自主地进入学习的每一环节，并欢乐学习。

通过本课的学习，学生根本能够把握二方连续花的制作方法，学生在设计、绘画、剪刻、漏印的制作过程中动脑和动手力量得到了提高，并且每位学生都制作出了各具特色的花边图案，学生的学习自信念和荣誉感又一次得到提升。

缺乏之处有些根底薄弱的学生没有很好地参加进来，教师应当鼓舞其学生激情制造，大胆夸大，让学生享受制造的乐趣，欢乐地投入角色，不肯定要以现实世界的标准打算其合理性。这节课在课前花了许多精力去预备，以后也会再把这节课多磨一磨，盼望可以上的更出彩。

《花儿朵朵》美术教案2

活动目标：

1、初步学习使用两张底版进展套印，感受背景与主要画面的比照效果。

2、尝试绘画造型各异的花，能将花朵上的主要线条描绘得较粗。

3、能细心地使用刻刀，留意使用刻刀的安全。

活动预备：

1、课件：各种花卉的图片，套印作品。

2、吹塑纸，5B铅笔，刻刀，宣纸，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。

活动过程：

第一步：制版

1、观赏观看花卉图片，感受其各种形态。

教师：你喜爱哪朵花?它是什么样子的?

2、通过观看、观赏套印作品，感受背景与主体画面的关系。

(1)教师：看了这幅版画作品你有什么感觉?它有哪些颜色?

(2)教师：花是什么颜色?背景是什么颜色?这样的背景让画面看起来有怎样的感觉?

3、出示套印的作品与画稿，观看、比拟它们的区分，引导幼儿探究套印的方法。

(1)教师：它们有什么不同?怎么会印出两种颜色?猜猜是怎样印制的?

4、教师示范制作两张底版。

(1)在一张吹塑纸上绘画出底稿图。(花的外轮廓需描画·出较深的印迹)

(2)笫一张底版——主体“花”的制版：用刻刀将花沿轮廓刻下，作为拓印主体局部待用。

(3)其次张底版——背景的制版：留下的背景画面，作为拓印背景局部待用。

5.幼儿创作。

(1)用刻刀制版的活动相宜分组个别进展。

(2)培育幼儿养成良好的工具拿放和使用常规。(留意使用刻刀的安全)

其次步：拓印

1、教师示范如何套印，幼儿操作。

(1)将背景底版与拓印的宣纸对齐、贴好。(方法犹如吹塑纸粉印版画的贴法)

(2)将主体“花”的底版用胶滚蘸色，嵌入镂空的背景底版(此时背景底版是未上色的)，掩盖上宣纸进展主体“花”的拓印。

(3)揭开宣纸，将背景局部取下，用另一种油墨_J一色后再次嵌入主体底版;掩盖E宣纸进展拓印，呈现主体与背景两种颜色的画面。

2、幼儿尝试拓印。

3、幼儿作品展评。

要点提示：

1)提示幼儿先印主体局部，再印背景。

2)在嵌入背景底版时，教师应帮忙幼儿将背景底版与印好的主体画面套准、对齐。

重点评价画面套印整齐的作品，表扬有急躁、能坚持制作的幼儿。

活动建议：

日常活动观赏套印作品，感受套印作品丰富的颜色和层次感。

区角活动在教师的帮忙下，知道如何安全地使用刻刀进展切割活动。将家长收集的各种花的图片以展板形式展出，丰富有关花的造型、颜色的阅历。

家园共育观赏过各种各样的花，对花的造型有较丰宫的感知。

【评析】

《花儿朵朵》美术教案3

一、教材分析

教材从学生最熟识、最常见的自然现象中提取教学内容，以“花”为题材安排观赏、绘画、制作等内容，构成一个综合性的创作课，来扩大学生的审美范围和学问范围，在变换的创作乐趣中提升学生的想象力、感受力和动手实践力量。感悟自然、生活、艺术之美。

二、教学目标

（一）认知：熟悉花与人们生活的亲密关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进展“花”的创作。

（二）情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培育观看生活、喜爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展现的士气。

（三）力量：培育熟悉、发表、探究、制造、展现“花”的美的力量及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的力量。

三、教学重点与难点

重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探究运用各种媒材和多种表现手法表现花朵.

难点：探究运用各种材料、方法表现有创意的“漂亮的花”。

四、工具材料

（一）教师：

1、各种花的图片

2、花的作品若干。

（二）学生：

1、水彩笔、彩纸、绢纸、剪刀等工具。

五、教学过程

（一）组织教学

预备铃响后，上课前整顿纪律并端详学生学具预备状况。

（二）谈话导入

师：春天来了，万物复苏，大自然变美丽了，知道为什么吗？

生：由于树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了……

师：你喜爱花吗？为什么？

生：很喜爱。由于花很美……

师：花很美，假如处处都是花朵多么好啊。今日就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花儿朵朵》

（三）观看、观赏、感受

1、各种花朵观赏（课件展现，伴有音乐，逐一播放图片。）

2、提问：

（1）你最喜爱什么花？为什么？

（2）你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样？

3、花朵们有着自己独特的名字，但是许多花朵的外形是特别相像的。（出示图片，让学生说说这些花朵的外形像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。

4、花瓣围绕在花蕊的四周生长，有些花的花瓣只有一层，有些花的花瓣则有许多层。

（四）自主选择，制造表现。

我们刚刚看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真美丽。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花，可真快乐，可是这一大片草地不快乐了，为什么呢？（没有花）（1）对了，草地真孤独，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么方法来帮它们呢？我们一起用能干的小手做些各种姿势各种外形的花送给草地，好吗？

（2）思索、探究

①实例观赏，出示教师要送给小草的花朵，问：“教师画的花美在什么地方”。（颜色、形态）

②问：还可以用什么方法表现花朵？（彩色纸剪贴）

③教师出示范作并做一些