科学小实验——《彩色的花》（中班）

一、实验目标：

1.喜欢进行科学实验，对花能变色这个现象感兴趣。

2.通过白色的花能吸收食用色素变成彩色，初步了解毛细现象这一概念。

二、实验准备

1.物质准备：1朵白色的花、食用色素、水、杯子、美工刀

2.经验准备：会使用美工刀

三、实验步骤：

1.用美工刀将花茎分成四部分（这一步骤教师可帮幼儿进行操作）

2.往4个杯子里分别滴入不同颜色的食用色素，并加上水，再将花茎分别放入杯子当中。

四、实验原理

1.核心概念：毛细现象

2.现象解释：花的花茎里有许多很细的管道，我们将其称为导管，导管能够将色素水输送到花朵的各个部分。

五、教师活动区指导

1.实验（情景）脚本：

1)情景导入：小朋友们，今天我来变一个神奇的魔术，你们想看吗？

2)引发猜想：你们看看这朵花是什么颜色的？现在我要不接触花瓣，把它变成一朵彩色的花，你们觉得我会成功么？我把花茎放到有颜色的水里，花瓣会变色吗？

3)激发探究：为什么花的茎部放到有颜色的水里，变颜色的是花瓣？

4)总结提升：花的花茎里有许多很细的管道，我们将其称为导管，导管能够将色素水输送到花朵的各个部分，这个现象就叫做毛细现象。

5)延伸提问：还有哪些植物可以有这种神奇的变色现象呢？小朋友们可以回家一起喝爸爸妈妈找一找，试一试，再到班里和别的小朋友一起分享。

温馨小贴士：

1)毛细现象是生活中的常见现象，通过白色花变彩色花这一现象，将复杂的毛细现象简单化。

2)可以提供多种材料如白菜叶、芹菜叶等，鼓励幼儿进行探究，对毛细现象了解更加深入，并鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起寻找身边的毛细现象。

水碓北里幼儿园

李静

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